Las Historias Prohibidas De Un Inmigrante

Por Phern H.

Amilkar es un personaje que desde corta edad demostr sus habilidades intelectuales las cuales le permitieron un conocimiento prematuro de las experiencias duras de la vida. La separacin de su familia al ingresar al Seminario lo premio al adquirir un poco mas de conocimiento del aspecto religioso y moral. Muchos juegan con la religin y confunden el trmino al identificarlo como iglesia, deca. La religin inspira los valores humanos, la iglesia es la estructura jerrquica social que administra la manera de aplicar esos valores. Si la iglesia falla, la religin se corrompe.

Por otro lado La universidad le enseno como aplicar esos valores en beneficio de la humanidad. Amilkar entendi que para aplicar los valores espirituales, es necesario alimentar el cuerpo y era precisamente ah donde su pas estaba en crisis. Esta segunda tarea, al igual que la carrera docente, le ensenaron a entender las causas y razones de las actitudes y conductas de los estudiantes a quienes ayudo sin ms inters que el de sacarlos del abismo de la ignorancia y entregarlos a la sociedad para beneficio de la humanidad.

Buscar las causas no fue difcil, se observaban por todos lados: hambre, desempleo, familia separadas, y miseria. Las soluciones implicaban la participacin de las estructuras polticas y eso genero muertes sin razn, justificadas solo por la mentira y la barbarie.

Amilkar se entrego a la bsqueda de soluciones pacificas y ello le llevo hasta el exilio.

• Idioma: Español
• Editorial: Palibrio
• Fecha de lanzamiento: 30 dic 2011
• ISBN: 9781463315283

Phern H.

Acerca del autor del libro: “Historias Prohibidas de un Inmigrante” Phern H. nació en una comunidad pequeña localizada en la Ciudad de San Salvador, capital de El Salvador, el 8 de Junio de 1949. En 1968 finalizo sus estudios de secundaria, gradúandose como Bachiller en Ciencias, Letras y Matemáticas. Tres Años después, en 1971, fue admitido en la Universidad nacinal de El Salvador, Facultad de Economía como estudiante a tiempo completo. En la misma época fue contratado como maestro de educación secundaria por una institución privada. Finalizo sus estudios de economía en 1975 pero decidió continuar su carrera como profesor en educación media en la especialidad de mercadotecnia y Economía. El Sr. H., como sus estudiantes acostumbraban llamarle, hacia sus propias investigaciones y escribía sus textos escolares los cuales eran también usados por compañeros que impartían la misma asignatura en diferentes instituciones. En 1985-5, se graduó de maestro de Educación secundaria, con especialidad en Ciencias comerciales en el Instituto Tecnológico Centroamericano. Así continuo su carrera en la Educación hasta Octubre de 1980. Desafortunadamente su misión educativa no fue bien vista por ciertos sectores sociales y se sintió forzado a abandonar su país en Enero de 1989. Con la ayuda del Centro de Inmigración, viajo a Alberta, provincia de Canadá, donde se instalo con su familia. Después de recibir unos cursos de Ingles como segunda lengua, fue contratado para trabajar como maestro asistente en el servicio privado de Educación en 1991. Posición que desempeño durante cuatro años. Dadas las limitaciones del idioma y las pocas oportunidades para desempeñarse como maestro a tiempo completo, en 1994 se inscribió en la Universidad de Lethbridge, de donde se graduó como Bachelor (equivalente a una licenciatura) en Ciencias Sociales, con especialidad en Sicología, Sociología y Ciencias Políticas. En 1996 fue contratado por el Departamento de Estudios Indígenas Americanos, de la misma universidad, como Asistente de Investigaciones Indígenas. Su función era obtener y analizar información acerca de la participación de las compañías petroleras en territorios indígenas latinoamericanos. En 1997 fue enviado por el mismo departamento a la Asamblea Anual Internacional de la organización Internacional del Trabajo, en Ginebra, Suiza. En dicha reunión tuvo la oportunidad de entrevistar altos dignatarios representantes de países de habla hispana. En 1998, año de su graduación, fue contratado como maestro asistente substituto, por el sistema educativo oficial de la ciudad de Lethbridge. El mismo ano comenzó a trabajar como Trabajador de la Comunidad, para personas incapacitadas, trabajo que desarrolla hasta el presente. Roberto Hernández

Vista previa del libro

Contents

Encuentro inesperado

Una infancia diferente

Experiencias en el Seminario Menor

Encuentro con

la comunidad

La universidad Nacional,

una segunda opción

La toma de la Universidad Nacional

Ingreso de Amilkar

al magisterio

Primer arresto y amenaza a su vida

La política en el proceso enseñanza-aprendizaje

Participación

de la iglesia

Segundo arresto

de Amilkar

Asesinato del Arzobispo

Una decisión que

cambió para siempre la vida de Amilkar

En honor de todos aquellos que han dado

su vida en su lucha por los pobres y los

derechos humanos en el mundo.

Encuentro inesperado

Meisa era una mujer que había inmigrado de un país vecino cuando tenía 26 años de edad. Provenía de una familia estrictamente cristiana y dedicaba su vida a la iglesia prestando servicios domésticos en una parroquia al frente de la cual estaba un sacerdote hermano de su madre; sus hermanos, once en total, se dedicaban a la agricultura y al mantenimiento de las propiedades de la familia. Había crecido entre hombres quienes por la tradición cultural prestaban poca atención a las inquietudes de Meisa.

Las circunstancias cambiaron cuando la madre enfermó gravemente y Meisa asumió la responsabilidad de cuidar de ella hasta el momento final. Pasados los días de angustia, sus hermanos determinaron que Meisa tomaría el lugar de la madre quien había sido su única consejera. La responsabilidad y los recuerdos la atemorizaron por lo que acudió a la ayuda del sacerdote de la familia quien le sugirió la posibilidad de buscar un ambiente social distinto. No le tomó mucho tiempo tomar una decisión y acto seguido comunicó a sus hermanos que renunciaba a toda la posible herencia que le correspondía y que había decidido viajar con el sacerdote quien había sido trasladado a una nueva parroquia en un nuevo país que, de acuerdo a la calificación o evaluación de los expertos internacionales se ubicaba en el grupo "tercermundista’. Su riqueza natural es exuberante. Sus plantaciones de café, caña de azúcar, tabaco, algodón y otros productos de consumo son los que proporcionan riqueza al sistema económico; lamentablemente, solo los privilegiados y dueños de las tierras son quienes gozan de las utilidades financieras, olvidándose que son los trabajadores quienes laboran directamente la tierra y deberían tener acceso a por lo menos una ínfima parte de ella.

Partieron en autobús. Fue un viaje agotador. Meisa abandonaba lo que representaba para ella una comodidad financiera que al mismo tiempo le limitaba las posibilidades de un futuro aceptable. Después de dos días llego a su nuevo hogar. Todo le parecía distinto: los habitantes, los edificios, los lugares de compra.

Al tomar posesión de su nueva iglesia, el párroco decidió contratarla para los servicios domésticos de la comunidad religiosa ofreciéndole al mismo tiempo alojamiento temporal en tanto se familiarizaba con el lugar. Sus salidas eran exclusivamente las necesarias y casi no tenía contacto con la comunidad excepto cuando había alguna ceremonia. Hacía las compras para quienes residían en la casa parroquial los días Domingo después de los oficios dominicales, en el mercado central de la zona. Así comenzó una nueva vida a sus veintiséis años en un país diferente.

También de una familia inmigrante estaba Whan cuyo padre había sido llevado a este mismo país desde Europa, cuando la primera guerra mundial recién comenzaba, siendo apenas un niño de cinco años de edad. El padre había crecido y formado su familia en una hacienda donde los trabajadores residían bajo un sistema medio feudal. Whan era el segundo de seis hermanos y tuvo oportunidad de asistir a la escuela rural la cual abandonó después de terminar el tercer grado, como se acostumbraba en aquella época.

Tenía nueve años de edad cuando comenzó a trabajar para ayudar a la familia lo cual no representaba obstáculo para las responsabilidades asignadas. Su trabajo consistía en proporcionar ayuda a los otros trabajadores quienes eran dedicados a la agricultura y la ganadería. Sus tareas comenzaban a las cinco de la mañana y terminaban a las cinco de la tarde. Vivía en un ambiente donde las tradiciones, el respeto a los demás y la responsabilidad eran la base de la relación familiar. Whan fue un joven dedicado a sus actividades, cuya pubertad se escondía entre la adolescencia y la adultez. En su corta vida había formado un carácter recio y dominante.

En cierta ocasión Whan cometió una falta por la fue castigado severamente. Se sintió humillado ante los demás y se encerró en su habitación. A la media noche del mismo día abandonó su casa y su familia. Tenía doce años de edad. Viajó