Spanish Conversation Book Intermediate II: Spanish Conversation Books, #4

Por Iris Acevedo A.

In Spanish Conversation Book Intermediate I I presented you with a variety of subjects within separate dialogues, each one pertaining to one specific subject.

In Spanish Conversation Book Intermediate II, I  keep you entertained by following a young couple's journey through various sites in Costa Rica; presented to you in three separate chapters, which are narrated through vivid descriptions of their journey and their conversations.

Here you will learn the Spanish language that we speak as we introduce you to an ample variety of Reflexive Verbs, as well as all the uses of the Present Subjunctive  (in red bold type).

In this book, you will find a unique opportunity to familiarize yourself with the way people in Central America and South America speak when relating to each other as you experience the use of the Present Subjunctive Mood, for it is by means of the Subjunctive that we express emotions, connectedness, doubt, as well as so many other nuances in communicating intention. 

All right, enough about the Subjuntive in theory, let's now see it within each paragraph as you inmerse yourself in the journey you are about to begin together with Marylin and Pedro.

Iris Acevedo A.

Author/Founder

• Idioma: Español
• Editorial: Iris Acevedo A.
• Fecha de lanzamiento: 19 abr 2019
• ISBN: 9781386509929

Iris Acevedo A.

Iris Acevedo A. was born in Costa Rica in 1959. She lived and grew up in Ohio, Oklahoma and Kansas, returning to Costa Rica in 1976. Iris is the founder of CostaRica SpanishOnline, the first online Spanish school in Costa Rica to provide independent learners with live One-On-One Spanish Immersion Courses via Skype. In 2017, we have branched out and are now offering English Conversation Skills courses to Latina American learners residing in Costa Rica and abroad. During her over 30 years' experience teaching Spanish as a Foreign Language to learners from all over the world who have visited Costa Rica in order to learn Spanish, she took a keen interest in independent learners: an emerging group of students who have studied English and Spanish on their own, and somewhere along the process seek a Spanish language teacher to guide them. This is her field of expertise. Iris has written several articles on Spanish Language Tips and Top Questions for Ezine.com, such as The Spanish Subjunctive and The Future Tense, The Use of The Spanish Pronouns "Vos, Tú and Usted", among others. Iris has put together 3 series of Spanish Readers : -Spanish Reader for Beginners-Elementary-3 books (Audio Coming Soon) -Spanish Reader for Beginners, Intermediate and Advanced Students-8 books -Spanish Conversation Books-4 books (Audio Coming Soon) All books contain a combination of Spanish Grammar structure and phrases lying within a narrative style with an unusual twist that keeps the independent student engaged and entertained while achieving a higher level of knowledge and conversation skills. Please note that our Readers and Conversation Books are not Grammar Books or Travel Guides. The only books of our collection that contain Grammar exercises are: Spanish Reader for Beginners-Elementary, Elementary II, and Elementary III, with a complete translation from Spanish to English for those students who are just beginning to make their first or second attempt to learn the language on their own.

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Introduction

In Spanish Conversation Book Intermediate I I presented you with a variety of subjects within separate dialogues, each one pertaining to one specific subject.

In Spanish Conversation Book Intermediate II, I  keep you entertained by following a young couple’s journey through various sites in Costa Rica; presented to you in three separate chapters, which are narrated through vivid descriptions of their journey and their conversations.

Here you will learn the Spanish language that we speak as we introduce you to an ample variety of Reflexive Verbs, as well as all the uses of the Present Subjunctive  (in red bold type).

In this book, you will find a unique opportunity to familiarize yourself with the way people in Central America and South America speak when relating to each other as you experience the use of the Present Subjunctive Mood, for it is by means of the Subjunctive that we express emotions, connectedness, doubt, as well as so many other nuances in communicating intention.

All right, enough about the Subjuntive in theory, let’s now see it within each paragraph as you inmerse yourself in the journey you are about to begin together with Marylin and Pedro.

Iris Acevedo A.

Author/Founder

Contents

Dialogo 1-Visitando El Volcán Poas

-The Imperative

-The Present Subjunctive

a. to describe what we are looking for

b. to express an event yet to occur

-Reflexive Verbs

Dialogo II-Al Día Siguiente

-The Present Subjunctive

-Special Verbs like Gustar

Dialogo III-El Último Paseo

-The Present Subjunctive

-Special Verbs

El Subjuntivo-The Subjunctive

The Subjunctive Explained-100 Examples

Visitando el Volcán Poas

http://www.viajejet.com/wp-content/viajes/Crater-del-Volcan-Poas1.jpg

Marilyn y Pedro, una pareja de recién casados, han viajado desde Oregon a Costa Rica para pasar sus vacaciones de verano aquí.

En su itinerario, ellos han incluido una visita al Volcán Poás, por ser un volcán activo y por su fama como uno de los volcanes más bellos del mundo.

Hoy es lunes y ellos salen del hotel a las siete de la mañana para dirigirse en dirección al volcán en un carro alquilado; o como decimos en Costa Rica, en un rentacar.

Al igual que muchos de los visitantes que viajan hasta este pequeño país de Centroamérica, ellos han venido a Costa Rica en julio porque en esta época del año nosotros estamos en la estación lluviosa,

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y los hoteles ofrecen jugosos descuentos; además, es posible ver muchos animales.

Personajes: M-Marilyn, P-Pedro, GP-Guardaparques, C-Cajera.

M: -El mapa dice que tenemos que ir al norte para llegar a Alajuela-

P: -Sí, y de ahí nosotros seguimos todavía hacia el norte por cuarenta minutos-

M: -Mira, ese rótulo dice Alajuela, Coyol, Volcán Poas- (sign)

P: - ¡Excelente! ¡Vamos bien! -

M: - Pedro, ¿qué te parece si nosotros aprovechamos que vamos a pasar por Alajuela y ahí compramos algo de comer para llevar? - (take the opportunity)

P: -En el libro dice que en el parque hay una cafetería-

M: -Sí. ¡Tienes razón! ¿Para qué complicarnos la existencia cargando más cosas de las que ya llevamos?-

P: -En todo caso, yo también leí en el libro que en el camino hay varios lugares modernos y típicos para comer algo si nos da hambre cuando vengamos de vuelta-(to come back)

M: - ¡Sí!, ¡Sí! -

P: -Ya estamos entrando al centro de Alajuela. Mira, la calle está adoquinada-

M: -Sí... ¡Qué lindos son los adoquines! Le dan a la calle una apariencia antigua-(interlocked bricks)

P: -Y mira los árboles de mango en el parque; son altísimos-

M: -¡Deben tener más de cien años!-

P: -Aquí está el Museo de Alajuela. Yo leí que tienen una gran colección de armamento que usaron durante la Batalla de Santa Rosa, cuando los costarricenses lucharon contra William Walker-

M: - ¿Te gustaría entrar ahora? -

P: -Tal vez cuando vengamos de regreso. Por ahora, yo estoy ilusionado con llegar al volcán- (I’m excited)

M: -Bien, aquí está la corte de justicia y por aquí salimos de Alajuela rumbo al volcán-

P: -Mira las veraneras (buganvilia) de todos colores como cuelgan de las tapias de las casas-

M: - ¡Sí! ¡Son bellísimas! -

P: -Y pensar que en este momento está nevando en Oregon, y aquí todo está verde y lleno de flores-

M: -Es una belleza...yo me arrepiento de no haber venido antes-

Arrepentirse: to regret

P: -Ya comienza el ascenso y comienzan las curvas. Ya estamos pasando por los cafetales- (coffee plantations)

M: -El volcán se ve muy cerca, ya-

Verse: to look like, to seem.

P: -Aún nos faltan treinta minutos...sólo media hora y ya estamos ahí-

Pedro y Marilyn comienzan a ascender cada vez más por la carretera que lleva al Volcán Poas. A lo largo del pintoresco camino, ellos van viendo la vista hacia las montañas de Heredia a la izquierda, y a la derecha en dirección noroeste, ya ellos pueden ver las laderas del volcán con sus casas típicas, invernaderos de helechos para la exportación, y muchas fincas con cantidades de vacas y terneros.

P: -Mira la vegetación... es cada vez más pequeña. Hay árboles altos y hay árboles muy pequeños.

Aquí hace tanto frío y es tan húmedo que la vegetación es enana- (dwarf, short)

M: -Mira esa otra montaña. ¡Parece un volcán!-

P: -¡Ese es el Volcán Barva!-

M: - ¿Qué leíste en el libro acerca de él?

P: -Dicen que el volcán está dormido, pero que en el pasado hizo grandes erupciones, aunque no se sabe mucho acerca de esto-

M: -En ese letrero dice que ya faltan solamente tres kilómetros para llegar al parque-(sign)

P: Es mejor que te pongas una chaqueta porque ya están bajando las nubes y se va a poner frío-

M: -Mira ese potrero... es todo plano-(meadow)

P: -¡Qué belleza!...está rodeado por un bosque! (surrounded by)

M: -Ahí está la caseta de la entrada- (toll booth)

P: -¡Sí!...tenemos que pagar para entrar-

En ese instante, el guarda parques, la persona a cargo de cobrar las entradas al parque como también cuidar el parque, los ve llegar y por eso él sale de la caseta para

saludarlos y darles la bienvenida al parque. (park ranger)

GP: - ¡Buenos Días! -

P: -Buenos Días, señor. Somos dos adultos-

GP: - ¿Me permiten sus pasaportes? -

P: -Sí, aquí tiene-

GP: -Gracias-

P: - ¿Cuánto es? -

GP: -Son siete dólares por persona, o en colones al tipo de cambio de hoy-

P: -Aquí tiene veinte dólares-

GP: -Aquí tiene las dos entradas, sus pasaportes y seis dólares al tipo de cambio de quinientos cuarenta y nueve. Eso serían tres mil doscientos noventa y cinco colones-

P: -¡Muchas Gracias!-

GP: Es importante que ustedes sepan que a partir de la semana entrante solamente será posible comprar las entradas al parque por Internet.

M: Entonces las personas no van a poder venir al volcán y pagar para entrar?

GP: No...ya no más.

M: Gracias por decirnos.

GP: Con gusto, señora.

M: ¿Cómo está el clima hoy?

GP:-Hoy está un poco tapado. Ya las nubes están comenzando a bajar. Es mejor que ustedes suban al mirador rápido para que ustedes puedan ver el cráter antes de que el cráter se tape-(overcast)

P: - ¡Gracias por el consejo! -

GP: - ¡Qué la pasen bien!¡Ah! antes de que se me olvide...el parque cierra a las cuatro de la tarde-

P: -Gracias-

Pedro y Marilyn guardan sus pasaportes, el cambio de los veinte dólares, y Pedro le pide a Marilyn que guarde los tiquetes porque él es muy olvidadizo y puede ponerlos en cualquier lugar. Es capaz de que luego él vaya a buscarlos y no los vaya a encontrar. (it’s possible that...)

P-Pedro, M-Marylin-CC-Cuidacarros (car caretaker)

M:-Bueno, aquí está el parqueo. ¿Qué te parece si parqueamos ahí?-

P:-Ese señor nos está haciendo señas para que parqueemos ahí, a la par del carro rojo-

M:-Él tiene un chaleco refractivo; debe ser el que cuida los carros-

P:-Es mejor darle dinero para que nos cuide el carro. En el libro leí que a muchos turistas les han robado sus cosas de los carros y es mejor que le paguemos a un cuida carros para que lo cuide.

CC:-¡Buenos Días!-

M:-¡Muy Buenos Días! ¿Usted nos puede cuidar el carro?-

CC:-No se preocupen; yo le echo un ojo al carro- (keep an eye on, be on alert for)

P:-Gracias. Apenas regresemos, yo le pago-

CC:-Gracias-

P:-Bueno, voy a ponerme la chaqueta porque está haciendo frío y todavía nos queda un kilómetro de caminata para llegar al mirador del cráter-

M:-Tienes razón. Hay neblina y yo puedo sentir las pequeñas gotas de agua en mi cara-

P:-Señor, ¿usted cree que