Pensar e investigar la formación ética del contador público: tres investigaciones

Por Mario Antonio Ruiz Vargas, Oscar Navarro Morato, Giovanny Melquicedec Martin Peña y Alexánder Luis Ortiz Ocaña

El presente libro es un subproducto del proyecto de investigación Modelo didáctico para la formación ética de los estudiantes de contaduría pública, realizado por la Universidad Cooperativa de Colombia, la Universitaria Agustiniana (Colombia) y la Universidad Pedagógica de Holguín (Cuba).
El objetivo del proyecto fue mostrar los cambios necesarios para hacer que la ética del profesional contable en Colombia sea cada vez mejor, así como exponer los principios y códigos en que se basa la contaduría pública.
El primer capítulo presenta avances de la revisión bibliográfica de artículos relacionados con el tema en mención. Los análisis obtenidos muestran dos dimensiones en la formación del contador público: la formación ética del estudiante y la responsabilidad social universitaria. El segundo capítulo identifica el nivel de conciencia ética y la injerencia del entorno en la toma de decisiones antiéticas por parte de los estudiantes. El tercer capítulo intenta responder las siguientes interrogantes: ¿qué investigaciones en curso analizan el papel de contador en el dominio ético?, ¿qué se está diciendo sobre su responsabilidad y ética social?, ¿qué proponen los autores y las universidades sobre este tema? El capítulo final analiza qué se entiende por 'investigación' en las disciplinas contables. Además, piensa sobre el amor en clave configuracional y propone transitar hacia una convivencia ética: vivir sin expectativas.

• Idioma: Español
• Editorial: Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia
• Fecha de lanzamiento: 9 abr 2019
• ISBN: 9789587601442

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Works

Resumen

El presente libro es un subproducto del proyecto de investigación Modelo didáctico para la formación ética de los estudiantes de contaduría pública, realizado por la Universidad Cooperativa de Colombia, la Universitaria Agustiniana (Colombia) y la Universidad Pedagógica de Holguín (Cuba). El objetivo del proyecto fue mostrar los cambios necesarios para hacer que la ética del profesional contable en Colombia sea cada vez mejor, así como exponer los principios y códigos en que se basa la contaduría pública. El primer capítulo presenta avances de la revisión bibliográfica de artículos relacionados con el tema en mención. Los análisis obtenidos muestran dos dimensiones en la formación del contador público: la formación ética del estudiante y la responsabilidad social universitaria. El segundo capítulo identifica el nivel de conciencia ética y la injerencia del entorno en la toma de decisiones antiéticas por parte de los estudiantes. El tercer capítulo intenta responder las siguientes interrogantes: ¿qué investigaciones en curso analizan el papel de contador en el dominio ético?, ¿qué se está diciendo sobre su responsabilidad y ética social?, ¿qué proponen los autores y las universidades sobre este tema? El capítulo final analiza qué se entiende por ‘investigación’ en las disciplinas contables. Además, piensa sobre el amor en clave configuracional y propone transitar hacia una convivencia ética: vivir sin expectativas.

Palabras clave: contador público, ética, plagio, toma de decisiones.

Abstrac

This book is a byproduct of the research project Teaching model for the ethical training of public accounting students, conducted by the Universidad Cooperativa de Colombia, the Universidad Augustiniana (Colombia) and the Universidad Pedagógica de Holguín (Cuba). The objective of the project was to show the necessary changes to make the ethics of accounting professionals in Colombia better and better, as well as to expose the principles and codes on which public accounting is based. The first chapter presents advances in the literature review of articles related to the subject in question. The analyzes obtained show two dimensions in the formation of the public accountant: ethical student training and university social responsibility. The second chapter identifies the level of ethical conscience and the interference of the environment in making unethical decisions by students. The third chapter tries to answer the following questions: what research is ongoing to analyze the role of accountant in the ethical domain? What is being said about their responsibility and social ethics? What do authors and universities propose on this topic? The final chapter analyzes what is meant by ‘research’ in the accounting disciplines. Also, think about love in a configurational key and propose to move towards an ethical coexistence: living without expectations.

Keywords: public accountant, ethics, plagiarism, decision making.

Pensar e investigar la formación ética del contador público: tres investigaciones

Thinking and Researching the Ethical Education of the Public Accountant: Three Investigation Works

Oscar Saúl Navarro-Morato, Giovanny Melquicedec Martin-Peña, Alexander Luis Ortiz-Ocaña, Mario Antonio Ruiz-Vargas

Pensar e investigar la formación ética del contador público: tres investigaciones

© Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, abril 2019

© Oscar Saúl Navarro-Morato, Giovanny Melquicedec Martin-Peña, Alexander Luis Ortiz-Ocaña, Mario Antonio Ruiz-Vargas

isbn (impreso): 978-958-760-119-0

isbn (PDF): 978-958-760-120-6

isbn (EPUB): 978-958-760-144-2

doi: https://dx.doi.org/10.16925/9789587601206

Colección Investigación en educación Proceso de arbitraje doble ciego

Recepción: 5 de abril del 2018

Evaluación propuesta: 18 de junio del 2018

Evaluación de contenidos: 30 de agosto del 2018

Corrección de autor: 11 de octubre del 2018

Aprobación: 13 de octubre del 2018

Fondo Editorial

director nacional editorial

Julián Pacheco Martínez

especialista en gestión editorial

Daniel Urquijo Molina

especialista en producción editorial (libros)

Camilo Moncada Morales

especialista en producción editorial (revistas)

Andrés Felipe Andrade Cañón

analista editorial

Claudia Carolina Caicedo Baquero

Proceso editorial

corrección de estilo y lectura de pruebas

John Fredy Guzmán

diseño y diagramación

Kilka Diseño Gráfico

diseño de portada

Kilka Diseño Gráfico

Impresión

Xpress Estudio Gráfico y Digital S.A.S.

Impreso en Bogotá, Colombia. Depósito legal según el Decreto 460 de 1995

Contenido

Introducción

¿Por qué y para qué pensar e investigar sobre la formación ética del contador público?

Why think and research about the ethical education of the public accountant?

Análisis documental sobre la formación ética del contador público, periodo 2011-2016

Documentary analysis on the ethical education of the public accountant (2011-2016)

Introducción

Metodología y categorías de análisis

Resultados y análisis

Conclusiones

Noción de ética y su percepción en estudiantes de contaduría pública: un estudio piloto

Notion of ethics and its perception in public accounting students: a test study

Introducción

Literatura previa

Metodología

Resultados de investigación

Conclusiones

Una revisión de la producción bibliográfica en Colombia sobre responsabilidad social y ética del contador público

A Colombia’s Bibliographic Production Review on Social Responsibility and Ethics of the Public Accountant

Introducción

Producción bibliográfica 2000-2012 según ScienTI

Investigaciones relacionadas con el papel del contador y el dominio de lo ético

En cuanto a la responsabilidad y la ética social

La opinión de autores y universidades

Conclusiones

Reflexiones sobre la formación ética desde la investigación en las ciencias contables

Considerations on Ethical Education from Accounting Sciences Research

Concepción de la investigación en las ciencias contables

Reflexiones sobre el amor en clave configuracional

Hacia una convivencia ética: vivir sin expectativas

Somos emociones

Conclusiones

Conclusions

Bibliografía

Sobre los autores

Introducción

¿Por qué y para qué pensar e investigar sobre la formación ética del contador público?

Why think and research about the ethical education of the public accountant?

Mario Antonio Ruiz-Vargas

Al reflexionar sobre la ejecución del proyecto de investigación Modelo didáctico para la formación ética de los estudiantes de contaduría pública , nos hemos percatado de que el problema de este tipo de formación y de la educación en valores ha sido estudiado desde la antigua Grecia (Aristóteles, 1984, 2006) y hasta la posmodernidad (Baudrillard, 2008, 2012; Bauman, 2006; Vattimo, 1991, 2007, 2012). Este, de hecho, es un tema que preocupa y ocupa a filósofos e investigadores sociales (Candau, 2004; Cortina, 2005, 2009; Dewey, 2011; Gutiérrez, 2006; Savater, 2003, 2010, 2012; Vargas, 2013; Zamorano, 2010), por ello mismo tiene vigencia, dadas las propias necesidades del desarrollo social en este mundo globalizado.

En la actualidad, el campo de estudio ético se ha ampliado en lo concerniente a su formación; incluso se reflexiona sobre la formación ética para un desarrollo sustentable (Díaz, Montaner y Prieto, 2007) y se han propuesto ejercicios investigativos relacionados (Rupaya, 2008, 2012). Asimismo, la investigación sobre cuestiones éticas se ha ampliado a casi todas las áreas del saber profesional: son conocidos innumerables trabajos sobre la ética en medicina, ingeniería, psicología, periodismo, formación de maestros, uso de animales e incluso en la formación gerencial.

Así, Pérez (2007) reflexiona sobre la ética, la inequidad, la pobreza y los derechos humanos en psiquiatría, valorando sus implicancias en la formación de los especialistas. Otros autores incursionan en la enseñanza de la ética en la formación gerencial (Hernández, Silvestri y Álvarez, 2007). Zerpa (2012) hace importantes reflexiones sobre ética, capital social y desarrollo en la formación profesional de la carrera de ingeniería, y plantea una propuesta pedagógica al respecto.

Por otro lado, Díaz (2013) resignifica el lugar de la ética en la formación del periodista, a través de un sugestivo estudio de la situación en la Unión Europea. De La Peña (2013) profundiza en algunas valoraciones de la formación ética de profesionales que experimentan con animales en centros de investigación en la provincia Habana. Hernández, González y Pérez (2015) valoran el razonamiento moral como un elemento de la competencia ética, al tiempo