Cuaderno de actividades prácticas en neurofacilitación

Por Carlos Manuel Jiménez Treviño

El presente cuaderno fue diseñado específicamente para facilitar el conocimiento práctico de la neurofacilitación.
En este cuaderno de actividades se hace un recorrido por los conceptos básicos de la neurofacilitación, realizando una correlación clínica con los principios neurofisiológicos. Se proponen herramientas a utilizar y acciones específicas para aplicarse en la terapéutica.
Se plantea un recorrido sistematizado por los diferentes niveles de maduración del sistema nervioso central, así como las estimulaciones a realizar y los principios básicos terapéuticos de la neurofacilitación. Se incluyen además procedimientos básicos a conocer de la enseñanza-aprendizaje motor, así como la propuesta de formación de engramas.
Las respuestas que serán propuestas por los participantes dicentes de esta materia son abiertas y flexibles favoreciendo un ejercicio y representación mental.

• Idioma: Español
• Editorial: Carlos Manuel Jiménez Treviño
• Fecha de lanzamiento: 10 jul 2023
• ISBN: 9798223228714

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PRÓLOGO

El presente manual fue diseñado específicamente para facilitar el conocimiento práctico de la neurofacilitación.

En este cuaderno de actividad se hace un recorrido por los conceptos básicos de la neurofacilitación, realizando una correlación clínica con los principios neurofisiológicos. Se proponen herramientas a utilizar y acciones específicas para aplicarse en la terapéutica.

Se plantea un recorrido sistematizado por los diferentes niveles de maduración del sistema nervioso central, así como las estimulaciones a realizar y los principios básicos terapéuticos de la neurofacilitación. Se incluyen además procedimientos básicos a conocer de la enseñanza-aprendizaje motor, así como la propuesta de formación de engramas.

Las respuestas que serán propuestas por los participantes dicentes de esta materia son abiertas y flexibles favoreciendo un ejercicio y representación mental.

INSTRUCCIONES GENERALES

El cuaderno de actividades prácticas de neurofacilitación deberá de ser utilizado en forma individual. Las prácticas, preferentemente, se llevarán en forma secuencial y pueden ser en forma autodidacta o guiadas por un asesor. En ocasiones se requerirá la participación grupal, las prácticas que así lo requieren se indican específicamente en el cuaderno, o serán dirigidas por el asesor; pero de todas formas la evaluación y llenado de los resultados será en forma individual. El llenado será de manera clara y precisa con bolígrafo y letra de molde lo cual será indispensable para la evaluación en caso de que se requiera. Al final el cuaderno será llenado por completo y servirá como una guía para la aplicación de las técnicas de neurofacilitación en la práctica diaria.

La utilización de las actividades prácticas en neurofacilitación pretende:

La participación y más protagónica del dicente al realizar las actividades prácticas señaladas.

Generar aprendizajes significativos correlacionales con la realidad en la práctica diaria.

Incrementar la comprensión mediante la integración a través de la vinculación entre diversas áreas del conocimiento.

Favorecer el desarrollo de habilidades motoras

Facilitar la comunicación oral, visual y propioceptiva durante el desarrollo de las actividades.

Formular hipótesis con respecto al resultado de las actividades.

Las actividades pueden ser desarrolladas por el asesor o el dicente, pero pretenden básicamente el demostrar los conceptos a tratar.

Facilitar el desarrollo de la creatividad a través de actividades de reto o aplicaciones clínicas en la que la solución propuesta no es única.

AL ASESOR

El presente cuaderno de actividades prácticas es de uso personal para cada uno de los dicentes y es un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje encaminado a las aplicaciones terapéuticas de la neurofacilitación.

Las actividades prácticas propuestas pueden seguirlas los dicentes de una manera autónoma en los equipos de trabajo, pero siempre bajo una asesoría.

Las actividades prácticas están diseñadas para que el dicente las realice, pero algunas tendrán que ser desarrolladas por los asesores en una demostración previa.

Se podrán hacer correcciones in situ, corrigiendo fallas o haciendo observaciones directas, posteriormente o durante la actividad se realizará el informe escrito del mismo, en algunos casos, como la formación de engramas, se requiere el diseño de la actividad en forma previa.

Es de sugerir que se realice una simulación previa a la aplicación directa con pacientes.

Los informes por escrito podrán ser retroalimentados por el asesor.

AL DICENTE

El presente material pretende apoyarte en la formación práctica en las técnicas de neurofacilitación y rehabilitación neurológica.

Realiza con tus compañeros la mayoría de las actividades prácticas propuestas en el presente cuaderno y con el apoyo de los asesores podrás adquirir conocimientos y destrezas en la correlación de las bases neurofisiológicas con una orientación hacia la terapéutica, las diferentes formas de realizar las estimulaciones a diferentes niveles de maduración del sistema nervioso central, evaluar las respuestas motoras, los resultados clínicos en base al movimiento a través del ejercicio terapéutico, sistematizar un procedimiento terapéutico relacionado con la patología y la historia natural de la enfermedad.

Las actividades prácticas del cuaderno son para realizarse en un lugar específico y adecuado como laboratorio o gimnasio de prácticas, inclusive en un lugar adaptado que cumpla con lo mínimo requerido como colchonetas terapéuticas, mesa de tratamiento, rollos o pelotas terapéuticas.

Algunas actividades prácticas serán sencillas, pero no son menos importantes, lo importante es conocer su objetivo terapéutico y en algunos casos verás que serán de interés en las aplicaciones clínicas.

Una observación importante para realizar es que quien participa en forma activa aprende más que aquel que está pasivo.

En la mayoría de las ocasiones, el ponerse en lugar del paciente se obtendrá la experiencia de un ejercicio terapéutico esto favorece la empatía al momento de aplicar la técnica con un objetivo terapéutico.

La idea es tener una enseñanza-aprendizaje que sea agradable, que favorezca el conocimiento científico y el trabajo práctico, y que con ello se dé el aprendizaje significativo de tal modo que las experiencias obtenidas puedan servir en la práctica de nuestras actividades diarias.

INTRODUCCIÓN

El termino facilitación se puede definir como un concepto fisiológico que pretende disminuir el umbral de las motoneuronas alfa llevando los estímulos por diferentes vías que lleguen a ellas y que, por medio de la repetición, se facilite las vías de acceso para reducir el umbral.

El objetivo es priorizar y organizar los datos clínicos que se obtienen del paciente haciendo evidente las necesidades del tratamiento y seleccionando las vías de acceso a las células de