Talín, tolón, se abre el telón...: Maestr@s 'teatrer@s' en la Escuela Infantil

Por Marta Rodríguez y Marina de la Rosa

'Talín, Tolón se abre el telón...' recoge la experiencia de un grupo de educadoras que muestran cómo, con materiales sencillos y mucha imaginación, colaboración y sensibilidad, se pueden crear grandes obras de teatro para representar a los niños y niñas, en la etapa de 0 a 3 años. Pretende ayudar a todos los educadores que quieran afrontar el reto de transmitir a los más pequeños el valor por el teatro, haciendo un recorrido por los aspectos didácticos de este recurso, su aplicación y organización, desde las edades más tempranas, descubriendo así todas sus posibilidades pedagógicas y mostrándonos algunos ejemplos prácticos.

• Idioma: Español
• Editorial: Narcea Ediciones
• Fecha de lanzamiento: 29 may 2023
• ISBN: 9788427730830

Vista previa del libro

Talín, Tolón, se abre el telón…

Maestras teatreras

en la Escuela Infantil

Marta Rodríguez Bartolomé

Marina de la Rosa García

NARCEA, S. A. DE EDICIONES

MADRID

A mi padre,

que siempre será mi inspiración.

MARTA

A mi familia y en especial a mi niño,

por vuestro apoyo incondicional.

MARINA

A los niños,

porque su sonrisa

es la mayor recompensa a nuestro trabajo.

MARTA y MARINA

Índice

I. EL TEATRO EN LA ESCUELA INFANTIL

El teatro como herramienta pedagógica

Qué significado tiene el teatro para los niños y para los adultos

Relación del teatro con la vida cotidiana del niño y su familia

La educación en valores a través del teatro en la Escuela Infantil

El teatro como herramienta pedagógica

Cómo hacemos teatro en la escuela

Los maestros y maestras

Los niños

Dónde hacer el teatro

Secuenciación de los teatros

Simbología de los personajes

Las técnicas teatrales empleadas

Materiales empleados

La teoría llevada a la práctica

El teatro y los niños con Necesidades Educativas Especiales

Orientaciones desde el equipo de Atención Temprana

Cómo trabajar el teatro con niños con Necesidades Sensoriales, Motrices y Cognitivas

II. TEATRO PARA REPRESENTAR

1. Teatro de personajes LA RATITA PRESUMIDA

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

La ratita presumida. Guión para representar

2. Teatro con objetos ¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

¿A qué sabe la luna?. Guión para representar

3. Teatro mimo SIN PALABRAS

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Sin palabras. Guión para representar

4. Teatro musical UNA CACA ES UNA CACA

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Una caca es una caca. Guión para representar

5. Guiñol de manos SHH… ES UN SECRETO

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Shh… es un secreto. Guión para representar

6. Guiñol de pies CON LOS PIES AL REVÉS

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Con los pies al revés. Guión para representar

7. Teatro con retroproyector COMENOCHES

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Comenoches. Guión para representar

8. Teatro onomatopéyico HUNGA Y HANGA

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Hunga y Hanga. Guión para representar

9. Guiñol a lo grande. EL VIAJE DE LAS MASCOTAS DE «TALÍN»

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

El viaje de las mascotas de «Talín». Guión para representar

10. Teatro de Luz Negra. TEATRO DE NAVIDAD

Objetivos

Argumento

Personajes

Materiales y decorados

Técnica utilizada

Aspectos organizativos

Evaluación

Conclusiones

Teatro de Navidad. Guión para representar

BIBLIOGRAFÍA

I. EL TEATRO EN LA ESCUELA INFANTIL

El teatro como

herramienta pedagógica

Cómo hacemos teatro en la escuela

El teatro y los niños con

Necesidades Educativas Especiales

El teatro como herramienta pedagógica

Talín, Tolón, se abre el telón… se basa en la experiencia vivida durante los años que lleva en marcha el proyecto de educar a través del teatro, representando teatro para los más pequeños, en la Escuela Infantil Talín. A nuestra experiencia, añadimos lo que hemos ido aprendiendo de otros profesionales de la educación enamorados de esta técnica y la respuesta que nos han ido dando los niños a lo largo del tiempo.

Las casualidades de la vida nos brindaron la posibilidad de escribir este libro, que no hubiera sido posible sin el esfuerzo y creatividad de muchas otras personas que nos precedieron en nuestra escuela, y de todos aquellos con los que ahora compartimos nuestro trabajo día a día. Nos sentimos afortunadas por podernos dedicar a lo que nos dedicamos y por contar con un grupo de compañeros implicados en esta idea, ya que todos, de una manera u otra, son los protagonistas de lo que contamos a continuación. Por ello, este libro, queremos dedicárselo a los que actualmente trabajan en la Escuela Talín y a los compañeros que este año han ido pasando por aquí, enriqueciéndonos y enseñándonos muchas cosas productivas para nuestra labor educativa y nuestra propia vida.

El equipo educativo de nuestra escuela cree y confía en la importancia del teatro en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años), apoyado en la trayectoria pedagógica de la escuela.

En este libro exponemos una manera clara, organizada y facilitadora de la tarea educativa a través del teatro. De cero a tres años, los niños están en sus primeras fases del desarrollo, aprendiendo a enfrentarse a las novedades sensoriales, emocionales y sociales del mundo que les rodea, y el teatro les puede aportar una riqueza que no podemos ignorar.

Desde estas páginas animamos a todos los educadores y educadoras a que incorporen en la dinámica cotidiana la experiencia teatral, teniendo en cuenta que es necesaria una buena planificación y adecuación a las necesidades reales de cada centro y de los niños y niñas que a él acuden. Hay que perder el temor a innovar, la tarea educativa se puede perfeccionar con el teatro. Nosotras, en nuestra escuela, lo vemos así y tratamos de convertir a los niños, de espectadores en protagonistas.

Consideramos el teatro con T de Teatro, de Ternura, de Tolerancia, de Tranquilidad, de Tris y Tras…

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