Enlace 1: Curso de español para extranjeros (Nivel básico): Comunicación Panhispánica al Alcance del Mundo

Por Emma Ariza Herrera, Clara Helena Beltrán, Claudia Cristina Forero González y Clara Isabel Páez Ruge

La Universidad Externado de Colombia, como institución que apoya el intercambio científico y cultural entre países y estimula la cooperación interuniversitaria para asegurar una presencia significativa de Colombia y América Latina en el concierto internacional, se complace en presentar por medio de la Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales y su Centro de Español para Extranjeros (CEPEX) la serie Enlace. El CEPEX, en su continuo interés por promover el legado cultural latinoamericano, ofrece a la comunidad académica y a la comunidad en general un importante recurso pedagógico que se constituye en una serie de español para extranjeros, fruto de la experiencia y de la investigación.

La serie Enlace es un curso de español para extranjeros dirigido a jóvenes y adultos de diferentes nacionalidades y culturas. Con ella se espera que los estudiantes desarrollen una competencia comunicativa que les permita interactuar y resolver sin mayores contratiempos sus necesidades comunicativas en diferentes ámbitos -social, laboral, académico, personal y familiar- y para diversos fines -interacción oral y escrita y comprensión auditiva y lectora.

• Idioma: Español
• Editorial: Universidad Externado
• Fecha de lanzamiento: 1 sept 2013
• ISBN: 9789587901405

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Agradecimientos a Dr. Roberto Hinestrosa, Dra. Clara Inés Rey, Dr. Jorge Sánchez, Pilar Sierra, Amira Melo, Johana López, Ronald Bedoya, Renata Lucio, Manuel Quintero, Ancizar Aponte, Liliana Rojas, Carlos Moreno, José Porras, Felipe Cardona, Jorge Cabrales, Luz Helena Murcia, Lilia Alba y Félix González.

Enlace 1. Comunicación panhispánica al alcance del mundo / Emma Ariza Herrera… [et al.]. – 2.ª ed. – Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 2013.

277 p.: il.; 28 cm. (Enlace; 1)

Incluye índice temático

ISBN: 978958772036 5

1. Español – Enseñanza 2. Adquisición de segundo lenguaje 3. Español – Libros de texto para extranjeros I. Ariza Herrera, María II. Beltrán, Clara Helena III. Forero González, Claudia Cristina IV. Páez Ruge, Clara Isabel V. Universidad Externado de Colombia. II. Serie III. Curso de español para extranjeros

407   SCDD 21

Catalogación en la fuente – Universidad Externado de Colombia. Biblioteca

Septiembre de 2013

ISBN 978-958-772-036-5

©2013, EMMA ARIZA HERRERA, CLAUDIA FORERO GONZÁLEZ, CLARA ISABEL PÁEZ RUGE Y CLARA HELENA BELTRÁN SUÁREZ

©2013, UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA

Calle 12 n.º 1-17 Este, Bogotá

Teléfono (57-1) 342 0288

[e-mail]

www.uexternado.edu.co

Coordinación editorial: Liliana Rojas Valbuena

Ilustraciones: Freddy Mauricio Vargas Salamanca

Créditos de fotos: Emma Ariza, Liliana Rojas, Mery Sarmiento

Primera edición: diciembre de 2012

Segunda edición: septiembre de 2013

Diseño de cubierta: Departamento de Publicaciones

Composición: Marco Robayo

Impresión y encuadernación: Xpress Estudio Gráfico y Digital S.A.

Tiraje de 1 a 1.000 ejemplares

Prohibida la reproducción impresa o electrónica total o parcial de esta obra, sin autorización expresa y por escrito del Departamento de Publicaciones de la Universidad Externado de Colombia. Las opiniones expresadas en esta obra son responsabilidad de las autoras.

Diseño epub:

Hipertexto – Netizen Digital Solutions

CONTENIDO CD

Unidad 1

1.1

2.1

2.2

2.4

2.7

3.1

3.2

4.1

4.2

Unidad 2

1.1

2.9

3.1

3.2

Unidad 3

1.1

2.1

3.1

5.1

Unidad 4

2.1.1

3.1

3.2

Unidad 5

1.2

1.6

Unidad 6

5.2.1

6.2

Unidad 7

1.4

2.1

3.7

4.1

Unidad 8

1.4

2.1.1

3.1

4.1

4.2

Unidad 9

2.3

2.6

3.7

4.1

Unidad 10

2.3

2.6

3.7

4.1

Unidad 10

1.8

3.3

Unidad 11

1.14

3.1

4.1

5.1

5.2

Unidad 12

1.1.1

3.1

4.3

5.1

Unidad 13

1.1

2.4

3.1

Unidad 14

1.3

3.1

4.1

CONTENIDO

Contenido CD

Unidad 1

LA CLASE

Objetivos comunicativos

• Saludar

• Presentarse

• Deletrear

• Pedir y dar información personal

Gramática

• Pronombres personales sujeto

• Verbo llamarse

Vocabulario

• Saludos

• Despedidas

• Expresiones útiles

• Números

Ortografía

• El alfabeto

• Las vocales

Cultura

• Países de América Latina

Unidad 2

¿QUIÉN ES USTED?

Objetivos comunicativos

• Presentar a alguien

• Preguntar y decir la nacionalidad

• Decir qué idioma(s) habla

Gramática

• Pronombres personales sujeto

• Verbo ser. Presente de indicativo (identificación, origen, nacionalidad)

• Gentilicios

• Verbo estar (lugar)

• Verbo hablar

Vocabulario

• Países

• Gentilicios

• Idiomas

Ortografía

• El acento

Cultura

• Cognados

Unidad 3

Y TÚ, ¿QUÉ HACES?

Objetivos comunicativos

• Preguntar y decir la profesión u oficio

• Preguntar y decir dónde se trabaja

• Preguntar y decir el lugar de residencia

• Pedir y dar la hora

Gramática

• Verbo ser (profesión o actividad)

• La interrogación

• La negación

• Artículo indeterminado

• Número y género del sustantivo

• Verbos regulares. Presente de indicativo

• Pronombres interrogativos

Vocabulario

• Profesiones y ocupaciones

• Lugares donde trabaja la gente

• Partes del día

• Números

Ortografía

• Entonación interrogativa

Cultura

• Las profesiones mejor pagadas en Latinoamérica

Unidad 4

¡SOMOS UN MONTÓN!

Objetivos comunicativos

• Identificar relaciones de parentesco

• Identificar el género de personas y objetos

• Expresar destino, propósito y posesión

Gramática

• Artículo determinado: género, número

• Verbo ser. Presente de indicativo (posesión, destino, finalidad)

• Preposiciones (de, para)

Vocabulario

• Parentescos

Ortografía

• El sonido / /

Cultura

• No se deje confundir

Unidad 5

¿CÓMO SOMOS?

Objetivos comunicativos

• Hacer descripciones físicas y de personalidad

• Expresar posesión

Gramática

• Adjetivos: género y número

• Adverbios de cantidad (muy, bastante, un poco, nada)

• Verbo tener. Presente de indicativo

• Adjetivos posesivos

Vocabulario

• Adjetivos

Ortografía

• La hache

Cultura

• La familia latinoamericana

Unidad 6

LAS TRES COMIDAS

Objetivos comunicativos

• Expresar existencia

• Interactuar en un restaurante

• Preguntar el precio

• Pedir a domicilio

Gramática

• Artículo determinado

• La forma impersonal hay

• Hay/está

• Pronombres interrogativos (cuánto/s, cuántas/s)

• Verbo estar. Presente de indicativo (localización)

• Adverbios de lugar (acá, aquí, ahí, allá, allí)

• Adjetivos demostrativos

• Cambio vocálico e > ie. Presente de indicativo

Vocabulario

• Alimentos

• Medidas de peso

• Números

Ortografía

• Entonación enunciativa

Cultura

• Cómo preparar una buena taza de café colombiano

Unidad 7

ALGUNOS METROS MÁS CERCA DE LAS ESTRELLAS

Objetivos comunicativos

• Identificar lugares

• Describir lugares

• Expresar existencia o inexistencia de un sitio específico

• Dar y seguir instrucciones

Gramática

• La forma impersonal hay

• Preposiciones de lugar (desde, en, por sobre, detrás de, hacia)

Sufijo -ería

Vocabulario

• Lugares de la ciudad

Ortografía

• Los sonidos / r / y / /

Cultura

• La tienda

Unidad 8

NECESITO APARTAMENTO

Objetivos comunicativos

• Describir una vivienda

• Hacer comparaciones

• Expresar opiniones generales

Gramática

• Expresiones de lugar

• Cambio vocálico e > i. Presente de indicativo

• Comparativos. Superioridad más + adjetivo + que,

Inferioridad menos + adjetivo + que,

Igualdad tan + adjetivo + como,

• Verbo ser + adjetivo + infinitivo

• Verbos irregulares. Presente de indicativo: dar, hacer, poner, tener, traer, saber

Vocabulario

• Partes de una vivienda

• Objetos de la casa

Ortografía

• El sonido / ks /

Cultura

• No hay como el hotel mama

Unidad 9

¿CÓMO ESTÁS?

Objetivos comunicativos

• Expresar estados de ánimo y carácter

• Expresar condiciones físicas y dolencias

• Describir el tiempo atmosférico

Gramática

• Usos del verbo ser

• Verbos ser + adjetivo y estar + adjetivo. Presente de indicativo

• Adjetivos y adverbios de modo

• Verbo doler. Presente de indicativo

• Cambio vocálico o > ue.

• adverbios de cantidad (mucho-a-os-as / muy)

Vocabulario

• Partes del cuerpo

• El clima

• Estaciones

• Meses del año

Ortografía

• Vocal u muda

Cultura

• El carácter de los hispanos

Unidad 10

AL QUE MADRUGA, DIOS LE AYUDA

Objetivos comunicativos

• Expresar rutinas diarias

• Expresar acciones habituales

• Expresar posesión

• Expresar acciones en curso

Gramática

• Pronombres reflexivos

• Verbos terminados en –cer / -cir. Presente de indicativo

• Verbos terminados en –guir. Presente de indicativo

• Pronombres posesivos

• Estar + gerundio

Vocabulario

• Números ordinales

• Expresiones de tiempo

Ortografía

• Sonido /b/

Cultura

• Opiniones de un hombre

Unidad 11

ENTRE GUSTOS, NO HAY DISGUSTOS

Objetivos comunicativos

• Expresar gustos y preferencias

• Expresar acuerdo y desacuerdo

• Expresar deseos

Gramática

• Verbo gustar. Presente de indicativo

• Pronombres de objeto indirecto

• Verbos irregulares (decir, oír, salir, ir, venir). Presente de indicativo

Vocabulario

• Aficiones

• Deportes

Ortografía

• Los sonidos / s / y / k /

Cultura

• El deporte adaptado

Unidad 12

¿ALÓ?

Objetivos comunicativos

• Interactuar por teléfono

• Hacer una invitación

• Concertar una cita

• Describir el vestuario

Gramática

• Pronombre de objeto directo (cosas y personas)

• Verbos terminados en –uir. Presente de indicativo

Vocabulario

• Situaciones sociales

• La ropa

Ortografía

• La sílaba

Cultura

• La moda no incomoda

Unidad 13

MIS PLANES

Objetivos comunicativos

• Expresar planes futuros

• Expresar probabilidad e incertidumbre

• Expresar concesión

• Expresar sorpresa y enojo

• Expresar obligación y necesidad

• Plantear hipótesis y predicciones sobre el futuro

Gramática

• Hay que + infinitivo (obligación o necesidad impersonal)

• Tener que / deber + infinitivo (obligación o necesidad)

personal

• Ir a + infinitivo

• Futuro simple. Presente de indicativo

• Adjetivos indefinidos,

• Pronombres indefinidos

Vocabulario

• Los viajes

Ortografía

• Acento en el futuro

Cultura

• Augurios, presagios y vaticinios

Unidad 14

¿QUÉ PASÓ…?

Objetivos comunicativos

• Expresar acciones pasadas y acabadas

• Enumerar hechos en el pasado

• Expresar acciones únicas e irrepetibles en el pasado

Gramática

• Pretérito indefinido de indicativo. Verbos regulares e irregulares

• Verbos terminados en –car, -gar, -zar. Pretérito indefinido de indicativo

Vocabulario

• Diverso

Ortografía

• Acento en el pretérito indefinido

Cultura

• Cumpleaños feliz

RESPUESTAS

TRANSCRIPCIONES

PRESENTACIÓN

La Universidad Externado de Colombia, como institución que apoya el intercambio científico y cultural entre países y estimula la cooperación interuniversitaria para asegurar una presencia significativa de Colombia y América Latina en el concierto internacional, se complace en presentar a través de la Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales y su Centro de Español para Extranjeros (CEPEX) la serie Enlace.

El CEPEX, desde su fundación, y en su continuo interés por promover el legado cultural latinoamericano ofrece a la comunidad académica y a la comunidad en general un importante recurso pedagógico que se constituye en una serie de español para extranjeros, fruto de la experiencia y de la investigación.

La serie Enlace es un curso de español para extranjeros dirigido a jóvenes y adultos de diferentes nacionalidades y culturas. Con ella se espera que los estudiantes desarrollen una competencia comunicativa que les permita interactuar y resolver sin mayores contratiempos sus necesidades comunicativas en diferentes ámbitos –social, laboral, académico, personal y familiar– y para diversos fines –interacción oral y escrita y comprensión auditiva y lectora.

La serie consta de tres libros (básico, intermedio y avanzado) que responden a las políticas lingüísticas internacionales de los niveles A1, A2, B1, B2, C1, C2, propuestas a partir del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y que se articulan con el contexto particular y con las variantes de lengua y cultura de Colombia, reconociendo que forma parte del mundo panhispánico.

La serie se enmarca en los principios teóricos del enfoque comunicativo desde sus perspectivas actuales: se centra en las necesidades comunicativas del aprendiz, en los diferentes estilos de aprendizaje, en el aprendizaje significativo, en las estrategias de aprendizaje y en el aprender a aprender, en la lengua como medio de comunicación, y en aprender la lengua en forma placentera. En este sentido, la competencia discursiva ocupa un lugar privilegiado, se propende a desarrollar conciencia sociopragmática y referencial sobre la base de un diálogo intercultural. Es así como la gramática y el léxico, como parte de la competencia lingüística, están presentados como medios al servicio de la comunicación natural.

El presente texto está estructurado en 14 unidades, cada una de las cuales tiene un eje pragmático y temático alrededor del cual se desarrolla.

Cada unidad de Enlace 1 se abre con los objetivos comunicativos que, como un hilo conductor, anudan su contenido, de forma que el estudiante asuma un mayor control sobre el avance de su aprendizaje y que se evidencie un verdadero proceso de aprendizaje de la lengua extranjera.

Cada tema es introducido con muestras de lengua de diversa tipología que, en lo posible, responden a textos auténticos. Lo común en ellas es que reflejan variedades geográficas, sociales y contextuales del español actual. Esta elección ayuda no solo a que los estudiantes distingan dichas variedades sino que aprenden cómo, cuándo, dónde, qué y con quién producir un determinado enunciado de tal manera que cumpla con su intención comunicativa. Los modelos de lengua van seguidos de actividades, ejercicios y tareas que buscan que el estudiante que aprende la lengua extranjera articule fácilmente su bagaje previo y estrategias nativas al nuevo conocimiento y cultura. Las estrategias cognitivas y metacognitivas propuestas en Enlace 1 persiguen que, a partir de la lengua extranjera, el estudiante afine su capacidad de observación y análisis, asimile, comprenda, asocie, retenga, evoque y, en últimas, incorpore, produzca y lleve la lengua objeto a nuevos contextos de la vida real.

Las unidades buscan a través de diferentes tareas pedagógicas equilibrar el desarrollo de las cuatro destrezas básicas de comprensión y producción. Su potencial lingüístico y cognitivo se desenlaza en forma de espiral a través de las diferentes secciones, que aparecen de manera dinámica. La comprensión oral propone ejercicios variados de escucha con el fin de desarrollar una de las destrezas de mayor dificultad para los estudiantes de lenguas extranjeras o segundas lenguas, aun en contextos de inmersión.

Las unidades ofrecen una o varias secciones dedicadas a la gramática, las cuales están orientadas a que el estudiante desarrolle una competencia lingüística que lo apoye en el momento de comunicarse. Esta sección está vinculada con los objetivos de cada lección, de forma que se manifieste el uso de la gramática en diferentes contextos. La información gramatical es presentada en un formato fácil de seguir, al alcance de un amplio espectro de usuarios.

Todas las unidades del libro básico cuentan con una sección de ortografía, orientada a aquellos aspectos formales de la lengua en los cuales se ha evidenciado que los estudiantes de español como segunda lengua y/o lengua extranjera, especialmente los estudiantes analíticos, presentan más problemas, y que por lo tanto requieren acercamientos al significado y a la forma de manera explícita.

La sección cultura recoge de manera integral los contenidos discursivos y temáticos de cada unidad, esta vez enfocados hacia algún aspecto de la vida cotidiana de diferentes países o regiones hispanohablantes (gente, costumbres, lugares, eventos…). La idea es que esta se convierta en un amplio espacio de discusión natural para los aprendientes en el cual se pongan en acción todas las estrategias y competencias que se van incorporando en el proceso de enseñanza-aprendizaje y