Destellos En El Océano De La Innovación

Por Pablo Treviño R. y Rubén Barajas Z

A travs de un proceso de innovacin se puede crear una sociedad en lnea orientada a solucionar problemas o buscar oportunidades. El cambio acelerado de nuestra forma de vida requiere que todas las organizaciones desarrollen espacios modernos de convivencia virtual, las generaciones contemporneas estn acostumbradas a expresarse por medios cada vez ms sofisticados. El choque generacional es evidente, sobre todo en las escuelas, donde maestros tradicionales ensean a repetir lo que dicen sus libros gratuitos, y sus alumnos con su celular navegan distrados; cada vez ms desconfiados de que ese tipo de educacin les sirva para algo. En este ensayo damos los destellos de las tcnicas de innovacin para que cualquier organizacin formule las rutinas que le permitan modernizarse, y a travs de los programas de www.innovacionuniversitaria.com desarrolle la concurrencia para que su sociedad virtual evolucione.

• Idioma: Español
• Editorial: Palibrio
• Fecha de lanzamiento: 25 nov 2013
• ISBN: 9781463369330

Vista previa del libro

Copyright © 2013 por Pablo Treviño y Rubén Barajas.

Número de Control de la Biblioteca del Congreso de EE. UU.:        2013919733

ISBN:                        Tapa Dura                                                   978-1-4633-6935-4

                                  Tapa Blanda                                                978-1-4633-6934-7

                                  Libro Electrónico                                       978-1-4633-6933-0

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducida o transmitida de cualquier forma o por cualquier medio, electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación, o por cualquier sistema de almacenamiento y recuperación, sin permiso escrito del propietario del copyright.

Las opiniones expresadas en este trabajo son exclusivas del autor y no reflejan necesariamente las opiniones del editor. La editorial se exime de cualquier responsabilidad derivada de las mismas.

Fecha de revisión: 13/11/2013

Para realizar pedidos de este libro, contacte con:

Palibrio LLC

1663 Liberty Drive

Suite 200

Bloomington, IN 47403

Gratis desde EE. UU. al 877.407.5847

Gratis desde México al 01.800.288.2243

Gratis desde España al 900.866.949

Desde otro país al +1.812.671.9757

Fax: [phone]

[e-mail]

499941

ÍNDICE

Introducción

Capítulo Uno: Somos lo que hacemos.

Capítulo Dos: TRIZ Método de resolución de problemas de inventiva.

Capítulo Tres: Reingeniería de procesos.

Capítulo Cuatro: El océano azul y el paradigma de la educación.

Capítulo Cinco: La calidad es una conquista.

Capítulo Seis: Concurrencia y medio ambiente.

Capítulo Siete: Factor humano y transferencia de tecnología.

Capítulo Ocho: Teoría de la complejidad absurda.

Introducción

Este ensayo tiene como propósito introducir al lector en un curso de Innovación, y con lenguaje ameno dar el marco teórico de esta disciplina aplicada en las aulas de una universidad.

México debe modernizar el proceso de enseñanza – aprendizaje. En nuestra página web www.innovacionuniversitaria.mx les ofrecemos una serie de herramientas para diseñar la plataforma concurrente que permitirá a las universidades:

•   Crear comunidades de aprendizaje en línea.

•   Pulir el sistema de calidad implementado en la organización, con la finalidad de que sea un modelo de crecimiento constante.

•   Buscar nuevas estrategias que les permita incrementar la percepción del mérito de sus clientes, a través de programas educativos con mayor tecnología y a costos accesibles.

Todo esto es posible si se aplica la Innovación como disciplina, proceso y rutina. Muchos de los programas son gratuitos y tan solo ofrecemos enseñar las metodologías y crear las rutinas para entrenar a los directivos, profesores y alumnos dependiendo las necesidades propias de la organización. Este tipo de esfuerzos normalmente se reflejan en la diferenciación: proveyendo identidad, motivación y compromiso.

Existen una gran variedad de técnicas de Innovación en la actualidad y es necesario despertar la inquietud para investigar y profundizar sobre los temas; el reto es cambiar los paradigmas y construir el futuro con prácticas grupales mejor diseñadas y exitosas. Los ejemplos descritos en el ensayo son el medio para lograr el entendimiento como si fuera una vivencia, al fin y al cabo, sólo aprendemos cuando hay gusto en lo que hacemos.

El lenguaje poético usado es una licencia literaria para producir inteligencia emocional en el lector y la lectura sea más fluida a través de la imaginación. Identificarse con la juventud para resolver problemas en un mundo cada vez más globalizado y competitivo, pues ellos son el fruto que sembramos.

El ensayo también contempla el profesionalismo para que las empresas deseen vincularse a las universidades, la Innovación en la actualidad es más abierta y requiere hacer esfuerzos conjuntos. Es indispensable cooperar para encontrar las vías de progreso en el aprendizaje del conocimiento y la aplicación. Cualquier cambio es un desafío que requiere seriedad y compromiso.

Es el deseo del autor que disfrute la lectura, para cualquier comentario o propuesta se pone a su disposición: [e-mail]

Capítulo Uno

Somos lo que hacemos.

Leer en voz alta durante diez minutos sobre diversos temas: avances científicos, revistas de tecnología, el fragmento de alguna novela o un poema, es una rutina que ejecuto sin excepción en todos los grupos a los que capacito. Al comenzar cualquier curso los miembros del nuevo grupo tienden a disimular y tratan de eludir la práctica de la lectura oral, pero, poco a poco, cuando se aprenden a escuchar los unos a los otros; el grupo adquiere su propia voz. La rutina se torna un desafío: leer con claridad, aportar las mejores ideas, recitar hasta lograr emocionar al grupo. Entonces la mayoría de los miembros carga su libro preferido y desea que lo escuchen. El cuaderno donde anotamos las mejores participaciones, se convierte en un diario grupal y todos los miembros quieren llevarlo a su hogar como un tesoro para compartirlo con su familia. Con tanta tecnología a nuestro alcance, ahora creo que es posible; llevar esta rutina al siguiente nivel, una copia para cada miembro y una comunidad de aprendizaje que pueda crecer permanentemente por el simple gusto de participar en las rutinas.

El sol abraza la Universidad Tecnológica a medio día, iluminándola dolorosamente. El calor, la luz y la compañía eran tres cosas que había tratado de evitar bajo la sombra del árbol, para leer en voz alta: Ensayo sobre la ceguera, de José Saramago. Escuché al alumno llamarme y levanté la vista. Me saludó agitando la mano, caminaba sonriente con firme intención de cruzar nuestros destinos. Ni modo, tengo que dejar al maestro y atender al alumno, pensé.

El edificio rojizo de enfrente reflejaba intensamente la luz y sus vidrios parecían espejos. Con la mano tuve que cubrir su reflejo magnificado por mis lentes, que como una lupa herían mis pupilas. La sombra del alumno se fundió con la del árbol, así me pareció en perspectiva, pues mis lentes son para vista cansada y a la distancia con ellos solo veo manchas. Los otros sentidos se agudizan con la ceguera como bien describe Saramago en su libro. Sea momentánea o permanente, opuestas ambas afortunadamente, la ceguera depresiva y comunitaria que narra con tan talentosa prosa en mi caso fue escuchar los trinos de fondo a la voz del alumno.

− ¿Qué hace profe?

– Te escucho y, antes de eso leía. – Le respondí, ofreciéndole el libro para que me leyera un fragmento en voz alta, como he acostumbrado a mis alumnos, una hoja o una frase, lo que escojan a su gusto.

– "Dentro de nosotros hay algo que no tiene nombre, esa cosa es lo que somos." – citó el alumno la contraportada del libro.

– ¿Y qué opinas? – Pregunté mañosamente buscando un juicio crítico, o el ejercicio de una reflexión acorde a su experiencia. El alumno levantó la vista hacia las ramas cubiertas de hojas veraniegas, color verde maduro. No tardó en levantar los hombros, una mueca de fastidio apareció en su rostro, frunció los labios y abrió las manos a la misma altura que tiene la indiferencia.

– No sé. – Replicó con la respuesta preferida de la juventud mexicana desde hace algunas décadas, acostumbrados a repetir de memoria, sin reflexionar, ni esforzarse en pensar, y que a mí, como maestro de Innovación, me encanta, ya que es un paradigma y el proceso para desentrañarlo es mi disciplina.

El primer