Crueldades sexuales contra infancias y adolescencias: Recursos para su abordaje desde la ternura

Por Octavio Bassó y Romina De Lorenzo

Este libro aporta recursos a quienes se implican en el abordaje y acompañamiento de víctimas de violencias sexuales, y pone el foco tanto en el cuidado de las infancias y adolescencias como en el de quienes, con impotencia y esperanza, trabajan con ellas y con el sufrimiento que producen. ¿Qué hacer? ¿Cómo abordarlas? ¿Cómo involucrarse sin quemarse? Estos interrogantes se entrecruzan con las historias personales y colectivas.
Infancias y adolescencias arrasadas por la crueldad, arrojadas a la oscuridad de la impunidad, al desvalimiento y el desamparo social; subjetividades sufrientes, síntoma de una sociedad que se hunde en un individualismo atroz, donde el otro no es un semejante, sino un objeto con el cual gozar. Para acompañarlas, para no dar la espalda a las crueldades narradas y hacer tramas que sostengan en el alojamiento de las violencias sin reproducirlas, en estas páginas se inscriben experiencias y se comparten posiciones éticas, teóricas y políticas.

• Idioma: Español
• Editorial: Noveduc
• Fecha de lanzamiento: 16 abr 2024
• ISBN: 9786316603067

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Cubierta

Octavio Bassó y Romina De Lorenzo (coords.)

Crueldades sexuales contra infancias y adolescencias

Recursos para su abordaje desde la ternura

Octavio Bassó - Romina Victoria De Lorenzo - Vita Escardó - Romina Lusso - María Fernanda Pagura - Paula Vessoni

Crueldades sexuales contra infancias y adolescencias : recursos para su abordaje desde la ternura / Octavio Bassó ... [et al.]. - 1ª ed - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2024.

(Conjunciones / 84)

Libro digital, EPUB

Archivo Digital: descarga y online

ISBN 978-631-6603-06-7

1. Abuso Sexual Infantil. 2. Abuso Sexual. 3. Educación Sexual Integral. I. Bassó, Octavio

CDD 649.65

Colección Conjunciones

Corrección de estilo: Liliana Szwarcer

Diagramación: Patricia Leguizamón

Diseño de cubierta: Pablo Gastón Taborda

Los editores adhieren al enfoque que sostiene la necesidad de revisar y ajustar el lenguaje para evitar un uso sexista que invisibiliza tanto a las mujeres como a otros géneros. No obstante, a los fines de hacer más amable la lectura, dejan constancia de que, hasta encontrar una forma más satisfactoria, utilizarán el masculino para los plurales y para generalizar profesiones y ocupaciones, así como en todo otro caso que el texto lo requiera.

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1º edición, abril de 2024

Edición en formato digital: abril de 2024

Noveduc libros

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ISBN 978-631-6603-06-7

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OCTAVIO BASSÓ. Licenciado en Psicología. Psicoanalista. Actor. Psicólogo del Centro de Asistencia a la Víctima de la Defensoría del Pueblo (provincia de Santa Fe). Maestrando en psicoanálisis (Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados). Posgrado de Especialización en Clínica Psicoanalítica de niños y adolescentes (ASAPPIA). Miembro de la Asociación de Psicoanálisis Sigmund Freud del Litoral. Coordinador del espacio de arte y salud mental de la Unidad Penitenciaria N° 4 de Mujeres de Santa Fe. Colabora con el Órgano de Revisión de Salud Mental de la provincia de Santa Fe. Expsicólogo del Colegio de la Inmaculada Concepción de Santa Fe. Participó del servicio de Psicología Infantil y Ludoteca (dispositivo alternativo de Salud Mental) del Hospital Mira y López, como coordinador del dispositivo grupal con niños/as. Creador y coordinador de Taller de Radio con niñ@s y adolescentes FM 87.7 Radio en la Mira. Dirección y desarrollo de la investigación Ruta Crítica, Trayectorias que siguen las mujeres en situación de violencia. Excoordinador del Área de Género y Trata de Personas de la Defensoría del Pueblo de Santa Fe. Exasesor del Defensor del Pueblo Adjunto Zona Norte. Autor de numerosos libros y publicaciones.

ROMINA VICTORIA DE LORENZO. Licenciada en Psicología. Psicoanalista. Doctoranda en Psicología (UCES). Psicóloga de la Unidad Interdisciplinaria de Atención en Medidas de Prueba en Niños, Niñas y Adolescentes (Subsecretaría de Acceso a la justicia, Ministerio de Justicia y Seguridad, provincia de Santa Fe). Fundadora y directora de MUVON, consultora especializada en géneros, salud mental y DD.HH. Posgrados y especialización en estudios de Género y Psicoanálisis (UBA, UK y FLACSO). Integrante de la Asociación de Psicoanálisis Sigmund Freud del Litoral. Profesora titular y coordinadora del área de investigación (UCES). Profesora titular en UCSF (Universidad Católica de Santa Fe). Profesora en posgrados (UNL, UCES, UAI y ASAPPIA). Coordinó y dirigió diferentes proyectos de investigación y extensión vinculados a violencias, psicoanálisis y perspectiva de género (UCES, UCA Santa Fe y UBA). Autora de numerosos libros y publicaciones.

VITA ESCARDÓ. Licenciada en Psicología (UCES) (Medalla de oro). Especialista en psicodrama (USAL). Psicodramatista (Centro Junguiano de Antropología Vincular). Actriz Nacional (Escuela Nacional de Arte Dramático, actual IUNA). Responsable del Cuidado de Cuidadores del Patrocinio a Víctimas de violencia de género de la Defensoría General de la Nación. A cargo del Programa Cuidado de cuidadores para el Ministerio Público Fiscal (CABA). Creadora de la Carrera de Psicología (Universidad Isalud) y codirectora de la misma (con la Dra. Eva Giberti) desde 2017 hasta junio 2022. Autora de numerosos libros, artículos y publicaciones.

ROMINA LUSSO. Profesora en Ciencias Naturales. Psicóloga Social. Doula. Puericultora. Educadora Menstrual. Postitulada en Derechos Humanos y Educación (INFOD). Diplomada Educando en sexualidades, derechos y diversidad (INESI). Diplomada en ESI (UBA). Formadora de Formadorxs para Promotorxs Territoriales de Género y Diversidad (Tejiendo Matria). Postitulada en la Actualización Académica en Educación Sexual Integral (INFOD). Miembro del Equipo de Educación Sexual Integral (Ministerio de Educación, provincia de Santa Fe) desde 2013. Referente de la Región III de ESI desde 2013, con anclaje en la Región desde 2019. Docente de Nivel Superior (Instituto de Formación Docente ISPI Nº 4003, Sunchales) en las cátedras Ciencias Naturales y su Didáctica I - II y Seminario de Sexualidad Humana y Educación, en las carreras de los Profesorados de Educación Primaria e Inicial. Facilitadora de talleres de acompañamiento a familias gestantes, lactancia y crianza. Facilitadora de talleres de gestión menstrual y climaterio. Participó como colaboradora en la escritura de Orientaciones para el acompañamiento de infancias y adolescencias trans y de género variable (Secretaría de Políticas de Salud Sexual, provincia de Santa Fe, UNICEF y ONUSIDA, 2018). Codirectora de Investigación en Géneros, violencias y acceso a derechos (Ciencias Políticas UBA, 2022).

MARÍA FERNANDA PAGURA. Doctora en Educación en Ciencias Experimentales (UNL). Especialización en Metodología de la Investigación (UNCo, CTERA, UBA). Profesora asociada a cargo de Metodología de la Investigación y Seminario de Tesina en la Facultad de Ciencias Económicas (UNL). Profesora titular concursada en Seminario de Sexualidad y Educación en Institutos de Formación Docente. Excoordinadora del Programa Género, Sociedad y Universidad (UNL). Integrante (2008-2019) y cocoordinadora (2012-2019) del Equipo Provincial de Implementación Educación Sexual Integral (provincia de Santa Fe). Autora de cátedra optativa sobre educación y género (FHUC-UNL, 2008-2017), género y ESI en la formación docente (FHUC-UNL, 2018), género y ciencias económicas (FCE-UNL, 2017-2018). Docente en cursos Ley Micaela en diferentes universidades nacionales, en diplomados y posgrados sobre género, ESI y metodología de la investigación en ciencias sociales. Directora y codirectora de numerosos proyectos de investigación y de extensión. Ha dirigido tesis, becarios, pasantes y ha sido evaluadora y expositora en diferentes organismos nacionales e internacionales. Representante alterna por la UNL ante el Núcleo Género de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) desde 2010. Autora de numerosos libros y publicaciones diversas.

PAULA VESSONI. Licenciada en Psicología. Psicóloga del Centro de Asistencia a la Víctima de la Defensoría del Pueblo de la provincia de Santa Fe. Diplomada en Terapia Sistémica de la Escuela Sistémica Argentina (UCSF). Auxiliar de la justicia en la realización de entrevistas en Cámara Gesell en las ciudades de Santa Fe, Rafaela y San Cristóbal (2008 a 2016). Integrante de ANIMATE, la campaña de prevención contra los abusos sexuales y promoción de hábitos saludables. Ganadora de la convocatoria INSPIRE 2019 (Congreso de la Nación Argentina, la Comisión Bicameral del Defensor de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y la ONG Red por la Infancia). Miembro del equipo de investigación del Centro de Asistencia a la Víctima de la Defensoría del Pueblo de Santa Fe (2017). Ruta Crítica: Trayectorias que siguen las mujeres en situación de violencia. Desde 2019 integra el dispositivo comunitario Redes que cuidan. Directora de la investigación Acerca de las condiciones que impulsan develaciones de niñxs víctimas de abusos sexuales (UBA, 2022). Autora de La mochila de Iripina, cuento con fines terapéuticos y preventivos para el abordaje de los abusos sexuales contra las infancias y adolescencias, recomendado por el Campus Educativo del Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe, ESI.

Índice

Cubierta

Portada

Créditos

Sobre los autores

Prólogo

Capítulo 1. Coordenadas para pensar las violencias contra las infancias y adolescencias

Capítulo 2. La escucha de las crueldades en ámbitos educativos

La crueldad de las violencias sexuales

Subjetividad y contextos de crueldad

Proceso traumático en las violencias sexuales

Observables de lo cruel

El aumento del sufrimiento

Capítulo 3. La ternura como respuesta a las crueldades

El punto de partida

La escucha del no poder. Crueldad y cultura

Construir una escucha desde la ternura

Las pseudoteorías

La ternura como posición ética y política

Lo colectivo nos sostiene

Capítulo 4. Recursos para acompañar infancias y adolescencias vulneradas

El compromiso profesional con las infancias y adolescencias

La ternura: clave para la construcción de vínculos saludables

Construir una historia alternativa: La mochila de Iripina

Campaña ANIMATE para multiplicar intervenciones

Abrazo de osa

Tejer redes que cuidan

Recursos para una escucha cuidada en el contexto escolar

Crear escenarios que profundicen la escucha

Como corolario, las enseñanzas de la pandemia

Capítulo 5. La necesidad de cuidar a quienes trabajan con la crueldad

El síndrome de burnout

Especificidad del síndrome de burnout en trabajadores que abordan violencias sexuales contra infancias

Respecto de la tarea

Efecto de las condiciones laborales

Respecto de la institución

Respecto del contexto cultural

La escuela

Espacios de cuidado y reflexión

Capítulo 6. La ESI como política de cuidado y de la ternura

El Estado como garante de derechos

¿Qué hubiera pasado si hubiéramos tenido ESI en nuestra trayectoria educativa?

Abrir las puertas de la ESI es una oportunidad

Entramando desde la pedagogía de la ternura y el cuidado

Capítulo 7. Vulneración de los derechos sexuales. Lectura en clave feminista

Los derechos sexuales son derechos humanos

La ciudadanía sexual y la justicia sexual para construir más democracia

La ESI como herramienta para visibilizar lo personal como político

La ESI como política pública y como oportunidad de interrumpir la crueldad

Epílogo colectivo. Ecos que resuenan

Bibliografía

Otros títulos

Prólogo

Quienes trabajamos con infancias y adolescencias víctimas de violencias sexuales pivoteamos de modo constante entre la indignación y la esperanza (Toporosi, 2018). En ese marco, apostar a la construcción colectiva nos sostiene en una trama que ubica a los sujetos en el centro y garantiza miramientos capaces de romper el silenciamiento social, la desidia, la apatía y, sobre todo, las crueldades actuales.

Lejos de plantear proyectos –y, peor aún– prácticas individuales, promovemos lo colectivo como la principal respuesta sociopolítica, institucional y profesional a las crueldades sexuales, en la convicción de que, de esa manera, la realidad es transformable.

Por eso nos importa compartir nuestras tramas, ponerlas en interlocución, visibilizar las acciones regionales y los posibles en los imposibles. Nos interesa brindar recursos que estén a disposición de quienes hoy pretenden garantizar la ternura en ámbitos educativos: la ternura como técnica, pero también como posicionamiento ético-político frente a las crueldades sexuales.

En este encuadre, brindaremos posibles marcos teóricos, éticos, políticos y técnicos para garantizar prácticas que alojen desde la ternura a infancias y adolescencias que sufren violencias, distanciándonos de un lenguaje disciplinar/disciplinador encriptado. De hecho, el desafío es –y será– sostener una propuesta que resulte