Educación en contextos diversos: El aula como un escenario de paz

Por Luisa Castañeda Rueda y Galo Christian Numpaque Acosta

 Este libro es el resultado de un ejercicio investigativo, por querer identificar las influencias de los contextos socioculturales en los procesos de formación de los niños y niñas del Corregimiento La Quitaz del Municipio de la Belleza, en el departamento de Santander, Colombia. Se debe resaltar la permanente colaboración de los informantes, léase: niños, niñas, padres de familia y profesores, pues, no es sencillo, en oportunidades, enfrentarse a nuestras propias realidades. A su vez, es importante tener en cuenta el contexto sociocultural del corregimiento de la Quitaz, ubicado a 3 horas del municipio de la Belleza, el cual    basa    su    economía    en    la    agricultura    -producción de plátano, cacao y ganadería-; es una sociedad en su mayoría católica, golpeada por la violencia armada.
Los elementos de esta sociedad influyen en la formación y en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y de las niñas, puesto que ninguna persona vive en realidades imaginadas, sino reales y, en ella, aprende del ejemplo de sus padres, sus compañeros, los amigos del barrio, en el parque y de todas las personas con las que comparten su cultura.
Así pues, el equipo investigador consideró que es labor de los maestros y maestras intervenir en los contextos de los estudiantes que tienen a su cargo, para lograr en ellos reflexiones y transformaciones que les permitan generar nuevos procesos educativos, sociales, económicos, políticos y culturales. De ese modo, los niños y niñas en su proceso de formación requieren del apoyo de sus padres, profesores y familiares en el camino educativo, en que se busca regular su conducta y aprender a participar en este nuevo contexto sociocultural, adaptarse a él y lograr excelentes resultados académicos y formativos.
Por razones como estas, en Colombia se han hecho estudios en que "los resultados indican que las variables asociadas a la infraestructura de los colegios y al entorno socioeconómico de los estudiantes, tienen un impacto positivo y significativo sobre el logro académico" (Iregui, 2006, p.2). Los estudios que se han realizado sobre rendimiento académico son números, pero aún, persisten en el proceso de enseñanza- aprendizaje factores que afectan el rendimiento personal (inteligencia y actitudes), social (característica del entorno), escolar y familiar de los estudiantes (Guevara citado por Covadonga, 2001, pp.81-114). 

• Idioma: Español
• Editorial: Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC
• Fecha de lanzamiento: 8 may 2020
• ISBN: 9789586604284

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Table of Contents

Capítulo I

Las divergencias que centraron toda la atención

Capítulo II

Los caminos que ya fueron recorridos

Capítulo III

Capítulo IV

Capítulo V

Los Actores y sus puntos de llegada

Despliegue de la Metodología

Capítulo VI

El contexto y sus habitantes

Las realidades de los procesos educativos

Capítulo VII

El aula, un escenario de paz

La mirada desde los padres

La mirada desde los estudiantes

La mirada desde los Maestros

Capítulo VIII Corolarioso Conclusiones

Educación en contextos diversos:

El aula como un escenario de paz

Luisa Castañeda Rueda

Galo Christian Numpaque Acosta

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Tunja

2018

Educación en contextos diversos: El aula como un escenario de paz/ Castañeda

Rueda, Luisa; Numpaque Acosta, Galo Christian. Tunja: Editorial UPTC, 2018. 92 p.

ISBN 978-958-660-428-4 (virtual), 978-958-660-298-3 (impreso) 

1. Educación rural. 2. La Belleza, Santander. 3. La Quitaz. 4. Imaginarios pedagógicos.

4. Contextos diversos. (Dewey 370/21).

Libro financiado por la Dirección de Investigaciones de la UPTC. Se permite la reproducción parcial o total, con la autorización expresa de los titulares del derecho de autor. Este libro es registrado en Depósito Legal, según lo establecido en la Ley 44 de 1993, el Decreto 460 de 16 de marzo de 1995, el Decreto 2150 de 1995 y el Decreto 358 de 2000.

Citación: Castañeda Rueda, L. & Numpaque Acosta, G. (2018). Educación en contextos diversos: El aula como un escenario de paz. Tunja: Editorial UPTC.

Prólogo

Prologar el libro que lleva por título Educación en contextos diversos: El aula como un escenario de paz, de los maestros Galo Christian Numpaque Acosta y Luisa Castañeda Rueda es una gran oportunidad para resaltar el trabajo que día a día vienen haciendo nuestros docentes investigadores al interior del aula, como líderes comunales, como agentes políticos al interior de la gran sociedad. Del mismo modo, es de resaltar la importancia que estos dos maestros hacen al demostrar que sí se puede trabajar en equipo para repensar la escuela y sus incidencias, desmitificando los aspectos en los que estuvimos sumergidos, cuando se pensaba que el gremio de la docencia era complicado y poco colaborativo.

El libro versa sobre la educación, desde mi concepto, entendida como trama social que nos permea a todos. Y, además, encuentran nuestros dos autores esa relación de lo que no puede ser más un ejercicio plasmado en el papel: el trabajo por la paz, desde la práctica pedagógica. Es así, como los escritores elucubran uno de los conceptos del que todos hablan y pocos hacen, planteando, quizá, para muchos un desafío, al mencionar que desde el aula y su relación con los actores de la institucionalidad se pueden construir espacios dialogantes que nos permitan a todos vivir en un mismo lugar.

Asimismo, los autores hacen un recorrido teorético, de fresca lectura, que permitirá a expertos y aprendices en esta bella vida de la pedagogía, comprender que hoy día se hace trascendental el trabajo desde el interior de las comunidades, reconociendo esas propias reglas sociales y educativas que marcan un derrotero, pero que con el ejercicio de los que construimos país desde el tablero es gratificante ver cómo se moldean nuevas construcciones sociales a través del conocimiento.

Ahora bien, el título de este estudio precipita al lector a comprender esos, en los que la pedagogía toma cuerpo en forma de maestros y se convierte en pensamiento crítico desde las miradas de Paulo Freire, Peter McLaren, Marco Raúl Mejía, Alberto Martínez Boom, lo que da, sin lugar a dudas, una solidez sobresaliente al texto, ya entabla un diálogo enriquecedor entre la situación propia de La Quitaz y estos teóricos que han construido elementos significativos desde la pedagogía.

Los profesores Galo Numpaque y Luisa Castañeda formados en líneas, también diversas de la educación, muestran durante las páginas de este libro, con un loable estilo científico, el constructo de lo que representó comprender la complejidad del contexto en los ámbitos educativos rurales de nuestro país, escenarios que parecieran olvidados por muchos. De ahí la gran importancia de divulgar el resultado de esta investigación.

En suma, el documento que hoy se presenta a los toldos editoriales del país, es un gran ejemplo de la investigación hecha por manos trabajadoras, serias y disciplinadas, pues el reto es colectivo y todos debemos sumar en la construcción de un país, en donde no se pierda esa importancia de atreverse a pensar, ya que nos hacen mucha falta pensadores desde el aula y la investigación. Es así, como este libro es, además, una invitación a los demás maestros para que den valor a su trabajo y manifiesten su pensar desde la ciencia, creyendo que siempre será posible un mejor contexto para todos.

Luis Alfonso Tamayo Valencia

Universidad Pedagógica Nacional

Introducción

Experimenté lo que es el hambre, Y comprendí el hambre de los demás.

Paulo Freire

Este libro es el resultado de un ejercicio investigativo, por querer identificar las influencias de los contextos socioculturales en los procesos de formación de los niños y niñas del Corregimiento La Quitaz del Municipio de la Belleza, en el departamento de Santander, Colombia. Se debe resaltar la permanente colaboración de los informantes, léase: niños, niñas, padres de familia y profesores, pues, no es sencillo, en oportunidades, enfrentarse a nuestras propias realidades. A su vez, es importante tener en cuenta el contexto sociocultural del corregimiento de la Quitaz, ubicado a 3 horas del municipio de la Belleza, el cual basa su economía en la agricultura -producción de plátano, cacao y ganadería-; es una sociedad en su mayoría católica, golpeada por la violencia armada. Los elementos de esta sociedad influyen en la formación y en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y de las niñas, puesto que ninguna persona vive en realidades imaginadas, sino reales y, en ella, aprende del ejemplo de sus padres, sus compañeros, los amigos del barrio, en el parque y de todas las personas con las que comparten su cultura. Así pues, el equipo investigador consideró que es labor de los maestros y maestras intervenir en los contextos de los estudiantes que tienen a su cargo, para lograr en ellos reflexiones y transformaciones que les permitan generar nuevos procesos educativos, sociales, económicos, políticos y culturales. De ese modo, los niños y niñas en su proceso de formación requieren del apoyo de sus padres, profesores y familiares en el camino educativo, en que se busca regular su conducta y aprender a participar en este nuevo contexto sociocultural, adaptarse a él y lograr excelentes resultados académicos y formativos. Por razones como estas, en Colombia se han hecho estudios en que