Ideal De La Paz Por El Camino De La Educación: La Confrencia En Londres Sobre Educacion

Por DR. ADALBERTO GARCIA DE MENDOZA

BREVES COMENTARIOS SOBRE EL DISCURSO PRONUNCIADO
EL DIA 10 DE NOVIEMBRE POR EL SEOR JAIME TORRES BODET,
SECRETARIO DE EDUCACION PUBLICA EN MEXICO, EN LA APERTURA ADE LA CONFERENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EDUCACION Y COOPERACION INTELECTUAL, CELEBRADA
EN LONDRES.

• Idioma: Español
• Editorial: Palibrio
• Fecha de lanzamiento: 4 feb 2014
• ISBN: 9781463376185

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Copyright © 2014 por DR. ADALBERTO GARCIA DE MENDOZA.

Editora: Elsa Taylor.

Fotografías: Gigi Taylor.

Número de Control de la Biblioteca del Congreso de EE. UU.:   2013923656

ISBN:   Tapa Dura               978-1-4633-7617-8

            Tapa Blanda           978-1-4633-7619-2

            Libro Electrónico   978-1-4633-7618-5

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Fecha de revisión: 23/01/2014

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ÍNDICE

A

Señores Delegados:

Una Nueva Era

El Mundo De La Preguerra

Fe En La Educación

Las Masas Y El Individuo

La Campaña De Mexico

Integración Del Hombre Del Porvenir

Tres Preguntas

Educación Y Vida

DISCURSO del señor Jaime Torres Bodet, Secretario de Educación

Pública en México, pronunciado el día 10 de noviembre

en la Conferencia sobre Educación y Cooperación

Intelectual, celebrada en la Ciudad de Londres, con

asistencia de cuarenta y tres delegaciones de las Naciones

Unidas.

COMENTARIOS.

Una Nueva Era

Ha Dicho El Señor Torres Bodet: "¿Qué Sería De La Edad En Que Ingresamos Si Descuidáramos La Base Intelectual Y Moral De La Educación?

¿Qué Veían, Alrededor De Su Empeño, Los Dictadores?Un Conjunto De Pueblos En Que Existian, Incuestionablemente, Tecnicas Progresivas, Industrias Prosperas Y Tenaces, Universidades Doctas Y Prestigiadas…

Fe En Los Poderes Del Espiritu

La Colectividad Y El Individuo

Al Intelectualismo Del Siglo Xviii Y Al Materialismo Del Siglo Xix, El Siglo Xx Debe Oponer El Concepto De Una Integracion Equilibrada Y Cabal Del Hombre

Tres Preguntas Y Tres Respuestas En La Conferencia De Londres

Devocion A La Libertad De Todos Los Hombres

La Educación Y La Vida

Ningun Maestro, Ninguna Escuela Educan Mas Que La Vida Misma

La Cooperacion Intelectual Un Nuevo Concepto En La Conferencia De Londres

Conferencia De Londres

La Paz Sobre La Base De La Solidaridad Intelectual Y Moral Ade La Humanidad

Educación Para La Libertad Y Para La Paz

La Importancia De La Alta Cultura Afirma La Extension Del Conocimiento A Todos Los Sectores

La Cultura, Patrimonio De Todos Los Hombres

La Ponencia Del Señor Torres Bodet Y Las Ideas De Guillermo Dilthey Sobre La Educación

Contraste De Las Ideas De Torres Bodet En Londres Y Las Doctrinas De Fichte Sobre Educación

B

PRINCIPIOS FORMULADOS POR LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA CIENTÍFICA Y CULTURAL De Las Naciones Unidas

COMENTARIOS.

Los Gobiernos De Los Estados Signatarios De Esta Convencion, En Nombre De Su Pueblos Declaran:

Principios Aprobados En La Conferencia De Londres Primero: En La Mente De Los Hombres Deben Erigirse Los Baluartes De La Paz

Mejor Comprension De Los Pueblos, Base De Una Educación Que Fincará La Paz

Destruccion De Los Prejuicios En La Educación Del Futuro

La Difusion De La Cultura Y La Educación Son Deberes Sagrados De Las Naciones

La Paz Sostenida Sobre La Solidaridad Intelectual Y Moral Del Genero Humano

Razones De Una Nueva Pedagogia De Paz

Principio Que Falto A La Conferencia

Contra La Miseria, El Equilibrio Economico; Contra El Fanatismo, La Verdad

El Pensamiento De La Conferencia De Londres Y La Sabiduria De Goethe

El Pensamiento De La Conferencia De Londres Y La Vida Vitalista De Goethe En La Educación

La Conferencia Educacional De Las Naciones Unidas Y El Sentimiento Estetico De Schiller

La Conferencia Educacional De Las Naciones Unidas Y El Sentimiento Estetico De Schiller

Biografía Del Dr. Adalberto García De Mendoza

Endnotes

CONFERENCIA SOBRE EDUCACIÓN

Y

COOPERACIÓN INTELECTUAL

CELEBRADA EN

LONDRES

COMENTARIOS SOBRE EL DISCURSO DEL

SR. JAIME TORRES BODET

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN MEXICO

Pronunciado el día 10 de noviembre de

1945

Por el Dr.

Adalberto García de Mendoza

BREVES COMENTARIOS SOBRE EL DISCURSO PRONUNCIADO EL DIA 10 DE NOVIEMBRE POR EL SEÑOR JAIME TORRES BODET, SECRETARIO DE EDUCACIÓN PUBLICA EN MEXICO, EN LA APERTURA DE LA CONFERENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE EDUCACIÓN Y COOPERACION INTELECTUAL, CELEBRADA EN LONDRES.

Por Adalberto García de Mendoza.

Doctor en Filosofía de la Universidad Nacional Autónoma de México y ex-Director del Conservatorio Nacional de Música.

DEPARTAMENTO DE PUBLICIDAD Y PROPAGANDA.

Sección Foránea de Radio y Prensa.

1945

Hemos llegado a conocer el trascendental discurso que nuestro Secretario de Educación Pública, señor Jaime Torres Bodet, ha pronunciado al iniciarse la Conferencia de las Naciones Unidas sobre la Educación y la Cooperación Intelectual. En él se encuentran puntos esenciales sobre la enseñanza de postguerra, tratados con singular maestría y nos referimos a ellas con el objeto de distinguir y hacer notar el alcance de sus tesis y postulados.

Todos los mexicanos nos sentimos orgullosos de que nuestro más alto representativo en las materias de Educación, haya expuesto y sostenido los puntos de vista más trascendentales para llegar a afirmar en la postguerra una época de paz duradera. Desde los últimos empleados de la Secretaría de Educación, como somos nosotros, hasta los exponentes de mayor significación cultural en nuestra Patria, nos sentimos orgullosos de que estas tesis, de tan profundo sentido filosófico y educacional, fueran la piedra de toda la Conferencia y sobre ellos se elaboraran los principios resolutivos que suscribieran cuarenta y tres naciones aliadas.

El Comentarista

Actualmente

Oficial de 6ª. de la Secretaría de Educación Pública.

SEÑORES DELEGADOS:

Una gran esperanza nos ha dado cita en este recinto: la de afirmar la cooperación mundial de la cultura.

Con mayor o menor cercanía en lo material, todos los pueblos que representamos han sufrido la angustia de la guerra. Unos en sus ciudades, bajo el cielo ultrajado por la metralla; otros en sus fábricas, transformadas durante la emergencia en talleres científicos de exterminio; otros en el comercio de sus mercados, desprovistos súbitamente de los elementos más necesarios para la vida; otros en sus escuelas, convertidas, por un capricho del adversario, en cárceles o cuarteles, cuando no, por piedad de las fuerzas libertadoras, en albergue provisional para los heridos o en refugio para los millares de seres que el despotismo dejó sin casa, sin familia, sin profesión, sin sitio siquiera en la sociedad.

Muchos de los delegados aquí presentes vienen de urbes que están en ruinas, de países en que son pocas las puertas cuyos umbrales no cruza ahora el deudo de un combatiente; una madre pobre, una viuda enferma, un huérfano desvalido. Pero si la guerra no impuso a todos, con la misma severidad, esa prueba horrenda, si en distribución de sacrificios de ciertas naciones pudieron juzgarse menos directamente afectadas por la desgracia, ninguna hubo que se creyese ajena al dolor del mundo; ninguna que no sintiera comprometida su esencia íntima en la contienda; ninguna que no entendiese que aquellas ruinas de una época de civilización y aquellos lutos constituían el testimonio de que habían muerto, en su propia conciencia, muchos egoísmos, muchos prejuicios y muchas maneras erróneas de estimar la vida, la independencia, el deber, la fortuna y la libertad.

UNA NUEVA ERA

Es así como todos nos encontramos ante la misma tarea: empezar una era distinta en la historia humana. La paz, que buscamos durante años ha sido establecida por los ejércitos. A organizar esa paz, en la esfera de lo político y lo económico, se aprestan los gobernantes, los diplomáticos, los obreros, los industriales, los militares; todos los hombres que así mismo se llamen y por razones que respetamos, hombres de acción.

1. Acontece, no