Cuestionarios de Educación Comparada

Por Jose Remigio Gomis Fuentes, Sr

Entre los cuestionarios de Educación Comparada que le presentamos, encontrará tanto cuestiones relativas al orígen y autores más relevantes en el campo de la educación comparada, como cuestiones relativas a los sistemas educativos de diversos países, como Japón o Reino Unido.
Contenido:
Cuestionario no 1. Origen de la Educación Comparada.
Cuestionario no 2: La Educación Comparada durante el siglo XIX.
Cuestionario no 3: La Educación Comparada en el siglo XX.
Cuestionario no 4: Concepto de Educación Comparada.
Cuestionario no 5: Los Sistemas Educativos.
Cuestionario no 6: La Educación en el Sahara.
Cuestionario no 7: La Administración Educativa en Japón.
Cuestionario no 8: Organización y estructura del sistema educativo Japonés.
Cuestionario no 9: Educación preescolar. Los menores de seis años y las madres trabajadoras.
Cuestionario no 10: enseñanza obligatoria. Escolarización total y aprecio de la escuela.
Cuestionario no 11: Enseñanza Secundaria Superior. Esfuerzo académico y predominio de los exámenes.
Cuestionario no 12: Profesorado, exigencia profesional y reconocimiento social.
Cuestionario no 13: La educación fuera del sistema escolar. Interés particular y promoción pública. La televisión y radio educativas.
Cuestionario no 14: La ciencia, progresión e internacionalización. La investigación científica en educación.
Cuestionario no 15: inventario de problemas en investigación en educación comparada.
Cuestionario no 16: el desempleo y la educación.
Cuestionario no 17: droga, sociedad y escuela en los países de Europa occidental y en los Estados Unidos.
Cuestionario no 18: Fuentes para el estudio de la educación comparada.
Cuestionario no 19: la prevención de las toxicomanías en el Reino Unido.

• Idioma: Español
• Editorial: Jose Remigio Gomis Fuentes, Sr
• Fecha de lanzamiento: 25 ene 2013
• ISBN: 9781301949731

Jose Remigio Gomis Fuentes, Sr

Especial Education Teacher for fifteen years. University Profesor of Education Theory for two years.

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Cuestionario nº 1. Origen de la Educación Comparada.

1. Fijar el origen de la Educación Comparada es una tarea tan difícil que nadie se ha atrevido a hacerlo de modo definitivo.

a) Verdadero.

b) Falso.

2. El concepto restringido de Educación Comparada deja de lado las comparaciones espontáneas más o menos elaboradas, es decir no sistemáticas y se centra únicamente en las realizadas con cierto método para conseguir un fin.

a) Verdadero.

b) Falso.

3. Una de las razones que facilitan la fijación de una fecha concreta de inicio de la Educación Comparada, es la obra considerada generalmente como fundacional, publicada Por Jullien de Paris en 1817.

a) Verdadero.

b) Falso.

4. Se considera "Esquisse et vues préliminaires d’un ouvrage sur l’Educacition Comparée", como obra fundacional de la Educación Comparada.

a) Verdadero.

b) Falso.

5. En la obra de Jullien se da la peculiaridad de que a pesar de ser una obra rigurosa y sistemática y a pesar de ser la primera obra que se entrega plenamente a la Educación Comparada, no tuvo influencia alguna en el desarrollo de esta disciplina.

a) Verdadero.

b) Falso.

6. Hubo que esperar hasta bien entrado en el siglo XIX para encontrar los primeros intentos de sistematización de las observaciones de la enseñanza en el extranjero y las primeras monografías dedicadas al tema.

a) Verdadero.

b) Falso.

7. Uno de los motivos principales del desarrollo de la disciplina fue que se establecieron los cimientos de los sistemas de educación primaria nacionales y, por consiguiente órganos políticos y de administración de la educación.

a) Verdadero.

b) Falso.

8. Marc-Antoine Jullien de Paris (1775-1848) publicó a lo largo de su vida centenares de artículos y una treintena de libros que le otorgaron la fama y la vigencia de la que hoy goza.

a) Verdadero.

b) Falso.

9. El proyecto de Jullien de Paris parte de la identificación de unos males de la educación.

a) Verdadero.

b) Falso.

10. Jullien propuso dos medios para llevar a cabo su proyecto: creación de una Comisión Especial de Educación y creación de un Instituto Normal de Educación.

a) Verdadero.

b) Falso.

11. Para lograr realizar su proyecto, Jullien propone partir de unos cuestionarios uniformes que permitirán construir un cuadro analítico único.

a) Verdadero.

b) Falso.

12. Los cuestionarios propuestos por Jullien de Paris deberían abarcar: a) educación primaria, b) educación secundaria y clásica, c) educación superior y científica y d) educación en sus relaciones con la legislación y las instituciones sociales.

a) Verdadero.

b) Falso.

13. La obra de Jullien de Paris es un proyecto plenamente desarrollado en el que las administraciones públicas únicamente debían proponer su puesta en práctica.

a) Verdadero.

b) Falso.

14. Varios fundamentos históricos demuestran que Jullien de Paris es el padre e iniciador de la Educación Comparada.

a) Verdadero.

b) Falso.

15. La obra de Jullien de Paris fue dada a conocer mundialmente por Pedro Rosselló.

a) Verdadero.

b) Falso.

16. La obra de Jullien de Paris debe ser entendida desde un punto de vista nacionalista, dado que su obra no podría ser entendida desde el punto de vista internacionalista.

a) Verdadero.

b) Falso.

17. Jullien de Paris deseaba establecer unos principios de política educativa universalmente aceptables.

a) Verdadero.

b) Falso.

SOLUCIONES:

1) Verdadero, 2) Verdadero, 3) Falso, 4) Verdadero, 5) Verdadero, 6) Verdadero, 7) Verdadero, 8) Falso, 9) Verdadero, 10) Falso, 11) Verdadero, 12) Falso, 13) Falso, 14) Falso, 15) Verdadero, 16) Falso 17) Verdadero

Cuestionario nº 2: La Educación Comparada durante el siglo XIX.

1. Las aportaciones de los precursores de la Educación Comparada alemana han recibido gran atención por el resto de países.

a) Verdadero.

b) Falso.

2. El primer intento de comparación de dos sistemas educativos contemporáneos se debe a:

a) Friedrich A. Hecht.

b) Ernest G. Fischer.

3. Friedrich A. Hecht publicó en 1795 y 1798 siete conferencias en latín en las que criticaba el sistema educativo.

a) Verdadero.

b) Falso.

4. Friedrich A. Hecht opinaba que el sistema educativo alemán se centraba demasiado en la teoría y conducía al aburrimiento, mientras que el sistema educativo inglés se basaba en la experiencia y en el desarrollo natural del niño.

a) Verdadero.

b) Falso.

5. La década de los años 30 no fue especialmente fructífera debido fundamentalmente al gran peso y la preponderancia de la obra de Cousin.

a) Verdadero.

b) Falso.

6. Gracias a la obra de Cousin, se cambia el horizonte con el que se comparaba en el campo de la Educación Comparada y, si antes se miraba hacia Inglaterra ahora se mira hacia Francia.

a) Verdadero.

b) Falso.

7. Las obras de Thiersch, Kruse y Harkot surgen en el contexto de la obra de Cousin.

a) Verdadero.

b) Falso.

8. Kruse fue el primero en publicar una réplica al informe de Cousin.

a) Verdadero.

b) Falso.

9. Kruse intentó realizar una experiencia totalmente diferente de la de Cousin, para lo cual realizó un informe descendente, desde las universidades hasta las escuelas elementales.

a) Verdadero.

b) Falso.

10. La obra de Thiersch, al contrario que la de Kruse, está escasamente relacionada con la de Cousin.

a) Verdadero.

b) Falso.

11. Thiersch como Cousin realizó viajes al extranjero gracias a la subvención del gobierno, pero a diferencia de Cousin, no quiso basarse tan sólo en documentos oficiales, sino que pretendía adquirir el conocimiento visitando las instituciones personalmente.

a) Verdadero.

b) Falso.

12. Harkot se dedicó fundamentalmente a comparaciones estadísticas, con una considerable presencia de datos de carácter económico.

a) Verdadero.

b) Falso.

13. Tras Harkot, hubo que esperar hasta el último tercio del siglo para encontrar otros autores relevantes.

a) Verdadero.

b) Falso.

14. En el último tercio del siglo aparecen los primeros estudios donde la comparación se utiliza consciente y metódicamente, como es el caso de Lorenz von Stein y Wilhem Dilthey.

a) Verdadero.

b) Falso.

15. El fundador de la ciencia de la administración fue.

a) Stein.

b) Dilthey.

16. Dilthey dedicó uno de sus volúmenes a los sistemas educativos en general y en particular al alemán, al inglés y al francés, siempre desde la óptica de la administración.

a) Verdadero.

b) Falso.

17. Dilthey fue uno de los primeros autores que relaciona la investigación comparativa con el diseño de una política educativa, mediante la comparación de hechos empíricos y el establecimiento de sus relaciones entre éstos y sus orígenes.

a) Verdadero.

b) Falso.

18. En 1825 el escocés John Russel publicó un relato en dos volúmenes de su paso por Alemania y parte del Imperio Austríaco.

a) Verdadero.

b) Falso.

19. En Macaulay encontramos dos características esenciales: la utilización con fines políticos de los estudios comparativos y el empleo del método inductivo.

a) Verdadero.

b) Falso.

20. James Kay fue un político preocupado por la educación privada en Inglaterra.

a) Verdadero.

b) Falso.

21. Joseph Kay pasa revista especialmente a las