Escuela Americana de Economía: Liberando el legado de la innovación económica, The American School of Economics

Por Fouad Sabry

Qué es la Escuela Americana de Economía

Dentro del ámbito de la política, las políticas y la filosofía, la Escuela Americana, a la que a menudo se hace referencia como el Sistema Nacional, es una representación de tres estructuras distintas pero interconectadas. A lo largo de su existencia, que se extendió desde la década de 1790 hasta la de 1970, la política experimentó una gama fluctuante de grados y detalles de implementación. Un historiador llamado Michael Lind la describe como una filosofía económica aplicada cohesiva que tiene vínculos lógicos y conceptuales con otras nociones económicas.

Cómo se beneficiará

(I) Insights y validaciones sobre los siguientes temas:

Capítulo 1: Escuela Americana (economía)

Capítulo 2: Partido Whig (Estados Unidos)

Capítulo 3: Arancel

Capítulo 4: Arancel Morrill

Capítulo 5: Libre comercio

Capítulo 6: Pánico de 1819

Capítulo 7: Partido Republicano Nacional

Capítulo 8: Democracia jacksoniana

Capítulo 9: Henry Charles Carey

Capítulo 10: Historia de los Estados Unidos (1789?1849 )

Capítulo 11: Informe sobre Manufacturas

Capítulo 12: Arancel de 1816

Capítulo 13: Sistema de segundo partido

Capítulo 14: El arancel en la historia de Estados Unidos

Capítulo 15: Guerra bancaria

Capítulo 16: Sistema americano (plan económico)

Capítulo 17: Presidencia de Andrew Jackson

Capítulo 18: Presidencia de John Quincy Adams

Capítulo 19: Proteccionismo en Estados Unidos

Capítulo 20: Eras políticas de Estados Unidos

Capítulo 21: Comité del Senado de los Estados Unidos sobre Regulación Arancelaria

(II) Respondiendo las principales preguntas del público sobre la escuela estadounidense de economía.

(III) Ejemplos del mundo real para el uso de la economía estadounidense escuela en muchos campos.

Para quién es este libro

Profesionales, estudiantes de pregrado y posgrado, entusiastas, aficionados y aquellos que desean ir más allá de lo básico. conocimientos o información para cualquier tipo de escuela americana de economía.

 

 

• Idioma: Español
• Editorial: Mil Millones De Conocimientos [Spanish]
• Fecha de lanzamiento: 11 ene 2024

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Capítulo 1: Escuela Americana (economía)

En política, política y filosofía, la Escuela Americana, también conocida como el Sistema Nacional, representa tres conceptos distintos pero interrelacionados. La política existió desde la década de 1790 hasta la década de 1970, con diversos grados y detalles de implementación. Michael Lind, historiador, la define como una filosofía económica coherente y aplicada con conexiones lógicas y conceptuales con otros conceptos económicos. Como está estrechamente relacionado con el mercantilismo, puede considerarse en oposición a la economía clásica. Comprendía estas tres políticas fundamentales:

Proteger la industria a través de aranceles selectivamente altos (particularmente entre 1861 y 1932) y subsidios (particularmente entre 1932 y 1970).

Inversiones gubernamentales en infraestructura que resulten en mejoras internas específicas (especialmente en transporte).

Un banco nacional cuyas políticas favorecen la expansión de las empresas productivas por encima de la especulación.

Las ideas de Alexander Hamilton y los tres Informes al Congreso formaron la base filosófica de la Escuela Americana

La Escuela Americana de Economía representaba el legado de Alexander Hamilton, quien argumentó en su Informe sobre las Manufacturas que los Estados Unidos no podrían alcanzar la independencia completa hasta que fueran autosuficientes en todos los productos económicos esenciales. Hamilton basó parcialmente su sistema económico en los sucesivos regímenes de la Francia de Colbert y la Inglaterra de Isabel I, al tiempo que rechazaba los aspectos más duros del mercantilismo, como la búsqueda de colonias como mercados. El Sistema Americano, como más tarde lo definió el senador Henry Clay, quien llegó a ser conocido como el Padre del Sistema Americano por su ardiente apoyo al mismo, tenía la intención de unir a la nación de norte a sur, de este a oeste y de la ciudad a la granja. El objetivo, articulado con más fuerza por Hamilton, era salvaguardar la independencia política de la nación, ganada con tanto esfuerzo, evitando la dependencia económica y financiera de las potencias y príncipes de Europa. El establecimiento de un gobierno central fuerte capaz de promover la ciencia, la invención, la industria y el comercio fue visto como un medio esencial para promover el bienestar general y hacer que la economía de los Estados Unidos fuera lo suficientemente robusta como para que el pueblo determinara sus propios destinos.

Jefferson y Madison se opusieron vehementemente al programa de Hamilton, pero se vieron obligados a implementarlo debido al embargo impuesto por la Ley de No Relaciones Sexuales en diciembre de 1807 y la Guerra de 1812 contra Gran Bretaña.

Durante el período de tiempo que precedió a la Guerra Civil Americana, una serie de programas federales dieron a la Escuela Americana su forma y sustancia. Estos programas incluyeron el establecimiento de la Oficina de Patentes en 1802 y el Servicio Geodésico y de Costas en 1807, así como otras medidas de la Ley de Ríos y Puertos de 1824 para mejorar la navegación fluvial y portuaria.

Otros desarrollos incluyeron las numerosas expediciones del Ejército del Oeste, comenzando en 1804 con el Cuerpo de Descubrimiento de Lewis y Clark y continuando hasta la década de 1870 (véase, por ejemplo, Cuerpo de Descubrimiento), las carreras de los generales de división Stephen Harriman Long y John C.

Frémont), casi siempre bajo la dirección de un oficial del Cuerpo de Ingenieros Topográficos del Ejército, que suministraba información vital a los pioneros terrestres que le seguían (véase, por ejemplo, La carrera del teniente coronel Randolph B.

Marcy), los oficiales de Ingenieros del Ejército fueron asignados para ayudar o dirigir la topografía y la construcción de los primeros ferrocarriles y canales, así como el establecimiento del Primer y Segundo Banco de los Estados Unidos y una serie de medidas proteccionistas, como el Arancel de 1828.

Los economistas Friedrich List (1789-1846) y Henry Carey (1789-1878) fueron destacados defensores. List, un prominente economista alemán y estadounidense del siglo XIX, acuñó el término Sistema Nacional y lo amplió en su libro El Sistema Nacional de Economía Política. En su libro del mismo nombre, Carey se refirió a esto como una armonía de intereses, una armonía entre el trabajo y la administración, así como entre la agricultura, la manufactura y los comerciantes.

Clay acuñó el término Sistema Americano para diferenciarlo de la teoría económica competidora en ese momento, el Sistema Británico representado por Adam Smith en su libro La riqueza de las naciones.

La Escuela Americana incluía tres principios políticos fundamentales:

Partidarios del proteccionismo y opositores al libre comercio, especialmente para la protección de las industrias nacientes y de las que se enfrentan a la competencia de las importaciones del extranjero. La Ley Arancelaria de 1789, la Ley Arancelaria de 1816 y la Tarifa Morrill son ejemplos.

Crear infraestructura física: financiamiento gubernamental de mejoras internas para aumentar la velocidad del comercio y el desarrollo de la industria. Esto implicaba regular la infraestructura de propiedad privada para garantizar que cumpliera con los requisitos nacionales. Cumberland Road y Union Pacific Railroad son dos ejemplos.

Crear infraestructura financiera: un Banco Nacional respaldado por el gobierno para emitir moneda y promover el comercio. Esto implicó el uso de poderes soberanos para regular el crédito con el fin de fomentar el crecimiento económico y desalentar la especulación. El Primer y Segundo Banco de los Estados Unidos, y la Ley de Banca Nacional son ejemplos.

En su libro Harmony of Interests, Henry C. Carey, un prominente economista estadounidense y asesor de Abraham Lincoln, esboza dos principios adicionales de la filosofía económica de la Escuela Americana que la distinguen de los de Adam Smith y Karl Marx:

Apoyo gubernamental para el avance de la ciencia y la educación pública a través de un sistema escolar público común y subvenciones y subsidios para la investigación innovadora.

Rechazo del conflicto de clases en favor de la Armonía de Intereses entre: propietarios y trabajadores, agricultores y fabricantes, clase acomodada y clase trabajadora.

En un pasaje de su libro The Harmony of Interests, Carey analiza la distinción entre los sistemas económicos estadounidense y británico:

El mundo se enfrenta a dos sistemas: uno que busca aumentar la necesidad de comercio, y otro que busca aumentar la capacidad para mantenerlo. Uno busca explotar al hindú y rebajar al resto del mundo a su nivel, mientras que el otro busca elevar el nivel humano en todo el mundo a nuestro nivel. Uno se ocupa de la pobreza, la ignorancia, la despoblación y la barbarie, mientras que el otro se ocupa del aumento de la riqueza, la comodidad, la inteligencia, la combinación de acciones y la civilización. Uno busca la guerra global, mientras que el otro busca la paz global. Uno es el sistema inglés, y el otro, que estamos orgullosos de llamar el sistema americano, es el único que se ha ideado y cuyo objetivo era elevar e igualar la condición del hombre en todo el mundo.

Desde la década de 1830, la emisión gubernamental de papel moneda fiduciario también se ha asociado con la Escuela Americana. Los orígenes de la política se remontan a los días de las colonias americanas, cuando el scrip colonial servía como medio de intercambio. John C. Calhoun abogó por una moneda libre de deuda emitida y controlada por el gobierno ya en 1837. Como resultado, las instituciones bancarias apoyaron a la escuela británica, que defendió el patrón oro a lo largo del siglo XIX, con el fin de preservar sus ganancias.

Durante la Guerra Civil, la escasez de metales preciosos hizo necesaria la emisión de billetes de los Estados Unidos, también conocidos como billetes verdes. El asesor económico de Lincoln, Henry C. Carey, publicó una serie de cartas al presidente de la Cámara de Representantes en marzo de 1865 con el título La manera de superar a Inglaterra sin luchar contra ella. Carey abogó por la continuación de la política del dólar incluso después de la Segunda Guerra Mundial, al tiempo que aumentaba los requisitos de reservas bancarias al 50 por ciento. Esto habría permitido a los Estados Unidos desarrollar su economía sin depender del capital extranjero (principalmente oro británico). Carey