Recursos Didácticos Para Secundaria

Por Luis Fernando Narváez Cázares

Recursos didácticos para secundaria y bachillerato (2016). Recurso teórico práctico para docentes que imparten clase a nivel básico y medio superior. Incluye dinámicas para exploración del grupo y los sujetos que lo integran. +17

• Idioma: Español
• Editorial: XinXii
• Fecha de lanzamiento: 25 ago 2022
• ISBN: 9783987623417

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P Á G I N A  L E G A L

Recursos didácticos para secundaria y bachilleres

Luis Fernando Narváez Cázares

© 2022 Luis Fernando Narváez Cázares

Todos los derechos reservados.

ISBN: 9783987623417

Verlag GD Publishing Ltd. & Co KG, Berlin

E-Book Distribution: XinXii

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Luis Fernando Narváez Cázares

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Luis Fernando Narváez Cázares

Presentación

Con fecha de nacimiento de 13 de agosto, en Monterrey, Nuevo León. De nacionalidad Mexicana.

Semblanza

A la fecha ha publicado más de 100 libros destacándose en diversas áreas: Derecho (Diccionario Jurídico Básico, Manual de Derecho Laboral, Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Introducción al Derecho Civil y Constitucional); Educación (Terminología pedagógica, Recursos Didácticos para Secundaria y Bachillerato); en Poesía, con títulos como De la ciudad en Noche, Ceremonias a Tu Cuerpo, Verde menta, Llegaste tarde; así como en Historia Líneas Mexicanas – Personajes Históricos Curiosidades sobre los líderes mundiales Los 100 mejores libros de la historia; Relato, Novela y Enseñanza del idioma extranjero.

Cuenta con diversos reconocimientos a nivel nacional e internacional y sus textos han sido publicados en México, Estados Unidos, Argentina y España.

Es Fundador y Presidente de Conocimiento E Innovación Intercultural Armando Hart Dávalos, A. C. que en la actualidad trabaja impartiendo cursos, talleres y conferencias de temas relativos a la inclusión y participación social, promoción de valores y desarrollo intelectual jurídico y pedagógico, entre otras actividades de carácter comunitario y social.

Introducción

Durante los últimos diez años he tenido la fortuna de compartir el proceso de enseñanza – aprendizaje junto a hombres y mujeres de gran valor y con cualidades indiscutibles dentro de diferentes centros educativos formales que van desde preescolar hasta postgrado.

Sin embargo, ésta compilación la entrego a final de cuentas a todos los estudiantes de educación básica y media superior pues gracias a ellos logré modificar en forma adecuada y positiva mis actividades lúdicas en el aula.

El recurso que hoy tienes frente a ti habrá de superar esa primera barrera a la que en ocasiones nos enfrentamos los docentes y te ayudará a superar primeras impresiones sin generar conflicto o descontento.

Es mi deseo que el material aporte a tu mejora constante.

Mtro. Luis Fernando Narváez Cázares

Juegos y Dinámicas

Roles

Objetivo: Dejar en evidencia las aportaciones y resultados de los actos en los miembros del grupo, a nivel individual y colectivo.

Participantes: Sin número específico.

Desarrollo: El facilitador habrá de reunir al grupo formando un círculo y fungirá como moderador. Ya preparados, lanzará preguntas abiertas que, en orden e indicando su intención, responderán los participantes. Algunas de las preguntas pueden ser: Desde la perspectiva general, ¿cuál ha sido mi mejor acto de apoyo al grupo?; ¿Cómo puedo evaluar el desempeño de mis compañeros y el mío?; ¿Qué medidas quedan pendientes por tomar en el aula?

Tiempo: 50 minutos.

Materiales: Ninguno.

Mensajes positivos

Objetivo: Expresar el sentir individual de los miembros del grupo en relación a lo que ha vivido dentro del mismo y, con algunos compañeros.

Participantes: Sin determinar.

Desarrollo: El facilitador entrega a cada uno de los alumnos tantas hojas como compañeros estén presentes. En la primer hoja debe redactar un texto no menos a 5 ni mayor a 10 cuartillas en donde reflexione sobre su sentir general y, en las hojas restantes, escribirá un mensaje positivo y de agradecimiento dirigido a cada compañero.

Tiempo: 40 minutos.

Materiales: Hojas de papel.

La pirámide

Objetivo: Evaluar los niveles de confianza entre los miembros del grupo y trabajar sobre ello.

Participantes: 7 en adelante.

Desarrollo: Se pide al grupo que