Adaptación del Método de Glenn Doman en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje del Lenguaje Oral.

Por Luis Mesías

El medio fundamental de la comunicación humana es el lenguaje, este acompañado de múltiples interacciones con el contexto le permiten al individuo comprender lo que le dicen y expresar diversidad de ideas. Dicho proceso tan complejo es el que se eligió como tema central para llevar a cabo este texto y con el cual se pretende entender como a partir de apropiados métodos de estimulación temprana del lenguaje, es que los niños desde su nacimiento adquieren con mayor facilidad el lenguaje oral.

 

Es por ello que, en las primeras edades del niño, es importante estimular la atención, para lograr un buen desarrollo afectivo, intelectual y comunicativo. Además, "es un hecho que avalan los enfoques teóricos de la Psicología Evolutiva", (Gutiérrez, 2003, p. 141) la pedagogía y la psicolingüística. 

 

El objetivo es poner al alcance de los niños, "desde las primeras edades, los estímulos más adecuados que les permitan desarrollar al máximo su capacidad de aprender y de disfrutar aprendiendo, sin forzar el desarrollo natural, convirtiéndolo en un proceso ágil y divertido para ellos." (Gutiérrez, 2003, p. 141)

 

Ahora bien, el método de bits de inteligencia propuesto por este libro, parte inicialmente de pautas neurofisiológicas, pedagógicas y psicológicas, que juntas le permiten al niño por medio de diferentes estímulos visuales, auditivos y físicos, desarrollar sus capacidades y habilidades a edad temprana. 

 

Tal método busca aprovechar estos primeros años de vida del niño, donde la plasticidad de su cerebro es mayor, para potenciar al máximo todas sus capacidades de aprendizaje, que le permitan ingresar al mundo social dotado de numerosas estrategias cognitivas y lingüísticas que le llevaran a ser mejor cada día.

 

Es por todo lo anterior que, dicho trabajo investigativo lo que se propone es realizar de manera inicial es un recorrido en torno a los antecedentes que la engloban, en relación al Método propuesto por el medico estadounidense Glenn Doman, de modo que, considerando los fines y delimitaciones de este estudio, se abordarán investigaciones relacionadas con trabajos de grado y proyectos de prácticas que hayan implementado, indagado e investigado sobre el Método, y las cuales se consideran relevantes y pertinentes para enriquecer el propósito de este análisis.

 

La revisión de estos antecedentes, comprende estudios de investigaciones a nivel local, nacional e internacional, que permitirán revelar aquellas trayectorias de estudios relacionados con el Método de Glenn Doman; al igual que todas aquellas producciones que ayudaran a delimitar y presentar investigaciones que antecedan a esta investigación.

 

• Idioma: Español
• Editorial: El Profeta
• Fecha de lanzamiento: 27 feb 2023
• ISBN: 9798215765128

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Índice

Índice

Presentación

Introducción.

Antecedentes

Local

Nacional

Internacional

(Gutiérrez González, 2003), planteó como objetivos:

Micro Análisis

Capitulo1

Generalidades del Método de Glenn Doman

1.1 Desarrollo del Lenguaje en Niños de 0 A 2 años

1.2 Etapa pre-lingüística

1.3 Pre-balbuceo:

1.4 Balbuceo:

1.5 Balbuceo reduplicativo:

2 Etapa Lingüística

2.1 Constitución del signo lingüístico con carácter oral de 10 a 12 meses:

2.2 Evolución del signo hacia la palabra de 13 a 14 meses:

Capítulo 2

Método de Glenn Doman

2.1. Fundamento Científico Neurológico

2.2 Fundamento de la Capacidad

2.3. Fundamento de la Curiosidad

2.4 Noción de Bit, Categoría y Enseñanza del Método

2.4.1. Qué es un Bit

2.4.2. Qué es una Categorías de Bits de Inteligencia

2.4.3. Características de un Bit de Inteligencia

Capitulo 3

3.1. Teorías lingüísticas que validan y enriquecen el método.

Presentación

El medio fundamental de la comunicación humana es el lenguaje, este acompañado de múltiples interacciones con el contexto le permiten al individuo comprender lo que le dicen y expresar diversidad de ideas. Dicho proceso tan complejo es el que se eligió como tema central para llevar a cabo este texto y con el cual se pretende entender como a partir de apropiados métodos de estimulación temprana del lenguaje, es que los niños desde su nacimiento adquieren con mayor facilidad el lenguaje oral.

Es por ello que, en las primeras edades del niño, es importante estimular la atención, para lograr un buen desarrollo afectivo, intelectual y comunicativo. Además, es un hecho que avalan los enfoques teóricos de la Psicología Evolutiva, (Gutiérrez, 2003, p. 141) la pedagogía y la psicolingüística. 

El objetivo es poner al alcance de los niños, desde las primeras edades, los estímulos más adecuados que les permitan desarrollar al máximo su capacidad de aprender y de disfrutar aprendiendo, sin forzar el desarrollo natural, convirtiéndolo en un proceso ágil y divertido para ellos. (Gutiérrez, 2003, p. 141)

Ahora bien, el método de bits de inteligencia propuesto por este libro, parte inicialmente de pautas neurofisiológicas, pedagógicas y psicológicas, que juntas le permiten al niño por medio de diferentes estímulos visuales, auditivos y físicos, desarrollar sus capacidades y habilidades a edad temprana. 

Tal método busca aprovechar estos primeros años de vida del niño, donde la plasticidad de su cerebro es mayor, para potenciar al máximo todas sus capacidades de aprendizaje, que le permitan ingresar al mundo social dotado de numerosas estrategias cognitivas y lingüísticas que le llevaran a ser mejor cada día.

Es por todo lo anterior que, dicho trabajo investigativo lo que se propone es realizar de manera inicial es un recorrido en torno a los antecedentes que la engloban, en relación al Método propuesto por el medico estadounidense Glenn Doman, de modo que, considerando los fines y delimitaciones de este estudio, se abordarán investigaciones relacionadas con trabajos de grado y proyectos de prácticas que hayan implementado, indagado e investigado sobre el Método, y las cuales se consideran relevantes y pertinentes para enriquecer el propósito de este análisis.

La revisión de estos antecedentes, comprende estudios de investigaciones a nivel local, nacional e internacional, que permitirán revelar aquellas trayectorias de estudios relacionados con el Método de Glenn Doman; al igual que todas aquellas producciones que ayudaran a delimitar y presentar investigaciones que antecedan a esta investigación.

Posteriormente se realizara un abordaje teórico en torno a la pregunta y los objetivos que este libro se propone, permitiendo de esta forma un mayor enriquecimiento conceptual y la creación de un marco referencial contextualizador, en donde se abordaran en el primer momento los aspectos teóricos del lenguaje oral en relación a su adquisición, etapas y desarrollo, en niños y niñas entre 1 y 2 años de edad; En el segundo momento se abordara teóricamente el Método de Glenn Doman, a nivel del Programa denominado de inteligencia o conocimientos enciclopédicos. Bits de inteligencia; Y en el tercer momento se abordarán diferentes teorías lingüísticas que validan y enriquecen el Método de Glenn Doman a partir de autores como Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, Annette Karmiloff Smith, Ana María Kaufman, Lev Vygotski, Carl Delacato, Celestin Freinet, Mabel Condemarin y Jean Piaget.

Introducción.

El lenguaje siempre ha sido un sistema de comunicación e interacción social. Gracias a él, los seres humanos podemos expresar emociones, sentimientos e ideas; ya que nos permite resolver conflictos, y desarrollarnos individual y socialmente en todo ámbito de la vida.

Este arte comunicacional, nace con el hombre y se va desarrollando progresivamente durante la infancia en el núcleo familiar, gracias a la relación he intercambios que tenga con sus padres, cuidadores cercanos, el medio social y pedagógico; los cuales le brindaran el conocimiento lingüístico necesario que le permitirá posteriormente establecer más y mejores relaciones comunicativas.

Esta adquisición del lenguaje oral, se va desplegando según el desarrollo evolutivo en el que se encuentre el niño, tomando como referencia un rango de edad en la que todos deben comenzar a hablar. Sin embargo, este lenguaje puede verse afectado por factores como la individualidad, los procesos de maduración del sistema nervioso, del desarrollo motor, del aparato fonador, psicológicos, el desarrollo cognitivo, el desarrollo socio-emocional, la influencia de la enseñanza aprendizaje, los estímulos didácticos, la relación con la familia y las condiciones de socialización del niño con el medio cercano.

Así mismo, es importante tener en cuenta los diferentes factores familiares, individuales, económicos, psicológicos, ambientales que