¡Tienes Las Herramientas! ¡Aprende a Utilizarlas! Estrategias Y Consejos Para Maestros, Padres Y Estudiantes: Para Un Efectivo Proceso De Enseñanza Aprendizaje

Por Dra. Damalin Judith Díaz Suárez

Educativos para Maestros, Padres y Estudiantes (Efectivo Proceso de Enseanza Aprendizaje), podemos aprender, ayudar, aplicar, asociar, practicar, instruir, desarrollar y demostrar que todos tenemos la capacitad de ensear, atender y resolver conflictos educativos con nuestros estudiantes y nuestros hijos en la escuela y en el hogar. Su propsito es ser como una herramienta de inters social, convivencia, motivacin y participacin propositiva en torno al proceso educativo de todos los estudiantes. Propiciar una mayor atencin de la comunidad en el correcto funcionamiento de las escuelas. Generar niveles ms altos de informacin acerca del quehacer educativo, avivar el inters familiar y comunitario por el desempeo escolar. Ayudar en la toma de decisiones y situaciones educativas. Ser una herramienta til para maestros, padres y estudiantes en el mbito educativo. Ser una herramienta de ayuda para aliviar algunas situaciones del diario vivir educativo. Ser un libro para todo pblico, del cual todos puedan adquirir enseanzas y ponerlas en prctica en su diario vivir, especialmente el educativo y poder establecer aportes acerca de aspectos que deberan ser revisados, valorados o modificados para tener "una buena escuela", buenos estudiantes", "buenos maestros" y "muchos padres comprometidos con la educacin de sus hijos".

• Idioma: Español
• Editorial: Palibrio
• Fecha de lanzamiento: 19 nov 2013
• ISBN: 9781463365134

Dra. Damalin Judith Díaz Suárez

Doctorado en Educación, con especialidad en Currículo, Enseñanza y Ambientes de Aprendizaje, de la Universidad del Turabo de Puerto Rico. Maestría en Educación con especialidad en Bibliotecología y Tecnología de la información, de la cual recibió honor en excelencia académica. Bachillerato en Administración Comercial con especialidad en Ciencias Secretariales y Procesamiento de Palabras de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Columnista Educativa del Periódico El Regional de Guayama, Puerto Rico, donde semanalmente publica artículos educativos como una aportación a la educación del Área Sur de Puerto Rico. En la actualidad labora para el Departamento de Educación de Clear Creek Independent School, (CCISD) en Houston, Texas.

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Copyright © 2013 por Dra. Damalin Judith Díaz Suárez.

Número de Control de la Biblioteca del Congreso de EE. UU.:     2013915767

ISBN:                        Tapa Dura                                               978-1-4633-6515-8

                                  Tapa Blanda                                            978-1-4633-6514-1

                                  Libro Electrónico                                   978-1-4633-6513-4

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducida o transmitida de cualquier forma o por cualquier medio, electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación, o por cualquier sistema de almacenamiento y recuperación, sin permiso escrito del propietario del copyright.

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Fecha de revisión: 14/11/2013

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ÍNDICE

Introducción

Protocolo

Dra. Damalin judith díaz suárez

PRIMERA PARTE

ESTRATEGÍAS Y CONSEJOS PARA MAESTROS

Estrategía para una reflexión educativa

Estrategias educativas ¿qué son y para qué?

Estrategias educativas

Caractéristicas de estrategias de aprendizaje académico

Estrategias que puedes utilizar en su salón de clases

Estrategias con tecnología

Estilos de aprendizaje y estrategias

Inteligencia intrapersonal

Aplicación de estilo de aprendizaje con ejemplos

Estrategías para que tus estudiantes desarrollen su imaginación y capacidad de crear e innovar

Estrategías para desarrollar en tus estudiantes el pensamiento crítico creativo

Eres un profesional confiable

Estrategias para establecer reglas y evitar el acoso escolar

Estrategias para trabajar con niños con defícit de atención e hiperactividad

Consejos para que tengas un provechoso año escolar

Estrategías para convocar una reunión entre padres

Consejos para ser un buen maestro

Consejos para ser un verdadero educador

Consejos de ubicación para los estudiantes de acuerdo a sus necesidades

Consejos para prevenir la obesidad infantíl en las escuelas

Consejos para luchar contra la obesidad infantíl en las escuelas

Consejos para que la escuela y el comedor escolar sean entornos saludables

Guías para un buen lider educativo

Consejos de cómo tratar un niño hiperactivo en el salón de clases

Guías para detectar el bullyng en el escenario escolar

La obesidad infantíl

Nutrición escolar, problema de todos

Diserción escolar, problema de todos

Educadores frente a las tecnologías como medio educativo

El trabajador social escolar es tu mejor amigo

Importancia de la motivación en el proceso de aprendizaje

Utiliza la música para el desarrollo de tus estudiantes

Deberes del director (a) escolar para ser un buen lider educativo

Cómo lograr un provechoso año escolar formando parte del mejor equipo educativo

Cómo enseñar a los estudiantes la importancia aprender a reciclar

Escuelas del siglo xxi

SEGUNDA PARTE

ESTRATEGIAS Y CONSEJOS PARA PADRES

Estrategias de padre bueno, y buen padre

Consejos para ser buenos padres

Cómo elegir el preescolar adecuado para nuestros niños

¿Qué se debe estimular y reforzar en preescolar?

Como hacer que mi hijo se interese por su aprendizaje

Como ayudar a tus hijos a triunfar en la escuela

Como padres debemos identificar algunos problemas de aprendizaje en nuestros hijos antes del el comienzo escolar

Enseñe a su hijo a ser un buen lider

Como tomar en cuenta los riegos a que se enfrentan mis hijos al recibir como regalo una computadora

Como podemos ser mejores padres

Como padres debemos prepararnos y preparar a nuestros hijos para el comienzo de su preescolar

Cómo ayudar a tus hijos a triunfar en la escuela

Cómo padres debes sembrar semillas de éxito en tus hijos

Cómo enseñar a tu hijo adolescente que es ingrato a no ser ingrato y agradecido

Cómo identificar problemas de aprendizaje en los hijos

El rol de los padres como educadores en el crecimiento y desarrollo de sus hijos

La escasa o nula atención al desarrollo y los hábitos de los niños por parte de los padres de familias, contribuyen al origen de la obesidad infantíl

Claves para enfrentar el primer día de clases de mi hijo

Cómo explicarles a sus hijos: estamos en dificultades económicas y que ésto no le afecte en sus estudios

Cómo ayudar a mi hijo evitar amistades peligrosas

¿Te preocupa lo que hacen tus hijos menores en facebook?

Cómo ayudar a mi hijo en la etapa preescolar

Cómo hacer que mi hijo se interese por su aprendizaje

Alternativa educativa en homeschooling para los niños con capacidades y niños con condiciones especiales

Homeschooling, una opción rodeada de mitos y contradiciones

Puede mi hijo de (homeschooling) entrar a la universidad

Cómo conseguir una crianza positiva

Cuidado, no descargues tu ira con tus hijos

Después de unas pequeñas vacaciones

Porqué debes de detener el maltrato de tus hijos

Cuál es el papel de los padres en el reforzamiento del aprendizaje de sus hijos

Regala a tu hijo el juguete perfecto

Como padres y maestros sabes la importancia de la influencia y la progresividad de la autoestima en los niños

Soy madre soltera

Los padres de frente a las nuevas tecnologías con sus hijos

Nuestros hijos de vacaciones

Porqué hay tantos niños con conductas agresivas

Prepare su hijo/a a desarrollar amistades antes del comienzo escolar y que aprenda aevitar la presión de grupo

Prepare a su hijo para enfrentar las transiciones escolares

Vacaciones, internet y ciberbullying

Identifiquese con su hijo

¿Qué hacer cuando mi hijo no quiere ir a la escuela?

Niños e internet: preguntas más frecuentes

No es fracaso, es aprendizaje

Los efectos de la televisión en el desarrollo social y emocional de sus hijos

Guía para educar sus hijos con la televisión

Como detectar las señales de drogas en mis hijos

¿Porqué es importante leerles a sus hijos desde que nacen?

Promueva en su hogar la lectura para sus hijos

La importancia de la comunicación familiar

Frases para mejorar la comunicación familiar

La falta de atención en los niños por parte de sus padres causa un menor rendimiento escolar

La autoestima factor básico en la formación personal de los niños en el hogar y la escuela

¿Éstas respetando o maleducando a tus hijos?

Enseña a tus hijos a compartir con los demás

El teléfono celular en los niños y adolescentes

Como padres deben identificar algunos problemas de aprendizaje en sus hijos antes del comienzo escolar

Como padres has tomado en cuenta los riegos a que se enfrentan tus hijos al recibir como regalo una computadora

Cuáles son las causas de la obesidad en los niños

Cómo combatir la obesidad infantíl

TERCERA PARTE

ESTRATEGÍAS Y CONSEJOS PARA ESTUDIANTES

Consejo para ser un buen estudiante

Cómo puedo descubrir mis talentos

Tú mejor maestro son tus errores

Formas divertidas para aprender matemáticas

Todo estudiante tiene un potencial

Como conseguir el éxito en tus estudios

Trucos para memorizar

Como tomar decisiones

¿Qué hacer si tengo que estudiar y estoy bloqueado?

Porque debes estudiar al culminar la escuela superior, y ¿cómo saber cuales son las carreras mejor pagadas?

No me puedo concentrar en clases

Motivate, si no tienes deseos de estudiar

Lee cuentos infantiles

Cómo hacer mas certeras y rápidas búsquedas en la internet

Cómo presentar un proyecto de feria científica

Cómo puedo descubrir mis talentos

Cómo descubir mi vocación y elegir mi carrera profesional

El verdadero héroe es el que vence la presión de grupo

Como solucionar los problemas:

Cómo ser eficiente con el estudio en casa

Cómo preparar una buena presentación en power point

¿Cómo mejorar el rendimiento de mis estudios?

Como vencer la desmotivación e ir por tus objetivos

Cuando el amor en los adolescentes, influye en la escuela y su futuro y se convierte en un gran problema

No cambies los libros por pañales y biberones

El momento del éxito

Todavía estás a tiempo de decidir que estudiar, descubre tu vocación para elegir tu carrera

Detecta quienes son tus buenas amistades y evita la presión de los compañeros

Piensa bien lo que subes al internet

El verdadero héroe es el que vence la presión de grupo y no se mete en nada

No dejes de estudiar por falta de dinero

Referencias

Una buena escuela debe tener la capacidad de dar al estudiante los instrumentos básicos para la cultura y formación integral, y que sus objetivos no sean solo combatir el analfabetismo, sino darle a ese estudiante todas las herramientas necesarias para que éstos puedan lograr la realización de sus sueños de convertirse en los profesionales del futuro, pero para eso necesita contar con padres y maestros comprometidos con la enseñanza-aprendizaje y dispuestos a decirles a sus estudiantes e hijos: Esto te pertenece y yo estoy aquí para ayudarte a que formes parte del futuro del mundo, porque siempre serás importante para mí".

Si Alicia volviera

Hace ciento treinta años, después de visitar el país de las maravillas, Alicia se metió en un espejo para descubrir el mundo al revés. Si Alicia renaciera en nuestros días, no necesitaría atravesar ningún espejo: porque le bastaría con asomarse por la ventana.

Eduardo Galeano (2003). Patas Arriba: La escuela del mundo al revés.

El aprendizaje es un proceso que conduce a un cambio. Un cambio en el conocimiento, las creencias, los comportamientos, las actitudes. Sólo si ocurre este cambio, a lo largo del tiempo, hay aprendizaje a través del Universo

"La educación debe preparar a los niños para vivir felices, con responsabilidad y libertad, además de dotarles de muchos conocimientos".

Esclavitud Rodríguez

DRA. DAMALIN JUDITH DÍAZ SUÁREZ

2013

INTRODUCCIÓN

Este es mi segundo libro, el primero fue Bibliotecas Públicas, Nuevas Tecnologías de la Información: Impacto en el Personal Bibliotecario publicado el año 2013. Con este libro ¡Tienes las Herramientas, Aprende a Utilizarlas!: Estrategias y Consejos Educativos para Maestros, Padres y Estudiantes (Efectivo Proceso de Enseñanza Aprendizaje), podemos aprender, ayudar, aplicar, asociar, practicar, instruir, desarrollar y demostrar que todos tenemos la capacitad de enseñar, atender y resolver conflictos educativos con nuestros estudiantes y nuestros hijos en la escuela y en el hogar. Prepararnos para mejorar y liderar el cambio educativo y buscar las estrategias necesarias para lograr una buena educación en nuestros estudiantes, ser mejores maestros y padres comprometidos. Todos jugamos un papel muy importante en este cambio porque todos somos importantes y necesarios… El Universo es todo, sin excepciones.

Este libro tiene como propósito:

•   Ser como una herramienta de interés social, convivencia, motivación y participación propositiva en torno al proceso educativo de todos los estudiantes.

•   Propiciar una mayor atención de la comunidad en el correcto funcionamiento de las escuelas.

•   Generar niveles más altos de información acerca del quehacer educativo, avivar el interés familiar y comunitario por el desempeño escolar.

•   Ayudar en la toma de decisiones y situaciones educativas.

•   Ser una herramienta útil para maestros, padres y estudiantes en el ámbito educativo.

•   Ser una herramienta de ayuda para aliviar algunas situaciones del diario vivir educativo.

•   Ser un libro para todo público, del cual todos puedan adquirir enseñanzas y ponerlas en práctica en su diario vivir, especialmente el educativo.

•   Establecer aportes acerca de aspectos que deberían ser revisados, valorados o modificados para tener una buena escuela, ´buenos estudiantes, buenos maestros y muchos padres comprometidos con la educación de sus hijos".

El libro consta de Tres Partes:

Primera Parte:   Estrategias Educativas, Consejos, Guías e Información para Maestros

Segunda Parte:   Estrategias Educativas, Consejos, Guías e Información para Padres.

Tercera Parte:   Estrategias Educativas, Consejos, Guías e Información para Estudiantes

PROTOCOLO

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Hoy día a las escuelas y los maestros les demandan muchas responsabilidades, quizás demasiadas. Se les exige que enseñen de manera interesante y productiva, cada vez más contenidos; que corrija, que contenga, que cuide, que acompañe a las familias, que organice a la comunidad; que haga de centro distribuidor de alimentos, guardián, cuidado de la salud y de asistencia social; que detecte abusos, que proteja los derechos, que enseñe valores y que desarrolle niños felices, y que amplíe la participación social, pero para que todo esto pueda lograrse necesita encarecidamente de la ayuda de todos. Estas nuevas demandas tienen que ver con nuevos tiempos en las que se incrementa la velocidad de los intercambios en nuestra sociedad y los estudiantes. En la actualidad los estudiantes de hoy en día son diferentes a los estudiantes de muchos años atrás, pues los de ahora son más exigentes, requieren de mayor atención y demandan más alternativas y estrategias educativas. Las demandas de exigencia que hoy llueven sobre las escuelas y los maestros tienen que ver con este contexto, pero al mismo tiempo colocan a las escuelas en una situación difícil, que alimenta este sin salida que sienten muchos maestros y muchos directores. Estamos claro que la escuela nació para resguardar y transmitir el saber de aprender a aprender en tanto esto se volvió más complejo con este propósito porque necesitamos de más maestros, más estudiantes y más padres comprometidos para lograr las demandas que hoy día nos exigen para la educación de los estudiantes de hoy que son el futuro del mañana.

Para contribuir un poco con estas demandas la autora plasma en este libro algunas estrategias, consejos y guías educativas que podrían ayudarte a ti padre, a ti maestro y ti estudiante en algunas decisiones en la gestión de la escuela, familia, comunidad y en especial en tu formación educativa. El objetivo principal del libro es "impulsar la participación de todos en el quehacer educativo, en apoyo a la escuela, la familia y a la labor del maestro y en beneficio del desarrollo integral del estudiante, comprometiéndonos en la búsqueda constante de alternativas y estrategias para mejorar la calidad de la educación de todos nuestros estudiantes.

Este libro se lo dedico primeramente a Dios, quien me ha dado la sabiduría y el entendimiento para la realización del mismo. A mi hija Leodalin Judith, a mi madre María (Lolín) Suárez Campos y a toda mi familia.

Quiero agradecer muy especialmente a mi amigo el Periodista y Redactor, Sr. Alex David Pérez, del Periódico El Regional, por darme su confianza y la oportunidad de ser parte de los Columnistas de este periódico, teniendo el privilegio de plasmar semanalmente artículos educativos, de los cuales varios de ellos están plasmados en este libro, aportando así un granito de arena en la educación de nuestro país. Gracias a todos los maestros, estudiantes y padres por todo el apoyo brindado al ser lectores y seguidores semanales de estos artículos. Mil gracias. Que Dios los Bendiga.

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

Albert Einstein

Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.

Albert Einstein

DRA. DAMALIN JUDITH DÍAZ SUÁREZ

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Doctorado en Educación, con especialidad en Currículo, Enseñanza y Ambientes de Aprendizaje, Maestría en Educación con especialidad en Bibliotecología y Tecnología de la información, de la cual recibió honor en excelencia académica ambas de la Universidad del Turabo de Puerto Rico. Bachillerato en Administración Comercial con especialidad en Ciencias Secretariales y Procesamiento de Palabras de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Columnista Educativa del Periódico El Regional de Guayama, Puerto Rico, donde semanalmente publica artículos educativos como una aportación a la educación del Área Sur de Puerto Rico. En la actualidad labora para el Departamento de Educación de Clear Creek Independent School, (CCISD) en Houston, Texas.

Por más de cinco años fungió como Directora Escolar Municipal en un Municipio del Área Sur de Puerto Rico. Dirigió una Biblioteca Pública en Puerto Rico, donde se destacó como Directora, Bibliotecóloga, Consultora y Conferenciante Educativa, además de visitar las escuelas ofreciendo charlas educativas y promoviendo la lectura en los niños. Se desempeño como Profesora de Comercio y Secretarial en una Institución Educativa en Puerto Rico.

Autora del libro: Bibliotecas Públicas, Nuevas Tecnologías de la Información: Impacto en el Personal Bibliotecario. Creadora del Primer Directorio de Bibliotecas de los 78 Municipios de Puerto Rico. Desarrolló una investigación sin precedentes sobre Las nuevas tecnologías de la información en las bibliotecas públicas: impacto en el personal bibliotecario la cual redundo en la creación del Primer Directorio de Bibliotecas Públicas, Municipales y Comunitarias de los 78 Municipios de Puerto Rico. Su aporte a la educación es vital a las necesidades que actualmente afrontan los maestros, padres y estudiantes y; su misión primordial es poder contribuir al éxito educativo de los hombres y mujeres del mañana.

PRIMERA PARTE

ESTRATEGÍAS Y CONSEJOS PARA MAESTROS

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Un maestro debe tener: virtud, amor, firmeza, saber, entendimiento y mucha vocación.

Dupanloup

Si usted le da un pez a un hombre se alimentará un día, pero si le enseña a pescar se alimentará toda la vida.

Proverbio japonés

ESTRATEGÍA PARA UNA REFLEXIÓN EDUCATIVA

Al finalizar cada año debes hacer un balance mental del año escolar que transcurrió. Debes analizarte como maestro (a) y preguntarte: ¿Cómo fue mi año escolar, verdaderamente cumplí con mi misión de enseñanza-aprendizaje con todos mis estudiantes?

Hace cuánto tiempo que no haces una reflexión sobre ¿Por qué y para qué estás en la escuela? y ¿Qué has aprendido con tus estudiantes? ¿Qué grado de satisfacción siento con la enseñanza que impartí en mis estudiantes? ¿Qué grado de motivación tuve y proyecte en mis estudiantes? ¿Por qué no siento motivación para llegar a la escuela y enseñar a mis estudiantes? ¿Qué debo mejorar para el próximo año escolar, y poder dar lo mejor de mí?

En todos los ámbitos y en la educación en especial, no hay generación espontánea de muchos maestros. Muchos piensan que es imposible empezar de cero, realizar unos cambios estratégicos en la enseñanza, cambiar algunos métodos de enseñanza y aprendizaje, o creer que estás bien y que no hay que cambiar nada. ¿Estás seguro? O solamente eres de los que se conforman con iniciar con lo que otros han realizado, no ser creativo y sobre esa base continuar sin importar lo que es beneficioso para el aprendizaje de tus estudiantes. Recuerde lo que es bueno para uno no es bueno para otros. ¡Detente!, no lo veas así, recuerda debes mejorar, ser creativo, ser único, agregar, corregir, modificar, aprender nuevas técnicas de enseñanza, mejorar y volver a preguntarte: ¿Qué debo saber? ¿Dónde quiero llegar? y ¿Que quiero y puedo lograr con mis estudiantes?

Muchas veces nos planteamos serias interrogantes cuando verdaderamente amamos nuestra profesión y somos verdaderos educadores: ¿Cuánto de todo lo aprendido, de todo lo estudiado, de todo lo impartido es lo suficiente para la enseñanza y aprendizaje de tus estudiantes? ¿Será lo suficiente para comenzar el próximo año escolar? ¿Cómo debo aumentar el aprendizaje y los conocimientos que constantemente necesitan mis estudiantes? Y lo que es más preocupante: Ante el nuevo mundo tecnológico, científico y sociocultural, ¿Qué agregaría yo? ¿Puedo yo como maestro (a) asumir mi rol de educar con todas las demandas que exigen los estudiantes de hoy en día?, y más aún, ¿Puedo educar utilizando las nuevas tecnologías? ¿Qué debo mejorar y cambiar en mí forma de impartir la enseñanza? Éstas y muchas más son las interrogantes que tu como Maestro (a) debes analizar antes de comenzar otro nuevo año escolar.

Todos sabemos que educar es la función de la escuela, pero el estudiante proviene de un hogar, está rodeado de la calle, del medio ambiente, de la televisión, del internet. Los maestros, los profesores, los dirigentes, los líderes, los que planifican deben comprender que todo es un proceso de evolución, todo se sigue elaborando, agregando a lo ya existente. Nada se crea de la nada. En la época moderna en que vivimos, con tan enorme desarrollo tecnológico, científico, con tanta liberalidad, el maestro debe impartir conocimientos, y sobre todo, ser el manejador, el educador, el formador y ayudar a los estudiantes a ser felices y productivos. Desempeñar tu rol de acuerdo a tus ideales, los valores de tu pueblo, de tu tradición.

Se ha afirmado que los responsables de la educación de los estudiantes son los padres de familia, docentes y directivos. Si ello es así, cada uno debe asumir su rol. La función orientadora de los padres y del maestro constituye peso específico y se transforma en columna vertebral para ellos. Esto implica mayor preocupación por comprender al estudiante y la problemática que lo rodea, para que encuentre salida a sus dificultades, y así pueda lograr plena incorporación a la sociedad que demanda una conducta digna y responsable. Esta fórmula encuentra escollos debido a conflictos matizados por las emociones. Conflicto entre maestros, entre maestros y estudiantes, entre maestros y padres de familia, entre maestros y directivos, entre estudiantes, entre padres de familia y, finalmente, entre la escuela y el Departamento de Educación. Es un tema complejo que amerita abordarlo con objetividad de parte y parte, para que los ganadores sean los estudiantes y la educación de éstos, el bienestar y el progreso de las escuelas. Por ello es necesario afrontar el conflicto y no dejarlo que prospere por temor, pues ello conduciría a una debilidad que perjudicaría las relaciones en la enseñanza.

Los maestros y los directivos están en el deber de analizar y llevar a las prácticas medidas para minimizar las causas conflictivas y abordar las soluciones. Evitar el conflicto no es sinónimo de sometimiento férreo, sino de eficacia en la conducción de la Escuela, por parte de la organización educativa, que debe aspirar a ser modelo en la vida escolar. El inicio de un nuevo año escolar es la perfecta oportunidad que tiene la escuela para marcar, sin mayores pretensiones pero con resultados contundentes, el inicio del cambio, de acuerdo al interés de sus propios directivos, maestros, padres de familia y sus estudiantes.

Antes de finalizar vuelve y pregúntate, ¿Por qué este año tengo que conformarme con tener un año igual que el anterior? Si bien todo el personal del plantel escolar es igual y las dificultades son las mismas, ¿Por qué entonces no apostar por el cambio? ¿Tengo que motivarme, para hacer lo mejor que sé hacer, enseñar y motivar a mis estudiantes a que tengas éxitos en sus estudios? Entonces, así puedes empezar con acciones que renueven el espíritu de los buenos maestros en las escuelas y el éxito educativo de tus estudiantes. Recuerda que los estudiantes aprenden lo que le enseñas, por lo que tienes que dar más del cien para lograr ver a tus estudiantes los hombres y mujeres del mañana y muy productivos para que puedas sentir la gran satisfacción que aportaste un granito de arena en la vida de ellos.

Pero para poder lograr todo eso, necesitan del apoyo incondicional del Director Escolar quien debe liderar el proceso de motivación y reflexión con sus maestros. Se recomienda que piense en ellos de forma propositiva y proactiva. Tú como Director escucha a los maestros que quieren compartir sus aspiraciones y metas, no hay que desaprovechar la oportunidad para trazarse un nuevo perfil de sí mismo, de su quehacer como institución y, desde luego, de la educación que ofrecerán a sus estudiantes, motiva a tus maestros de forma positiva a dar lo mejor de ellos, ellos necesitan de tu apoyo y comprensión.

Cada decepción, triunfo, duda, sueño y amor por alguien, han producido su efecto. Lo que somos y lo que tenemos lo hemos ocasionado lentamente nosotros mismos.

Jim Rohn

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ¿QUÉ SON Y PARA QUÉ?

Las estrategias son el procedimiento a través del cual el maestro presenta el material a sus estudiantes. Éstas surgen de la combinación de métodos y técnicas con el propósito de lograr unos objetivos instruccionales y desarrollar unas destrezas. Hay estrategias que suelen ser efectivas en unas situaciones de enseñanza-aprendizaje, no así en otras. Esto ocurre en algunas ocasiones, ya que el éxito o fracaso depende de una serie de factores. Es necesario que estas estrategias se adapten a las necesidades y diferencias de los estudiantes, a los recursos disponibles, a las diferentes materias y al ambiente en general. No existen estrategias únicas ni básicas. Éstas dependen de las necesidades del grupo y de su naturaleza. Las estrategias que se utilicen deben contribuir al logro de unos objetivos trazados y al desarrollo de unas destrezas.

Las estrategias utilizadas son aquéllas que por naturaleza contribuyen al desarrollo de la capacidad de reflexión y análisis, fomentan la utilización del método científico y el método de inquirir y proveer experiencias de aprendizaje a través de las cuales el estudiante se convierte en un individuo activo, pensante, inquisitivo.

Técnicas:

Las técnicas constituyen las herramientas que día a día utiliza el maestro en su salón de clases para impartir la enseñanza inmediata. De ahí que sean observables en cualquier situación formal de enseñanza-aprendizaje. Estos son los distintos actos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Algunos ejemplos son: representación, panel, conferencia, discusión espontánea, torbellino de ideas, excursión, coloquio, discusión, mesa redonda, foro, debate, diálogo, entrevista, etc.

Métodos:

Son los procedimientos mediante los cuales se contempla, planifica, organiza, ejecuta, evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje formal o sistemática. Es más amplio y abarcador. Es un proceso general para proveer interacción entre los estudiantes y la materia a estudiarse.

Algunos ejemplos son: solución de problemas, laboratorios, proyectos, etc.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

Las estrategias educativas, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje en los estudiantes.

Las estrategias hacen referencia, más bien, a operaciones o actividades mentales que facilitan y desarrollan los diversos procesos de aprendizaje escolar. A través de las estrategias podemos procesar, organizar, retener y recuperar el material informativo que tenemos que aprender, a la vez que planificamos, regulamos y evaluamos esos mismos procesos en función del objetivo previamente trazado o exigido por las demandas de la tarea. Uno de los retos que los maestros deberán afrontar es el uso de estrategias educativas que involucren de modo activo a los alumnos. En la actualidad existen muchas técnicas y estrategias didácticas pero, ¿cuáles son capaces de promover el aprendizaje para una participación activa en la sociedad? Investigaciones recientes apuntan hacia aquellas que fomenten el pensamiento crítico y la reflexión, la creación en las escuelas de ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación activa de los estudiantes. Hoy en día el maestro debe fortalecer sus habilidades ya que su rol ha cambiado y no puede enseñar a la manera tradicional, por tanto debe de estar actualizado con los programas de estudio e implementarlos con estrategias innovadoras. ¿Qué estrategia puede ser considerada innovadora en la enseñanza? ¿Cuál es el rol de los problemas?

Las características del nuevo rol del maestro son: "tener competencias de comunicación, liderazgo educativo, ser facilitador del conocimiento, guías y mentores, poseer habilidades para resolver problemas, ser innovadores, investigadores, así como manejar y aplicar la tecnología en la educación". La utilización de estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias:

Técnicas

Actividades especificas que llevan a cabo los estudiantes cuando aprenden.: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.

Estrategia:

Se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Tradicionalmente ambos se han englobado en el término Procedimientos.

Cuando un estudiante emplea una estrategia, es cuando es capaz de ajustar su comportamiento, (lo que piensa y hace), a las exigencias de una actividad o tarea encomendada por el maestro y a las circunstancias en que se produce. Por tanto, para que la actuación de un estudiante sea considerada como estratégica es necesario que:

40767.png    Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.

40769.png    Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo: es obvio, que el estudiante ha de disponer de un repertorio de recursos entre los que escoger.

40772.png    Realice la tarea o actividad encomendada.

40774.png    Evalúe su actuación.

40776.png    Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es el propósito de ese procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional).

CARACTÉRISTICAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACADÉMICO

Se enumeraran cinco tipos de estrategias generales en el ámbito educativo. Las tres primeras ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuarta está destinada a controlar la actividad mental del alumno para dirigir el aprendizaje y, por último, la quinta está de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.

Estrategias de ensayo.

Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos:

Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.

Estrategias de elaboración.

Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo:

Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas (las incluidas en el texto o las que pueda formularse el estudiante), describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.

Estrategias de organización.

Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura a los contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías. Incluyen ejemplos como:

Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol ordenado.

Estrategias de control de la comprensión.

Estas son las estrategias ligadas a la Metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia. Si utilizásemos la metáfora de comparar la mente con un ordenador, estas estrategias actuarían como un procesador central de ordenador. Son un sistema supervisor de la acción y el pensamiento del estudiante, y se caracterizan por un alto nivel de conciencia y control voluntario. Entre las estrategias metacognitivas están: la planificación, la regulación y la evaluación

Estrategias de planificación.

Son aquellas mediante las cuales los estudiantes dirigen y controlan su conducta. Son, por tanto, anteriores a que los estudiantes realicen ninguna acción. Se llevan acabo actividades tales como:

Establecer el objetivo y la meta de aprendizaje

Seleccionar los conocimientos previos que son necesarios para llevarla a cabo

Descomponer la tarea en pasos sucesivos

Programar un calendario de ejecución

Prever el tiempo que se necesita para realizar esa tarea, los recursos que se necesitan, el esfuerzo necesario

Seleccionar la Estrategía a seguir

Estrategias de regulación, dirección y supervisión.

Se utilizan durante la ejecución de la tarea. Indican la capacidad que el estudiante tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia. Deben realizar actividades tales como:

Formula Preguntas:

Seguir el plan trazado

Ajustar el tiempo y el esfuerzo requerido por la tarea

Modificar y buscar estrategias alternativas en el caso de que las seleccionadas anteriormente no sean eficaces.

Estrategias de evaluación.

Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del proceso. Debes realizar actividades como:

Revisar los pasos dados.

Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.

Evaluar la calidad de los resultados finales.

Decidir cuando concluir el proceso emprendido, cuando hacer pausas, la duración de las pausas, etc.

Estrategias de apoyo o afectivas.

Estas estrategias, no se dirigen directamente al aprendizaje de los contenidos. La misión fundamental de estas estrategias es mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce. Incluyen: Establecer y mantener la motivación, enfocar la atención, mantener la concentración, manejar la ansiedad, manejar el tiempo de manera efectiva, etc.

Por último señalar, que algunos autores relacionan las estrategias de aprendizaje con un tipo determinado de aprendizaje. Para estos autores cada tipo de aprendizaje (por asociación/por reestructuración) estaría vinculado a una serie de estrategias que le son propias.

El aprendizaje asociativo: Estrategia de Ensayo

El aprendizaje por reestructuración: Estrategia de Elaboración o de Organización.

ELECCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El estudiante debe escoger, de entre las de su repertorio, la estrategia de aprendizaje más adecuada en función de varios criterios: Los contenidos de aprendizaje (tipo y cantidad): la estrategia utilizada puede variar en función de lo que se tiene que aprender, (datos o hechos, conceptos, etc.), así como de la cantidad de información que debe ser aprendida. Un estudiante sólo debe aprender la primera columna de los elementos químicos de la tabla periódica, puede, elegir alguna estrategia de ensayo: repetir tantas veces como sea preciso el nombre de los elementos, o utilizar alguna regla. Estás mismas estrategias, pueden ser utilizadas para la memorización de cualquier vocabulario.

Las condiciones de aprendizaje (tiempo disponible, la motivación, las ganas de estudiar, etc.). En general puede decirse que a menos tiempo y más motivación extrínseca para el aprendizaje más fácil es usar estrategias que favorecen el recordar literalmente la información (como el ensayo), y menos las estrategias que dan significado a la información o la reorganizan (estrategias de elaboración o de organización).

El tipo de evaluación al que va a ser sometido: en la mayoría de los aprendizajes educativos la finalidad esencial es superar los exámenes; por tanto, será útil saber el tipo de examen al que se va a enfrentar. No es lo mismo, aprender el sistema periódico químico para aplicarlo a la solución de problemas químicos que aprenderlo para recordar el símbolo o estructura atómica de cada elemento. Esto es, las pruebas de evaluación que fomentan la comprensión de los contenidos ayudas a que los estudiantes utilicen más las estrategias típicas del aprendizaje por reestructuración.

ESTRATEGIAS QUE PUEDES UTILIZAR EN SU SALÓN DE CLASES

Trabajo Colaborativo.

El Aprendizaje basado en problemas es una estrategia educativa que consiste en presentar un problema o situación para el que el estudiante debe buscar soluciones. Esta estrategia favorece habilidades de orden superior tales como el análisis, la evaluación y el pensamiento crítico, además de que permite estimular la curiosidad del estudiante y encausarla hacia la investigación basada en la comprensión. El trabajo colaborativo es considerado como una de las más importantes competencias a desarrollar en nuestro contexto, pues permite integrar los conocimientos existentes y relacionarlos con esfuerzos colaborativos, lo que favorece el desarrollo de actitudes positivas hacia el aprendizaje, promueve relaciones académicas y sociales, una interacción corresponsable, la autorregulación, y fomento de la autoestima en la toma de decisiones entre los estudiantes.

Técnicas y estrategias didácticas

El maestro debe ejercer el rol de facilitador del aprendizaje individual y en grupos, ser un promotor de valores, ser un especialista en recursos de aprendizaje, un especialista en la convergencia interdisciplinar de saberes; ser un experto en técnicas y estrategias didácticas que faciliten que los estudiantes indaguen y construyan el aprendizaje. Un maestro que selecciona y diseña las formas de evaluar el aprendizaje e integra a los alumnos en la evaluación del aprendizaje propio y del compañero. Con respecto a las técnicas y estrategias didácticas es conveniente que el maestro investigue, seleccione y someta a prueba las más adecuadas de acuerdo con las variables que determinan un ambiente de aprendizaje:

El estilo docente, cómo ejerce el maestro la dirección y control del aprendizaje.

Las tareas de aprendizaje y las tareas de enseñanza.

Las expectativas que exigen más trabajo y de calidad a los estudiantes.

La cooperación y responsabilidad de los estudiantes en las tareas académicas.

La aceptación positiva de los estudiantes, afecto y no sarcasmos que inhiben el aprendizaje.

La estructura establecida con respecto a la forma de aprender y a los valores y actitudes que orientan el comportamiento de los estudiantes.

Este modelo se sugiere realizar innovaciones en el nivel de los planes de estudio con la finalidad de implantar y desarrollar diversas experiencias educativas que trasciendan el ámbito del salón de clases; experiencias que, en primera instancia, deberán tener valor crediticio y contarán como carga académica para el profesor responsable de su coordinación o realización. Para que una actividad pueda ser considerada como una experiencia educativa deberá justificarse su importancia en relación con la formación del estudiante, establecerse cuáles son los objetivos que persigue, la metodología de trabajo, dársele seguimiento y evaluar sus logros.

ACTIVIDADES

Las actividades en la escuela.

Consisten en tareas presenciales, que se establecen vía horas contacto entre maestro y estudiante, que implican la construcción del conocimiento por parte de éste, guiado por el docente. Estas experiencias pueden ser manejadas en una amplia gama de modalidades educativas y técnicas diversas, como pueden ser: estudios de caso, resolución de problemas, foros, debates, círculos de lectura supervisados, y enseñanza tutorial entre otros.

Las prácticas profesionales

Son las actividades supervisadas, vinculadas con la profesión, que los estudiantes realizan en el campo laboral; su desempeño puede darse en empresas, organizaciones, instituciones educativas, de salud, culturales, fábricas y laboratorios. Las prácticas profesionales son un componente imprescindible de cualquier licenciatura y cada una de ellas definirá el porcentaje de créditos que los estudiantes deberán haber cubierto para poder realizarlas.

Servicio social

Es una experiencia educativa que le permite al estudiante retribuir a la sociedad lo que ésta le ha dado, por medio de la educación y que le posibilita constatar y valorar la pertinencia social de los conocimientos adquiridos. Se requiere que alcance un nivel de calidad que pueda considerarse profesional, lo que implica reconceptualizar su función y la manera en que se organiza; por otra parte, cada área académica deberá desarrollar propuestas concretas vinculadas fundamentalmente con los grupos marginados de la comunidad, bajo los lineamientos que la misma universidad ha establecido a través de la dependencia que se ocupa de dicha tarea y recuperando la experiencia que en ese sentido tienen diversos grupos de nuestra institución.

La vinculación con la comunidad

Puede ofrecer al estudiante un espacio no tradicional de aprendizaje, que le permita un conocimiento directo a la problemática social, sensibilizarse de los problemas de su entorno, considerar la pertinencia social del conocimiento, así como valorar los saberes de la comunidad que permitan construir un concepto de autogestión del desarrollo comunitario. Esta experiencia puede eventualmente ser asimilada