La academia sonámbula: Ensayo sobre la institución universitaria chilena al culminar su cuarto siglo
()
Información de este libro electrónico
La pobreza espiritual o intelectual es efecto y causa de la creciente comercialización de las relaciones humanas. La filosofía y la historia serían despreciables porque no aumentan el valor comercial de producto alguno. La academia sonámbula "se pavonea y se agita" en dicho escenario.
¿Busca acaso la educación solo entrenar a la juventud para ganarse la vida? Y, si así fuera, ¿cómo negar que los mejores maestros serían las familias de delincuentes (que, por cierto, existen en todos los estratos sociales y ocupaciones)?
La educación es un ejercicio moral. Su objetivo es el florecimiento de la sociedad. Y su brújula es el pluralismo valorativo, que pretende formar personas autónomas, documentadas, agradecidas, honestas y trabajadoras, que promuevan el encuentro respetuoso, productivo (material tanto como espiritual o intelectual) del mayor número posible. Y que cuiden, con especial atención, a las personas que tienen menores oportunidades (y menores capacidades) para valerse por sí mismas.
Relacionado con La academia sonámbula
Libros electrónicos relacionados
La universidad cercada: Testimonios de un naufragio Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesInfluencia de las humanidades en la construcción holística de la ciudadanía universal: desde Martha Nussbaum Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl gran experimento: Mercado y privatización de la educación chilena Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesArgumentación y desacuerdo Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones(Des)empleo y bienestar en la era digital: Una lectura desde España Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesProfesión, ocupación y trabajo: Eliot Freidson y la conformación del campo Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEscuelas para la esperanza Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEducación superior II: Tensiones y debates en torno a una transformación necesaria Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesPanorama y experiencia de Psicología Organizacional y del Trabajo: La experiencia de la Red Iberoamericana de Psicología Organizacional y del Trabajo - RIPOT en Iberoamérica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa experiencia social de la educación: Un estudio de tres instituciones educativas de secundaria en Colombia Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEducación y transformación social. Análisis de datos censales desde las regiones Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEducación para la ciudadanía en tiempos constituyente Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesGestión académica e innovación educativa Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTransformación estratégica de la educación superior: Desafíos y soluciones que plantea una economía global Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesPanorama de los centros y programas de escritura en Latinoamérica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesMiscelánea epistemológica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLA VOZ DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN MUNDO POR DESCUBRIR Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTres modelos contemporáneos de agencia humana: Un estudio sobre la motivación y la deliberación moral Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa deconstrucción en pedagogía: Una frontera teórico-educativa de la posmodernidad Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl sujeto emprendedor Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesJirafa ardiendo: El desafío ciudadano frente a la crisis climática: 2020-2050 Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Alain Badiou - Vivir como inmortales Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEquidad en la Educación Superior: Diseño y resultados de programas de acceso en universidades selectivas Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEscuela o barbarie (Nueva edición actualizada y aumentada): Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesCentralidad y marginalidad de la comunicación y su estudio Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesResumen de Modelo Industrialista de Educación: RESÚMENES UNIVERSITARIOS Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones2TRES15: Una guía práctica para comunicar estrategias Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEconomía social y solidaria en la educación superior: un espacio para la innovación (Tomo 3) Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa trama del capital: Estudio de la hegemonía empresaria en la Argentina Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones
Ensayos, estudio y enseñanza para usted
Traidores que cambiaron la Historia Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Francmasonería: Los misterios velados y alegóricos de sus símbolos Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La experiencia de leer Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Literatura infantil Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Historia de las Hierbas Mágicas y Medicinales: Plantas alucinógenas, hongos psicoactivos, lianas visionarias, hierbas fúnebres Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesHistoria oculta del Satanismo: La verdadera historia de la Magia Negra desde la antigüedad hasta nuestros días Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Código Ratzinger Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Dignos de ser humanos: Una nueva perspectiva histórica de la humanidad Calificación: 4 de 5 estrellas4/5La Historia Universal en 100 preguntas Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesMein Kampf (Mi Lucha): Para no olvidar Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La enfermedad de escribir Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Breve historia de Satanás: De los Persas al Heavy Metal Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLos orígenes históricos del cristianismo Calificación: 4 de 5 estrellas4/5El gran teatro del mundo Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Los enemigos: O cómo sobrevivir al odio y aprovechar la enemistad Calificación: 5 de 5 estrellas5/5No leer Calificación: 4 de 5 estrellas4/5CeroCeroCero: Cómo la cocaína gobierna el mundo Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Historia secreta de la conquista de América Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones¿Soy yo normal?: Filias y parafilias sexuales Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Las claves históricas del símbolo perdido Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Breve historia del islam Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLaboratorio lector: Para entender la lectura Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El mito del hombre lobo Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La pasión del poder Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Guía ilustrada de la historia moderna Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Oro, petróleo y aguacates: Las nuevas venas abiertas de América Latina Calificación: 4 de 5 estrellas4/5La violación de Nanking Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Mis chistes, mi filosofía Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Gente casi perfecta: El mito de la utopía escandinava Calificación: 3 de 5 estrellas3/5Piratas y corsarios en Cuba Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones
Categorías relacionadas
Comentarios para La academia sonámbula
0 clasificaciones0 comentarios
Vista previa del libro
La academia sonámbula - M. E. Orellana Benado
chileno.
Saludos, mis generosos lectores:
¿Es posible ser generoso con lo ajeno? Por cierto que no. Pero, ¿qué es lo propio en sentido estricto? En el mejor de los casos, solo el tiempo de nuestras vidas. ¿Qué otro sentido básico pudiera tener la propiedad privada? Este concepto, en los últimos dos siglos y medio, permitió el progreso de la opulencia
. Su entendimiento requiere una urgente reformulación para adecuarlo a la actual era digital
. Por eso califico de generosos
a quienes tomáis de vuestro tiempo para leer lo que sigue.
Este librito está basado en una conferencia que dicté el nueve de enero de este año titulada Origen y TRANSfiguración de la universidad chilena entre 1622 y 2019
. Ahora lo ofrezco a un público más amplio y en términos que ubican la reflexión sobre sus transformaciones, logros y posverdades que difunde en un marco que es también más amplio: una elucidación desde el pluralismo del fin, objetivo o propósito de toda educación. Pretendo contribuir a superar la principal limitación que estimo sufre la institución universitaria en el mundo actual: el sonambulismo. Y a mitigar sus terribles consecuencias en la población que recibe educación formal en todos los niveles.
Agradezco al señor Rector de la Universidad de Chile y, también, a su predecesor por alentarme en este trabajo, que comenzó en 2006, cuando el Senado Universitario (cuyos primeros integrantes lo eligieron a él como vicepresidente y a mí como secretario), persuadido de no es posible normar una universidad sin conocer su historia, acordó crear una comisión para investigar acerca del origen de la corporación. Y, también, por haber hecho posible la publicación de este librito. Reconozco el aporte de múltiples conversaciones, sugerencias e informaciones que, a lo largo de los años, hicieran mis colegas (en particular el profesor Patricio Aceituno Gutiérrez, antiguo decano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas), quienes intentan también vivir el pluralismo como principio orientador nuestro, según ordena la ley. Y las ácidas pero certeras observaciones de mis alumnos ayudantes ad honorem. Así pude desempeorar
mucho dicho texto (voz que introduzco para señalar una mejoría en algo que, sin embargo, seguirá siendo susceptible de mejoría).
Las universidades están hoy a cargo, por resumir mi tesis en una metáfora, de la academia sonámbula. Este fenómeno va más allá de los ámbitos chileno, latinoamericano e iberoamericano. Aflige incluso a las dos universidades occidentales de habla inglesa con las más largas y fructíferas trayectorias. Según el diccionario, el sonámbulo, a pesar de no estar en vigilia, es capaz de ejecutar algunas funciones correspondientes a la vida de relación exterior
.
¿Y cuáles son las funciones de la institución universitaria? Las universidades se presentan ante las sociedades que sirven como responsables de preservar, transmitir y aumentar el conocimiento con el propósito tácito de formar personas honestas, documentadas, rigurosas, imaginativas, agradecidas y generosas al tiempo que certifican el nivel alcanzado por cada uno de sus alumnos con grados académicos y títulos profesionales.
Sin embargo, las corporaciones universitarias hoy, en el mejor de los casos, ejercen solo dos de estas funciones: transmiten el conocimiento gracias a la información que entregan en sus actividades docentes, así como con la curiosidad y el rigor analítico que éstas despiertan en (al menos algunos de) los alumnos. Y también incrementan el conocimiento, gracias a los logros de (al menos algunos de) sus profesores en investigación. Pero la academia sonámbula está inmersa por completo en tibias aguas que adormecen. Esto es, las crecientes exigencias burocráticas que asuelan la vida de los profesores (la programación, ejecución y rendición de cuentas de múltiples actividades de docencia e investigación, para no hablar de la búsqueda de financiamiento para proyectos). Por ese y otros motivos de corte histórico que he examinado en un librito anterior, han olvidado que la educación supone también preservar el conocimiento. Los profesores universitarios, en general, no cultivan ni valoran ni la filosofía ni la historia, ni siquiera la historia de las instituciones particulares a las que dicen consagrar sus vidas (laborales).
¿Qué hay de sorprendente aquí? Nada, al menos en el caso del 90% de las universidades chilenas, las novísimas
universidades privadas (recojo el término de mi colega Bernardino Bravo Lira, Premio Nacional de Historia). Para comenzar, por dos motivos. Porque tales corporaciones tienen, las más antiguas, poco más de treinta años. Es decir, tienen aún una historia incipiente. Y, también, por la entumecedora precariedad contractual de la mayoría de sus profesores, que solo genera un sentimiento de comunidad frágil entre ellos y gran indiferencia en sus relaciones con los estudiantes.
Respecto del interés en la historia de las universidades, la situación es aún peor en las dos corporaciones que sí cuentan con trayectorias más que centenarias. Pero, antes de exponer por qué, debo despejar un asunto previo. Porque hay una tercera sede de la institución universitaria chilena que, a partir de la última década del siglo 20, y por causas de las que no quiero acordarme
, comenzó también a reclamar para sí una historia más que centenaria, situación que corresponde despachar de inmediato.
Si bien la raíz más antigua de dicha corporación es la Escuela de Artes y Oficios de Santiago, que fundó el presidente Manuel Bulnes Prieto en 1848 en el entonces camino de Chuchunco (hoy avenida Ecuador),