De la Universidad al primer empleo: Éxito o fracaso. De ti depende

Por Ángel Baguer Alcalá y Laura Ilzarbe Izquierdo

Es difícil que un joven, cuando está terminando su bachiller y tiene que decidir su futuro, sepa elegir el Grado universitario para desempeñar su vida profesional.

Los padres y los centros docentes deben procurar que los jóvenes tengan la mayor información, de manera que puedan tomar la mejor decisión. Este es el contenido del comienzo del libro. Ya en la Universidad, el estudiante tiene que seguir unas directrices: organización del plan de estudio, adquisición y práctica de habilidades (orden, cultura del esfuerzo, iniciativa, interrelación con personas y compromiso), práctica laboral previa al primer contrato de trabajo, experiencia internacional y conocimiento de idiomas.

También tiene que conocer las herramientas clave para la búsqueda de empleo: cómo buscarlo, el contenido que debe tener un currículum y cómo confeccionarlo, la forma de actuar en una entrevista de trabajo, las distintas pruebas a las que le pueden someter, los tipos de contrato existentes y el método para confeccionar la marca personal.

El libro, además de ilustrar cómo encauzar el mundo profesional y la búsqueda de empleo, está enfocado a ayudar al estudiante de bachiller y de grado, a tomar una de las decisiones más importantes de su vida: acertar en la elección de su futuro.

• Idioma: Español
• Editorial: EUNSA Ediciones Universidad de Navarra
• Fecha de lanzamiento: 11 dic 2018
• ISBN: 9788431355746

Vista previa del libro

depende

ÁNGEL BAGUER ALCALÁ / LAURA ILZARBE IZQUIERDO

A mi hijo Alberto

Laura Ilzarbe Izquierdo

A mis hijos Silvia y Alejandro

Ángel Baguer Alcalá

A nuestros antiguos alumnos de Tecnun

Con la ilusión y el deseo de que eduquen a sus hijos en los valores y el saber

Acerca de los autores

Ángel Baguer Alcalá es Doctor Ingeniero Industrial por la Universidad de Navarra e Ingeniero Industrial por la Universidad de Barcelona. Tiene amplia experiencia como Gestor, ha dirigido una empresa once años (Geide,S.A.) y desempeñado el cargo de subdirector durante siete años en la Escuela Superior de Ingenieros de Tecnun (Tecnológico de la Universidad de Navarra en España) en la que también fue responsable del departamento de Organización Industrial.

Experto en asesoramiento de Alta Dirección, desarrollado en múltiples empresas de diversos sectores industriales y de distintos tamaños, es especialista en Dirección de Personas y Gestión Empresarial. Ha sido profesor de Economía y Dirección de Personas en Tecnun y, en sus inicios, de Informática Básica en la Facultad de Informática de San Sebastián (UPV) y de Control de Gestión en la Facultad de Informática de la Universidad de Deusto.

Es autor de otros libros dirigidos al mundo de la empresa (Las diez erres en la dirección de personas, Calidad para competir, ¡Alerta! y ¡Dirige!) y al de la universidad (Dirección de Personas-Un timón en la tormenta y Universidad pública-cambio obligado), así como de artículos de opinión para la prensa española y para revistas especializadas nacionales y extranjeras.

Imparte conferencias, seminarios, cursos específicos para directivos y cursos de postgrado en España y Latinoamérica.

Laura Ilzarbe Izquierdo es PDG por el IESE, Doctora Ingeniera por la Technische Universität Berlin, Ingeniera Industrial por la Universidad de Navarra y Master Black Belt en Seis Sigma por la Universitat Politecnica de Catalunya (UPC). Comenzó su trayectoria profesional en la Cátedra de Calidad Volkswagen, y es directora del departamento de Calidad de la empresa de transporte TSB. También es profesora del máster en Gestión de Proyectos de la Universidad de Piura y del máster Lean Supply Chain Management y del postgrado Lean Six Sigma de la UPC.

Tiene una amplia experiencia en el área de la Gestión de la Calidad. Ha dirigido proyectos sobre Lean Management, Gestión por Procesos, Seis Sigma, Customer Experience, ISO 9001 y EFQM. Impartió las asignaturas de Gestión de la Calidad en Tecnun (Universidad de Navarra) y de Estadística y Estadística Industrial en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Piura, en Perú.

Ha escrito cuatro libros relacionados con la Gestión de la Calidad (Teoría y práctica de la calidad, Herramientas para la gestión de la calidad, Produktqualität und Kundenzufriedenheit in der Automobilindustrie y Calidad para competir) y diversos artículos en revistas científicas internacionales. Imparte formación a directivos en España y en Perú.

Agradecimientos

Nuestra gratitud a:

Silvia Baguer, Javier Moreno, Pablo Muniesa, Esther Franco, Elena Hinojosa, Javier Viñuales, Alejandro Baguer, Erika Rezola, Luis Franco, Marcos Escartín y Álvaro Vilallonga, excelentes profesionales, por las aportaciones sobre la diversidad de sus carreras.

Cristina González Pellegrini, Directora de GOI, Maite García de Lomana, Business Development Director for West Europe, South América and Africa (The Boston Consulting Group), Lucía Lomas Echeveste, Ingeniera en Organización Industrial y Alejandra Areñas, estudiante del Grado de Ingeniería Industrial, por su amabilidad al leer el borrador del libro, aportando sugerencias y matices interesantes.

Presentación

Vive como si fueras a morir mañana;aprende como si fueras a vivir para siempre

Mahatma Gandhi

Este libro no es una obra más para confeccionar un currículum o para describir la manera de comportarse en una entrevista de trabajo. El contenido de la obra está destinado a ayudar a cualquier estudiante de bachiller y a estudiantes universitarios de grado, a tomar una de las decisiones más importantes de su vida: la de acertar en la elección de su futuro, proporcionándoles instrumentos para lograr ese objetivo. El porvenir de un joven es el producto de sus decisiones.

Resulta difícil que una persona, cuando está terminando su bachiller y tiene que decidir su futuro, sea capaz de elegir el grado universitario para desempeñar su vida profesional. A esa edad, la juventud no concoce las diferentes actividades profesionales y sus posibilidades. Tiene una ligera idea, genérica, pero desconoce casi todo.

La primera decisión, la menos complicada, es elegir la línea maestra entre ciencias y letras, que determina la elección de los tres tipos de bachillerato existentes: Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, y Artes. Muchos jóvenes, aunque no tienen clara la elección del grado universitario, sienten una mayor inclinación por las letras o por las ciencias, pero no siempre es así.

En este contexto, los padres y los centros docentes deben procurar que los jóvenes tengan la mayor información, de manera que puedan tomar la mejor decisión. Y esto solo se puede conseguir a través del asesoramiento de profesionales de las distintas carreras existentes. Son los que tienen que aportar luz. Tanto los padres como los docentes deben entender que su misión es ayudar al joven a tomar su decisión, sin intentar imponer su criterio. A los jóvenes hay que echarles una mano para que descubran su vocación y sus puntos fuertes. Es preciso orientarles en función de su personalidad, capacidad, talento y habilidades.

En la universidad, los jóvenes, además de comprobar que van por el camino correcto para alcanzar su objetivo, tienen que decidir el sendero más satisfactorio para lograrlo; no sirve identificarse únicamente con una carrera genérica, sino que hay que profundizar más: «estoy cursando Medicina, pero quiero ser traumatólogo». «Dentro de la Ingeniería quiero dedicarme a la organización industrial». «Tengo clara mi vocación en la línea del diseño, pero me gustaría trabajar en el mundo de la moda». «Estudio Filosofía, pero mi vocación es trabajar en el campo bibliotecario».

Para lograr dicho objetivo, el estudiante tiene que seguir unas directrices durante su estancia en la universidad que son indispensables: planificación del estudio, adquisición y práctica de habilidades (orden, cultura del esfuerzo, interrelación con personas, compromiso), práctica laboral previa al primer contrato de trabajo, experiencia internacional y conocimiento de idiomas.

Al mismo tiempo, durante sus estudios de grado, el universitario tiene que conocer las herramientas clave para la búsqueda de empleo, tanto para la realización de prácticas en verano como para el primer trabajo profesional: cómo buscarlo, el contenido que debe tener un currículum y cómo confeccionarlo, la forma de actuar en una entrevista de trabajo, las distintas pruebas a las que le pueden someter, los diferentes tipos de contrato existentes, la política salarial de las organizaciones y los primeros pasos en el mundo laboral. Este es el objetivo de este libro.

A su vez, la obra está dirigida a los padres, centros educativos de bachiller y universidades, que tienen la responsabilidad de instruir a los jóvenes, a través de expertos profesionales, en la comprensión del variado ramillete de salidas profesionales existentes, la demanda del mercado, la preparación que se precisa y los nuevos puestos de trabajo que emergen por el avance exponencial de la tecnología.

Es de suponer que, algún día, esperamos que sea lo antes posible, los políticos españoles se entiendan y se pongan de acuerdo en la confección de un sistema educativo serio que:

• Posibilite que estudien todos los jóvenes que lo deseen, aunque carezcan de medios económicos.

• Las asignaturas de los grados universitarios estén diseñadas entre profesores y profesionales del mundo empresarial, que conocen bien la realidad de lo que acontece en el mercado.

• Existan únicamente las universidades necesarias y que estas sean de prestigio, a diferencia de lo que ocurre en la actualidad, en que hay demasiadas y repetidas por todas las comunidades autónomas, sin orden ni concierto, y muchas sin la calidad necesaria.

• Los grados universitarios tengan numerus clausus con el fin de que no exista posteriormente un alto paro juvenil.

• Se potencie la enseñanza profesional, de alta calidad, como alternativa a los grados universitarios que se cursan en las universidades.

Mientras tanto, esperamos y deseamos que esta obra constituya un aporte, un instrumento para ayudar a los jóvenes universitarios, que constituyen el capital humano del mañana, junto al resto de jóvenes del país, a decidir su futuro y a encontrarlo.

Ángel Baguer Alcalá

Laura Ilzarbe Izquierdo

1. ¿Sabes realmente lo que quieres hacer?

El secreto de la vida está en querer lo que uno hace

Cuando se pregunta a los chicos y chicas del último curso de bachiller qué es lo que quieren hacer en su vida, muchos responden: «No lo sé». Resulta paradójico que, la mayoría de los jóvenes a punto de entrar en la Universidad, no conozcan su norte. Y todavía es más extraño que los haya con respuestas muy contradictorias como «Bueno, quizás estudie Medicina, pero si no entro en la facultad porque la nota de corte que exigen es muy alta, tengo la alternativa de estudiar alguna Ingeniería». ¿Tiene algo que ver la Medicina con la Ingeniería? ¿Por qué sucede esto?

Si se analizan las causas, dos son las principales. En primer lugar, la más importante, es que a los diecisiete años es complicado tener una noción aproximada de lo que es el mundo laboral y, en segundo lugar, el estudiante carece en muchas ocasiones de la información práctica que precisa para su conocimiento del tema y toma de decisión.

En los propios centros educativos, y también en internet, existe información sobre los tres tipos de bachiller existentes: Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, y Artes, así como sobre las carreras vinculadas a ellos. Por ejemplo, con la modalidad de Ciencias y Tecnología, se pueden cursar las carreras de Biología, Bioquímica, Ciencias Ambientales, Ingeniería, Arquitectura, Física, Matemáticas, Química y las correspondientes a las ciencias de la salud como Farmacia, Medicina, Nutrición Humana y Dietética, Logopedia, Odontología, Veterinaria, Óptica, Enfermería, Fisioterapia… Con la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales se pueden cursar las carreras de Bellas Artes, Historia, Historia del Arte, Traducción, Filosofía, Filología, Derecho, Trabajo Social, Lingüística, Magisterio, Pedagogía, Economía, Ciencias Políticas, Ciencias de la Actividad Física y Deportiva, Periodismo, Comunicación Audiovisual, Finanzas y Contabilidad, Turismo, Terapia Ocupacional, Psicología, Sociología… Con la modalidad de Artes se pueden estudiar los grados relacionados con las artes escénicas, la música y la danza: Arte Escénico, Danza, Historia y Ciencias de la Música, Escenografía, Teatro Musical, Interpretación, Arte Dramático, Dirección de Escena y Dramaturgia, Música…, además de los grados relacionados con las artes plásticas, la imagen y el diseño.

Un joven sabe, si elige un tipo de bachiller, las carreras que puede elegir, pero esta información no es suficiente para que una persona de diecisiete años pueda tomar una decisión adecuada. Porque, ¿sabe realmente la actividad que desarrolla un ingeniero? ¿Y una Ingeniería en concreto, por ejemplo, la de Organización Industrial? ¿Qué hace en la práctica un veterinario, más allá de lo que creen los jóvenes, siempre relacionada esta actividad con el cuidado del mundo animal? ¿Qué actividades desarrollan los biólogos? ¿Y los lingüistas? ¿Cuáles son los campos que se pueden abarcar a través de la carrera de Derecho?

Es evidente que es difícil encontrar personas que puedan explicar lo anterior. El asesoramiento para que el joven encuentre su rumbo debe partir de los padres y de los educadores, a través de entendidos profesionales. Y una cosa es muy importante: huir de los prejuicios de la sociedad.

1. Asesoramiento de los padres

Hay muchos padres que no pueden ayudar a sus hijos en el asesoramiento de la elección de la carrera. Incluso los padres profesionales. Un médico, por poner un ejemplo, conoce el campo de la medicina, pero desconoce, la mayoría de las veces, campos como la ingeniería, la arquitectura, la historia del arte, la lingüística, la economía o la química. Los padres tienen varios deberes que realizar respecto a la información que precisan sus hijos:

a) Descubrir la vocación de sus hijos y respetarla

Si una persona tiene auténtica vocación, debe estudiar la carrera en la que la pueda ejercer. No hay nada más bonito en la vida que trabajar en algo que a uno le guste. No tiene precio. El que lo consigue puede decir: «Fíjate que afortunado soy que hago lo que realmente me gusta y encima me pagan». Como dijo Platón: «La libertad está en ser dueños de nuestra propia vida».

Hay padres que son reacios a que sus hijos cursen carreras que desean, por el hecho de que, aparentemente, tienen pocas salidas profesionales, como por ejemplo, algunas carreras relacionadas con las humanidades. Es evidente que existen disciplinas señaladas negativamente por los padres y por la sociedad. En este sentido, se cometen muchos errores.

Parte de la responsabilidad es de los gobernantes. Por una parte, no han sabido planificar las plazas universitarias en función de la demanda de la sociedad. Han permitido la proliferación de universidades iguales, ya que todas ofrecen lo mismo, en todas las comunidades autónomas. Por otra, no establecen los numerus clausus que impedirían la saturación de profesionales para la poca demanda del mercado de trabajo.

En estos grados universitarios, hay muchos alumnos graduados para pocos puestos de trabajo. Aun así, si un joven tiene clara inclinación por una actividad profesional,