Lengua y sociedad: Un análisis crítico de ensayos de Ingenierías, Biomédicas y Sociales

Por Johnny Edgard Moscoso Allain, Andreina Gabina Abril Yaco y Gustavo Daniel Gutiérrez Gómez

Es grato presentar a los lectores el primer volumen del libro titulado Lengua y sociedad: Un análisis crítico de ensayos de Ingenierías, Biomédicas y Sociales, el cual tiene como principal objetivo compartir diversos ensayos que fueron temas de investigación dentro de la universidad, fomentando así un pensamiento crítico en futuros profesionales en etapa de formación, quienes aprendieron a redactar ensayos, textos que gozan de popularidad en diferentes ámbitos del mundo académico.

Los ensayos deben cumplir con tres partes fundamentales: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Sin embargo, muchos estudiantes no saben cómo plasmar sus ideas en sus trabajos, produciendo así textos confusos, no solo para el lector, sino también para ellos mismos como autores. Es por ello que como catedráticos de la Universidad Nacional del Altiplano (Puno, Perú), se ha llevado a cabo un trabajo minucioso de todo un año (2023) recopilando textos del semestre I y II, realizados con los alumnos de las tres áreas en las que se divide la universidad (Ingenierías, Biomédicas y Sociales).

Se cree que muchas veces a los estudiantes se les pide que realicen un determinado trabajo académico sin enseñarles cómo escribir sus partes, allí es donde nace el interés por impulsar a los alumnos que trabajen con un Esquema Digital de Escritura (EDE), el cual fue propuesto por Fuentealba (2011). El EDE contiene instrucciones para redactar un género discursivo, en este caso el ensayo. Además, este ha sido complementado por los autores, haciendo algunos ajustes para el contexto académico, y también se ha proporcionado a los alumnos una rúbrica de apoyo, donde vienen descritas las secuencias presentes en cada uno de los párrafos, (cada ensayo consta de 7 a 8 párrafos, y cuenta con citas y bibliografía).

La alfabetización académica es de suma importancia, por ello fue aplicada mediante el EDE, permitiendo a los alumnos conocer y redactar cada una de las partes en la elaboración de este trabajo.

Los textos publicados en este primer volumen pasaron por varios filtros, desde su elaboración en las aulas, hasta su presentación final. Se levantaron las observaciones que se les realizó durante toda su composición, para así poder evidenciar los resultados positivos, los cuales da orgullo presentarlo, puesto que se logró el propósito principal: producir ensayos de carácter académico, con diversos temas relacionados a sus áreas, fomentando, de esta manera, el espíritu de investigación y publicación, y alentándolos a seguir ese camino.

Con aprecio: El director.

• Idioma: Español
• Editorial: Ulzama Ediciones
• Fecha de lanzamiento: 2 abr 2024
• ISBN: 9788419948250

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PRESENTACIÓN

Es grato presentar a los lectores el primer volumen del libro titulado Lengua y sociedad: Un análisis crítico de ensayos de Ingenierías, Biomédicas y Sociales, el cual tiene como principal objetivo compartir diversos ensayos que fueron temas de investigación dentro de la universidad, fomentando así un pensamiento crítico en futuros profesionales en etapa de formación, quienes aprendieron a redactar ensayos, textos que gozan de popularidad en diferentes ámbitos del mundo académico.

Los ensayos deben cumplir con tres partes fundamentales: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Sin embargo, muchos estudiantes no saben cómo plasmar sus ideas en sus trabajos, produciendo así textos confusos, no solo para el lector, sino también para ellos mismos como autores. Es por ello que como catedráticos de la Universidad Nacional del Altiplano (Puno, Perú), se ha llevado a cabo un trabajo minucioso de todo un año (2023) recopilando textos del semestre I y II, realizados con los alumnos de las tres áreas en las que se divide la universidad (Ingenierías, Biomédicas y Sociales).

Se cree que muchas veces a los estudiantes se les pide que realicen un determinado trabajo académico sin enseñarles cómo escribir sus partes, allí es donde nace el interés por impulsar a los alumnos que trabajen con un Esquema Digital de Escritura (EDE), el cual fue propuesto por Fuentealba (2011). El EDE contiene instrucciones para redactar un género discursivo, en este caso el ensayo. Además, este ha sido complementado por los autores, haciendo algunos ajustes para el contexto académico, y también se ha proporcionado a los alumnos una rúbrica de apoyo, donde vienen descritas las secuencias presentes en cada uno de los párrafos, (cada ensayo consta de 7 a 8 párrafos, y cuenta con citas y bibliografía).

La alfabetización académica es de suma importancia, por ello fue aplicada mediante el EDE, permitiendo a los alumnos conocer y redactar cada una de las partes en la elaboración de este trabajo.

Los textos publicados en este primer volumen pasaron por varios filtros, desde su elaboración en las aulas, hasta su presentación final. Se levantaron las observaciones que se les realizó durante toda su composición, para así poder evidenciar los resultados positivos, los cuales da orgullo presentarlo, puesto que se logró el propósito principal: producir ensayos de carácter académico, con diversos temas relacionados a sus áreas, fomentando, de esta manera, el espíritu de investigación y publicación, y alentándolos a seguir ese camino.

Con aprecio: El director.

INGENIERÍA

Ensayos de Ciencias Físico Matemáticas

El papel de las matemáticas en el desarrollo tecnológico

Ticona Escobar, Dina Soledad

Mamani Cacasaca, Leidy Luz

Huarachi Jancco, Jhon Paul

En el contexto de nuestra formación como estudiantes de Ciencias Físico-Matemáticas, notamos el impacto directo de las matemáticas en el desarrollo tecnológico. Específicamente, las herramientas matemáticas son fundamentales en la resolución de problemas complejos y en la creación de algoritmos que impulsan avances notables. Por ejemplo, durante nuestra participación en el proceso de aprendizaje, hemos aplicado técnicas matemáticas avanzadas para modelar fenómenos matemáticos y simular escenarios complejos. Este enfoque ha permitido el diseño de algoritmos predictivos que optimizan la toma de decisiones en situaciones dinámicas, como el análisis de patrones climáticos para prever cambios significativos con mayor precisión. Asimismo, en el campo de la criptografía, la aplicación de conceptos matemáticos ha sido crucial para desarrollar sistemas de seguridad robustos que protegen la integridad de la información en entornos digitales. En este contexto surge la siguiente tesis: En la red compleja del desarrollo tecnológico, las matemáticas no solo desempeñan un papel esencial, sino que constituyen el cimiento mismo que impulsa la innovación y la resolución de problemas en diversos campos.

La conexión intrínseca entre las matemáticas y el progreso tecnológico se manifiesta en la capacidad de modelado, la optimización de procesos y la creación de algoritmos avanzados, transformando radicalmente la forma en que enfrentamos los desafíos contemporáneos.

Para apoyar la tesis antes planteada, la esencia de las matemáticas en el desarrollo tecnológico se manifiesta de manera prominente en la fundamentación matemática de los algoritmos. Knuth (1981), uno de los referentes fundamentales en el estudio de algoritmos, sostiene que la creación de algoritmos eficientes requiere una comprensión profunda de los principios matemáticos subyacentes. Este mismo destaca la importancia de las matemáticas como un marco conceptual que permite analizar la eficiencia y la complejidad de los algoritmos, brindando así herramientas sólidas para el diseño de soluciones tecnológicas avanzadas. En sus escritos, el autor resalta que la aplicación efectiva de las matemáticas en la creación de algoritmos no solo implica la resolución precisa de problemas, sino también la capacidad de expresar y comprender la esencia lógica de estos problemas mediante la abstracción matemática. Encontramos fascinante cómo los algoritmos, inspirados en las ideas del autor mencionado, pueden no solo resolver problemas específicos, sino también proporcionar un marco conceptual que trasciende contextos particulares. Esta perspectiva amplia y abstracta de las matemáticas en la creación de algoritmos resalta su papel crucial en la innovación tecnológica y la resolución de problemas complejos.

De acuerdo a lo anterior, otro aspecto fundamental que respalda la tesis es la aplicación de modelos matemáticos en la simulación tecnológica. Autores como Feynman (1965) han destacado la capacidad única de las matemáticas para representar fenómenos complejos y prever resultados en entornos tecnológicos. La simulación matemática se convierte en una herramienta esencial para evaluar el rendimiento de sistemas antes de su implementación práctica. Este matemático, en sus escritos, resalta que las matemáticas no solo son un medio para resolver ecuaciones, sino también un lenguaje que permite traducir problemas tecnológicos en términos comprensibles y manipulables. Opinamos, que la aplicación de modelos matemáticos en la simulación tecnológica representa la capacidad única de las matemáticas para ofrecer una visión anticipada y precisa de cómo se comportarán sistemas complejos en el mundo real. La conexión entre las fórmulas matemáticas y los resultados prácticos demuestra cómo las matemáticas no son solo una herramienta auxiliar, sino un componente integral en la creación y evaluación de tecnologías avanzadas.

Pese a lo señalado, algunos críticos argumentan que la tecnología puede desarrollarse de manera independiente a las matemáticas. Esta perspectiva sostiene que, si bien las matemáticas pueden ofrecer un marco teórico valioso, no son un requisito absoluto para la innovación tecnológica. Defensores de esta postura, como Postman (1992), señalan que la creatividad y la experimentación pueden conducir al desarrollo de tecnologías disruptivas sin una dependencia directa de los principios matemáticos. El investigador en sus reflexiones, destaca la historia de invenciones tecnológicas que surgieron más como resultado de la experimentación práctica que de la aplicación rigurosa de fórmulas matemáticas. Sin embargo, al profundizar en la mayoría de las innovaciones tecnológicas contemporáneas, es evidente que, aunque la experimentación y la creatividad son cruciales, las matemáticas proporcionan un marco estructurado que no solo facilita la comprensión, sino que también permite avances sostenibles y previsibles en el desarrollo tecnológico. Este equilibrio entre experimentación y fundamentación matemática representa la verdadera sinergia que impulsa la innovación tecnológica de manera efectiva.

Para reforzar la tesis, es imperativo resaltar el impacto directo de las matemáticas en la resolución de problemas tecnológicos. Autores como Du Sautoy (2019), en su obra The Creativity Code, sostiene de manera contundente que las matemáticas no solo proporcionan un marco teórico, sino que también actúan como una herramienta esencial para abordar desafíos complejos en el ámbito tecnológico. El autor profundiza en cómo las ecuaciones matemáticas han sido fundamentales en la creación de algoritmos avanzados utilizados en inteligencia artificial y aprendizaje automático. Su reflexión resalta que la capacidad de modelar fenómenos complejos mediante fórmulas matemáticas ha permitido avances significativos en la capacidad de las tecnologías para analizar datos, prever tendencias y tomar decisiones informadas.

Tomando esta perspectiva en nuestra realidad pedagógica, notamos que se ha experimentado de manera palpable cómo la introducción de conceptos matemáticos sólidos mejora sustancialmente la capacidad de los estudiantes para abordar problemas tecnológicos de manera más eficiente y estructurada. Por ejemplo, al enseñar conceptos algebraicos aplicados a la resolución de problemas algorítmicos simples, los estudiantes han demostrado una mejora significativa en su capacidad para comprender y diseñar soluciones tecnológicas más efectivas.

En conclusión, este análisis subraya la conexión intrínseca entre las matemáticas y el progreso tecnológico. La tesis inicial, donde se afirma que las matemáticas son fundamentales para la innovación tecnológica, queda reafirmada por la evidencia presentada. Abordando las limitaciones desde nuestra perspectiva, se reconoce que el acceso universal a una educación matemática sólida es un desafío. La brecha educativa puede limitar el pleno potencial de las matemáticas como impulsoras de la innovación tecnológica. Mirando hacia el futuro, las proyecciones abren la puerta a diversas áreas de exploración. La ética en la inteligencia artificial, la integración de la tecnología en la educación y la expansión de las aplicaciones matemáticas en campos emergentes son áreas que podrían dar origen a futuros ensayos.

Bibliografía

Du Sautoy, M. (2019). The Creativity Code. https://www.perlego.com/es/book/3122215/the-creativity-code-art-and-innovation-in-the-age-of-ai-pdf

Feynman, R. (1965). Mathematics in Technological Simulation. Journal of Applied Mathematics, 5(2), 123-135. https://www.grafiati.com/es/literature-selections/quantum-theory-history/journal/

Knuth, D. (1981). The Art of Computer Programming. https://antares.sip.ucm.es/cpareja/libroCPP/docs/libro-completo.pdf

Organismo Autónomo de Museos y Centros. (1999, 4 de julio). Museo de la Ciencia y el Cosmos. Tenerife, España: Trujillo, W. M. https://www.monografias.com/docs/Ensayo-Documental-Cosmos-PKZ79KRYBZ

Postman, N. (1992). Creativity and Technology Innovation. Technological Review, 8(3), 45-58. https://issuu.com/universidadelbosque/docs/web_revista_tecnologia_vol12_n-2

Ruiz , D. (27 de abril de 2024). Manual de Estadística. Madrid, España: Editorial XYZ. https://www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/24.pdf

Torres, C. (15 de agosto de 2023). Matematics and Technology. Edumate Blog. https://edumate.wordpress.com/page/2/

La falta del manejo metodológico y

didáctico en los cursos de Matemática en el Perú

Ccaccasaca Calsin, Jhon Perci

Mamani Huancachoque, Rodrigo Franco

Paredes Perez, Alex Josué

La constatación de deficiencias en conocimientos matemáticos básicos entre estudiantes universitarios sugiere una brecha en la calidad de la enseñanza de matemáticas durante la educación básica regular. Este problema no solo impacta el desempeño académico a nivel universitario, sino que también resalta la importancia de revisar y mejorar los métodos de enseñanza en etapas educativas anteriores. La necesidad de reformas educativas, centradas en estrategias más efectivas y accesibles, se presenta como un imperativo para garantizar una base sólida en matemáticas desde las etapas iniciales de la educación. En este contexto surge la siguiente tesis: La enseñanza de los cursos de Matemática en nuestro país carecen de metodología y didáctica.

En respaldo de nuestra tesis, la Universidad de Ciencias y Humanidades menciona que el Perú tiende a ocupar los últimos lugares en el ranking mundial. Este dato revela un fracaso sistemático y una negligencia hacia el potencial educativo que tiene el Perú. La falta de inversión, métodos pedagógicos obsoletos y desigualdad en el acceso a una educación de calidad crean un escenario de mediocridad educativa.

Para apoyar la tesis antes planteada, Pighi (2016) en un artículo del News Word, informó que casi tres de cuatro estudiantes desaprueban matemáticas, cerca del 70% suspendió ciencias. Es como si el estudiante peruano perdió 8 meses de clases. En este contexto, la realidad educativa peruana revelada en este artículo subraya la urgente necesidad de reformas en el sistema, enfocándonos en estrategias efectivas para mejorar la enseñanza de matemáticas y ciencias. La significativa