Juegos livianos

Por Luis Felipe Wanumen Silva, Darín Jairo Mosquera Palacios y Mireya Bernal Gómez

El presente libro tiene tres intenciones que motivaron su desarrollo: la primera es académica, entregarle a los profesores de las áreas de programación de sistemas un contenido distinto e innovador, que acerque la programación a los estudiantes, y qué mejor que a través de la construcción de juegos. La segunda intención es comercial, en este sentido damos a los lectores las bases para que puedan construir pequeños y útiles juegos, con el objetivo de que sean desarrollados, publicados y que incluso en el proceso puedan ganar dinero con su comercialización. La última motivación es investigativa, este libro pretende mostrar que los juegos desarrollados a través de estas arquitecturas pueden ser migrados en un futuro a aplicaciones móviles, dado el poco consumo de recursos.

En cualquiera de las tres motivaciones descritas anteriormente, el lector podrá ver la utilidad del libro, y es que en verdad aquí se evidencia que los juegos no son una tecnología al alcance exclusivo de los grandes genios de la informática, sino que pueden ser ideados y desarrollados por usuarios con pocos conocimientos en programación. Con esto, el libro Juegos livianos también se convierte en un material útil en el ámbito de la educación media, pues otorga los conocimientos mínimos para que desde el bachillerato se desarrollen esas habilidades de programación en los estudiantes adolescentes, además de motivarlos para que en un futuro se inclinen por el estudio de ingenierías relacionadas con las tecnologías de la información y las telecomunicaciones.

• Idioma: Español
• Editorial: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Fecha de lanzamiento: 27 sept 2021
• ISBN: 9789587874525

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Generalidades sobre juegos no computacionales y computacionales

Dado que el presente libro intenta mostrar una alternativa para el desarrollo de juegos, el eje central del presente material son los juegos computacionales. En este escrito, partimos del concepto de juego como una noción que existía mucho antes de que se construyeran los primeros juegos computacionales, de hecho el juego es una de las actividades más antiguas del ser humano, pues desde una perspectiva lúdica ha aportado mucho a nuestra educación física y cognitiva (Lacayo, 1992).

El concepto de juego es tan antiguo como la misma existencia del ser humano, ya que desde los primeros años el niño tiende a jugar como una forma de experimentar con la realidad y aprender las reglas de la naturaleza (Hetzer, 1992). Es precisamente este público infantil el que más se beneficiaría si se incrementa el número de desarrolladores de juegos. Se podría pensar que una de las habilidades que debe tener un docente que enseñe a población infantil es la de lograr que el estudiante interactúe con el conocimiento a través de formas lúdicas. En un futuro próximo se supone que profesores de infancia que no puedan hacer uso de esta herramienta pedagógica no podrán tener un impacto sobre sus educandos (Flinchun, 1988).

La clasificación que en el presente libro se le da a los juegos se presenta desde el enfoque del medio tecnológico que motiva su realización. Si los medios tecnológicos son sistemas basados en procesamiento computacional, se habla de juegos computacionales, y si el medio tecnológico se basa en otros artefactos y excluye a dichos dispositivos electrónicos, se habla de juego no computacional. Esta clasificación inicial propuesta es la que se trata en el presente libro, sin embargo no quiere decir que esta sea la única, de hecho existen innumerables alternativas para caracterizar los juegos, que dependen de diversas cualidades o aspectos a los que se les pretenda dar mayor importancia.

Tipos de juegos no computacionales

En la vida diaria el juego está presente en el ser humano desde sus primeras etapas. En la edad temprana, los niños juegan y de esta forma aprenden a conocer el mundo. Se podría pensar inicialmente en hacer una clasificación de los juegos no computacionales en juegos competitivos y juegos cooperativos.

Juegos competitivos

Los juegos competitivos tienen como finalidad establecer a una persona o a un equipo como ganadores, el resto de equipos o de personas se consideran perdedores. Este tipo de juegos, por la naturaleza de los seres humanos de conseguir la aceptación de las personas, se tornan en dinámicas que estresan, generan angustia y agresividad por parte de los jugadores, esto debido a las ganas que tienen de triunfar y demostrarle a un grupo social o a una comunidad que se tienen ciertas habilidades.

Juegos cooperativos

Los juegos cooperativos no involucran necesariamente tener un ganador, sino alcanzar una meta con la ayuda de todos los integrantes del juego. Los juegos cooperativos generan mayor cohesión y acoplamiento entre las personas, lo que da como resultado la integración de los jugadores, pues cada uno aporta sus propias habilidades para obtener un objetivo común.

Un aspecto importante de los juegos cooperativos es el fortalecimiento de las relaciones humanas, debido a la visión de compañero que se tiene y los aportes que se le pueda brindar al equipo para conseguir una meta común. Otro aspecto importante de este tipo de juegos es el ambiente de diversión en el que se desenvuelve el juego, pues no hay estrés por ganar, sino más bien un deseo de obtener diversión y disfrutar el momento de compartir con los