Libro Científico Investigaciones En Tecnologías De Información Informática Y Computación: Volumen Ii

Por Mtra. Lotzy Beatriz Fonseca Chiu, Mtra. Maria Elena Romero Gastelu, Mtra. Sofia de Jesus Gonzalez Basilio y Mtro. Jorge Lorenzo Vasquez Padilla

En este libro se presenta una serie de trabajos de investigacin en las reas de Tecnologas de la Informacin, Informtica y Computacin, los cuales son los siguientes:

Cuntame una historia para inspirarme, aprender y compartirla usando TICs.
Taller de objetos de aprendizaje multimedia para compartir.
Creando psters digitales con contenido multimedia para compartir informacin, entre jvenes universitarios de Ciencias Computacionales.
Uso de blogs como medio para el seguimiento de los aprendizajes en estudiantes universitarios.
Usando Padlet como portafolio digital, para evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje de jvenes universitarios.
Creando mapas mentales usando MindMeister entre jvenes universitarios.
Compartir conocimiento en la Web con infografas en las Ciencias Computacionales, entre jvenes universitarios.
Construyendo sitios Web con contenido hipermedia en la Universidad.
Adquiriendo competencias del siglo XXI a travs de la construccin de sitios Web entre jvenes universitarios de Ciencias Computacionales.

• Idioma: Español
• Editorial: Palibrio
• Fecha de lanzamiento: 23 ago 2017
• ISBN: 9781506521442

Mtra. Lotzy Beatriz Fonseca Chiu

Lotzy Beatriz Fonseca Chiu. Nació en Guadalajara, Jalisco, estudió la Licenciatura en Informática en la Universidad de Guadalajara, estudió la Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje con la orientación a la Investigación en el Centro Universitario de la Costa de la Universidad de Guadalajara, actualmente Profesor en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías CUCEI, y asesor adjunto en el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Ganadora del 6to concurso de docentes innovadores organizado por Microsoft. María Elena Romero Gastelú. Nació en Xalapa Enríquez, Veracruz, estudió la Licenciatura en Informática en el Instituto Tecnológico de Tepic y la Maestría en Sistemas de Información en la Universidad de Guadalajara, ha sido Profesor en el Departamento de Ciencias Computacionales en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías CUCEI por 20 años. Sofía de Jesús González Basilio. Estudió la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Nayarit durante el periodo 2005-2009, estudió la Maestría en Tecnologías para el aprendizaje en el Centro Universitario de la Costa de la Universidad de Guadalajara en el periodo 2012-2014, actualmente es docente en la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la línea de formación de procesos curriculares en la Universidad Autónoma de Nayarit. Jorge Lorenzo Vásquez Padilla. Nació en Guadalajara, Jalisco, estudió la Licenciatura en Matemáticas con la Orientación en Computación y la Maestría en Sistemas de Información en la Universidad de Guadalajara, estudió la Maestría en Redes y Comunicaciones en la Universidad Católica de Ávila (Zaragoza, España), además obtuvo la certificación en el programa CCNA como instructor en Redes de Computadoras que otorga la Compañía Cisco Systems, ha sido profesor en el Departamento de Ciencias Computacionales del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías CUCEI desde su creación.

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Copyright © 2017 por Mtra. Lotzy Beatriz Fonseca Chiu, Mtra. María Elena Romero Gastelú, Mtra. Sofía de Jesús González Basilio, Mtro. Jorge Lorenzo Vásquez Padilla.

Número de Control de la Biblioteca del Congreso de EE. UU.:         2017912965

ISBN:                         Tapa Dura                                       978-1-5065-2142-8

                                Tapa Blanda                                   978-1-5065-2143-5

                                Libro Electrónico                               978-1-5065-2144-2

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducida o transmitida de cualquier forma o por cualquier medio, electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación, o por cualquier sistema de almacenamiento y recuperación, sin permiso escrito del propietario del copyright.

Las opiniones expresadas en este trabajo son exclusivas del autor y no reflejan necesariamente las opiniones del editor. La editorial se exime de cualquier responsabilidad derivada de las mismas.

Fecha de revisión: 21/08/2017

Palibrio

1663 Liberty Drive

Suite 200

Bloomington, IN 47403

CONTENTS

Introducción

Cuéntame una historia para inspirarme, aprender y compartirla usando TIC’s

Resumen

Tell me a story to inspire, learn and share using TIC

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

¿Qué es una historia?

¿Qué es Microsoft Photo Story?

¿Qué es Facebook?

¿Por qué publicar las historias desarrolladas por Facebook?

¿Qué es un blog?

¿Por qué publicar lo aprendido de los personajes en blogs?

3. Contexto

4. Desarrollo

La estrategia didáctica en pasos.

5. Resultados

Imágenes de algunas historias creadas en los calendarios 2012A, 2012B, 2013A.

Imagen de las historias desarrolladas con Microsoft Photo Story (vista de diseño).

Fotografías de las historias creadas por estudiantes universitarios y proyectadas a sus compañeros en horario de clases.

Imágenes de las historias creadas por universitarios y que el profesor proyectó a estudiantes de la Secundaria Técnica 148, 2C, turno matutino.

Imágenes de las historias creadas por universitarios y que el profesor proyectó a estudiantes de la Preparatoria 6 y Preparatoria Vocacional.

6. Conclusiones

7. Referencias

Taller de objetos de aprendizaje multimedia para compartir

Resumen

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

¿Qué es un objeto de aprendizaje?

¿Cuáles son las partes de un objeto de aprendizaje?

¿Qué es Microsoft LCDS?

¿Qué es Exe-learning?

¿Qué es la multimedia?

¿Qué es un blog?

¿Por qué publicar en un blog los vídeos instruccionales e información sobre las generalidades de los objetos de aprendizaje?

3. Contexto

4. Metodología

5. Desarrollo

La estrategia didáctica en pasos.

6. Resultados

7. Conclusiones

8. Referencias

Creando pósters digitales con contenidos multimedia para compartir información, entre jóvenes universitarios de Ciencias Computacionales

Resumen

Creating posters digital multimedia content to share information among University students in Computer Science

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

¿Qué es el póster digital o glog?

¿Por qué se seleccionó la herramienta Glogster?

¿Qué es la multimedia?

¿Qué es el aprendizaje multimedia?

3. Contexto

4. Metodología

5. Desarrollo

La estrategia didáctica en pasos.

El desarrollo en imágenes.

Retroalimentación entre pares sobre los pósters multimedia.

6. Resultados

7. Conclusiones

8. Referencias

Uso de blogs como medio para el seguimiento de los aprendizajes en estudiantes universitarios

Resumen

Using blogs as a means for tracking learning in college students

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

3. Objetivos y preguntas de investigación

Objetivos.

Preguntas de investigación.

4. Participantes

5. Metodología

La estrategia didáctica en pasos.

Recursos tecnológicos y didácticos.

6. Detectando los tipos de publicaciones realizadas en los blogs

7. Imágenes de los blogs construidos por los estudiantes

Blogs de la materia de Taller de Base de Datos.

Blogs de la materia de Teoría Curricular.

8. Resultados

9. Conclusiones

10. Referencias

Usando Padlet como portafolio digital, para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes universitarios

Resumen

Using the tool as portfolio Padlet to evaluate the teaching and learning of University students

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

¿Qué es la herramienta Padlet?

¿Qué son los e-portafolios?

¿Qué es la evaluación?

¿Por qué utilizar e-portafolios como estrategia de evaluación?

3. Contexto

4. Metodología

5. Pasos para implementar los muros virtuales

6. Imágenes de los muros virtuales utilizados como e-portafolios por estudiantes universitarios

7. Resultados

8. Conclusiones

9. Referencias

Creando mapas mentales usando MindMeister entre jóvenes universitarios

Resumen

Creating mind maps using MindMeister among University students

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

3. Contexto

4. Metodología

5. Desarrollo

6. Imágenes de los mapas mentales creados por los estudiantes para las diferentes materias mencionadas en este estudio

7. Resultados

8. Conclusiones

9. Referencias

Compartir conocimiento en la Web con infografías en las Ciencias Computacionales, entre jóvenes universitarios

Resumen

Share knowledge on the Web with photos in Computer Science among University students.

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

¿Qué es una infografía?

¿Por qué utilizar una infografía para compartir información?

¿Cómo puede utilizarse la infografía en la educación?

Un bosquejo de ¿cómo se utilizaron las infografías en el presente estudio?

¿Qué es un Sitio Web?

¿Qué es WordPress?

¿Qué es un CMS?

¿Qué es un blog?

¿Por qué compartir información a través de la Web?

3. Contexto

4. Metodología

5. Desarrollo

La estrategia didáctica en pasos.

Sitio Web desarrollado con WordPress.

Infografías publicadas.

6. Resultados

7. Conclusiones

8. Referencias

Construyendo sitios Web con contenido hipermedia en la Universidad

Resumen

1. Introducción

2. Referentes conceptuales

¿Qué es un Sitio Web?

¿Qué es hipermedia?

¿Por qué desarrollar contenido hipermedia en los sitios Web?

¿Qué es Wix?

3. Contexto

4. Desarrollo

La estrategia didáctica en pasos.

5. Resultados

Sitios Web con contenido hipermedia creados por los estudiantes en imágenes.

Resultados de la encuesta.

6. Conclusiones

7. Referencias

Adquiriendo competencias del siglo XXI a través de la construcción de sitios Web entre jóvenes universitarios de Ciencias Computacionales

Resumen

XXI century skills acquired through building websites among young University Computer Science

Abstract

1. Introducción

2. Referentes teóricos

¿Qué es un Sitio Web?

¿Qué es Weebly?

¿Qué es una competencia?

¿Cuáles son las competencias del siglo XXI?

3. Objetivo del proyecto

4. Contexto

5. Metodología

6. Desarrollo de la estrategia de implementación por pasos

La estrategia didáctica en pasos.

7. Competencias del siglo XXI que los estudiantes universitarios desarrollaron

Autogestión.

Pensamiento crítico.

Trabajo colaborativo.

Competencias digitales.

8. Resultados y conclusiones

9. Referencias

Biografías

Lotzy Beatriz Fonseca Chiu.

María Elena Romero Gastelú.

Sofía de Jesús González Basilio.

Jorge Lorenzo Vásquez Padilla.

INTRODUCCIÓN

Como resultado del trabajo constante y colaborativo entre profesores de la Universidad de Guadalajara y de la Universidad Autónoma de Nayarit se lograron una serie de investigaciones y experimentos relativos a las áreas de informática, computación, tecnologías y aprendizaje. En la presente publicación se presentan nueve investigaciones y sus resultados: Cuéntame una historia para inspirarme, aprender y compartirla usando TIC’s; Taller de objetos de aprendizaje multimedia para compartir. Creando pósters digitales con contenidos multimedia para compartir información entre jóvenes universitarios de Ciencias Computacionales; Uso de blogs como medio para el seguimiento de los aprendizajes en estudiantes universitarios; Usando Padlet como portafolio digital, para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes universitarios; Creando