MatemáTicas Y Las Emociones Enfoque Del Profesor, Neurociencia, Espiritualidad Y Más

Por VirginiaRivera

Se presentan:
-Representaciones (Sociales) esquemáticas (forma global y detalladas), de percepción de profesores mexicanos desde nivel primaria hasta universitario, acerca de las Matemáticas, en México. Lo dado en llamarse, Dominio Afectivo.
-Se construye y prueba un cuestionario de evaluación del panorama afectivo hacia la materia, para personas en contacto con las Matemáticas. Incluye facetas de: creencias sobre importancia de las matemáticas; creencias sobre la autoestima del que está en contacto con ellas; creencias sobre importancia del rol docente, como factor determinante de que se les aprenda o no - a las matemáticas-. Sobre grado de: identificación y control de las emociones que despiertan en el individuo su contacto con ellas. Sus actitudes o comportamientos manifiestos como favorables o desfavorables hacia la materia. Las atribuciones que se hacen como factores responsables externos o internos del individuo, de las causas de que ello suceda: el aprendizaje de las matemáticas o la obstaculización de este fin. Los valores éticos y morales involucrados en el triángulo didáctico (profesor, conocimiento por aprenderse, alumno), -o fuera de él-, pero en el entorno de la escuela (Noosfera), que propician que el alumno aprenda o no la materia.
-Se presentan nociones básicas de Neurociencia y Espiritualidad, vinculadas entre sí y con el Afecto por las Matemáticas.
La primera (Neurociencia), ayudando a desentrañar lo que sucede en el interior del ser humano, cuando está en contacto con las Matemáticas: a nivel neuronal, reacciones electro-quimico-fisiológicas. Y permitiendo ubicar la zona del cerebro donde se ubica el centro de las emociones, la razón y la toma de decisiones.
La segunda (Espiritualidad), proporcionando técnicas milenarias de ejercicios, meditaciones, enfoques de atención, cantos, forma de ver y percibir la realidad, así como hábitos, que contribuyen a la limpieza del INCONSCIENTE. Lugar donde están almacenados los sistemas de Creencias en el individuo, y que se manifiestan de forma automática ante estímulos del entorno, como por ejemplo, ante el aprendizaje o contacto con las matemáticas (y que por milenios han ayudado al hombre a depurar ese inconsciente, permitiendo al ser humano percibir la realidad con nitidez, como ésta realmente es. No a través de sistemas de creencias innatas o adquiridas). En ese inconsciente también se hayan inmersas las creencias limitantes o no, hacia la percepción de las Matemáticas.
Estas tres disciplinas, más las que se sumen en el camino, permitirán, a través de nuevas investigaciones multidisciplinarias, aportar en un más profundo acercamiento hacia una percepción nítida, clara y objetiva, no solo de la realidad en su totalidad; sino incluso hacia la percepción real acerca de las Matemáticas (sitio donde están albergados generalmente, el rechazo y la fobia por las Matemáticas).
Nota: Este libro se enfoca a personas vinculadas con la enseñanza, aprendizaje, y la pedagogía. Así como con el individuo común que desee vislumbrar una percepción de la realidad más nítida y real. Y para el estudioso de la Matemática Educativa o Didáctica de las Matemáticas (se incluyen códigos QR que llevan a información teórica e investigaciones que respaldan lo que se menciona en el libro).

• Idioma: Español
• Editorial: VirginiaRivera
• Fecha de lanzamiento: 22 ago 2022
• ISBN: 9781005474133

VirginiaRivera

Doctora en Matemática Educativa por el Instituto Politécnico Nacional (IPN). Maestra en Tecnología Educativa por el CENTRO de EXCELENCIA de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). Actuario por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Alcanzó nivel gerencial en área Técnica de Seguro de Vida y Gastos Médicos, CDMX. Ha sido docente e investigadora, desempeñándose en la Universidad Veracruzana (UV), en las facultades de: Matemáticas y Matemática Educativa, Campus Xalapa. Certificación Internacional como instructora Kundalini Yoga nivel I y Especialidad en KY para niñ@s. Nominación a la MEJOR TESIS DE MAESTRÍA por la UAT, 2004.Recientemente, escritora Best Seller en Amazon, libro MATEMÁTICAS Y LAS EMOCIONES: enfoque del Profesor, Neurociencia, Espiritualidad y más.Lema: "Importa lo que tengas que dar a la Vida, no lo que la vida te ha dado a tí"

Vista previa del libro

DEDICATORIA

Para alguien que alguna vez tuvo un propósito en la vida que creyó era inalcanzable, pero lo mantuvo en su alma, latente, por años, décadas quizá…. Y hoy vuelve a su mente y decide lanzarse por él, para alcanzarlo y hacerlo realidad.

Para aquel que ha sido reacio a pensar que las conductas cotidianas, que forman nuestro sistema de creencias, nuestra identidad, son susceptibles de modificarse: para mejorar, crecer, romper retos y alcanzar metas que quizá suenan imposibles siquiera de soñarse.

Para aquel que pensó derrumbar el sueño de otro, o atajarlo, porque en su caso personal, lograr ese sueño dorado, le parecía demasiado lejano; ya sea porque la situación era difícil, o se le presentaron obstáculos que jamás decidió afrontar.

A ti, también está dedicado este libro.

Porque ¡soñar se vale! Porque las cadenas que atan, son internas

¡Porque las barreras, están en la mente!

¡Porque, sí se puede!

En seguida encontrarás código QR donde la autora te presentará este libro:

Virginia Rivera Lara

Síntesis de vida

Nace en la CDMX un 14 de septiembre. Estudió la carrera de Actuario por la UNAM, Maestría en Tecnología Educativa en el Centro de Excelencia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas UAT y Doctorado en Matemática Educativa por CICATA-Legaria IPN). Su Tesis de Maestría (se incluye aquí código QR para que puedas consultarla), fue seleccionada finalista para el Premio Anual a la mejor tesis de la UAT 2004. Realizó estancia doctoral en Clermont-Ferrad, Francia en la 15 ème École d´été de l´Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM).

Trabajó alcanzando nivel gerencial en Área Técnica Seguro de Vida y Gastos Médicos Mayores (CDMX). Laboró largo tiempo en la Universidad Veracruzana, llegando a ser investigadora y maestra de tiempo completo en la Facultad de Matemáticas y en la de la Maestría en Matemática Educativa.

Presentó resultados de investigaciones en el campo afectivo del aprendizaje matemático en Francia (ARDM) y EU (Universidad de Arizona). Participó en eventos académicos junto a Miguel Álvarez Gómez, Jaime Chaire Huerta, Yves Chevallard, Guy Brousseau, Inés María Gómez Chacón, Gerald Goldin, Javier Lezama Andalón, Gerardo Antonio Aguilera Pérez y Ricardo Cantoral Uriza, entre muchos otros; exponentes internacionales tod@s, del campo de la Matemática Educativa. Mismos que han sido guía y fuente de inspiración en su formación académica, desarrollo profesional y científico.

Cursó certificación Internacional de Instructores de Kundalini Yoga, nivel I y especialidad en Yoga para niñ@s.

Enlaces y contacto con Virginia Rivera Lara y algunos de sus trabajos:

Email

[e-mail]

Facebook

https://www.facebook.com/VickyRivera

Tesis doctoral

https://tesis.ipn.mx/handle/123456789/11731

Tesis de maestría

https://tel.archives-ouvertes.fr › tel-00450989

Síntesis investigaciones cualitativas y cuantitativas en el tema, pueden consultarse en:

https://ijac.org.uk/images/frontImages/gallery/Vol._3_No._9/11._138-158.pdf

En el siguiente código QR encontrarás síntesis de investigaciones cualitativas y cuantitativas referentes al tema:

Enseguida hallarás código QR tesis doctoral, referente al tema de este libro:

En seguida hallarás código QR de tesis de maestría (inicio de investigación de la autora sobre este tema):

Sobre este libro:

Alguien dijo: Una investigación no vale nada si no es publicada.

Eso me marcó.

Hoy llega a tus manos el materializar este sueño de compartirte, en términos lo más comunes posibles, mis hallazgos. No los únicos, ni los primeros, pero sí los míos. Los que el destino me encargó encontrar.