La Integración De América Latina Y El Caribe

Por Mirta Casañas

En este texto en el capítulo I, se abordan las ideas acerca de la independencia, la identidad y la unidad de Latinoamérica y el Caribe como expresión de sus condiciones socio-políticas, además se precisa las principales tendencias sobre la integración en el siglo XX. En el capítulo II, se profundiza en los precursores de estas ideas: Francisco de Miranda, Simón Bolívar y José Martí, quienes sostienen la necesidad de la unidad para lograr la independencia del continente. Este legado es esencial para comprender la necesidad de la integración, proyecto postergado a pesar de los intentos realizados durante el siglo XX.

• Idioma: Español
• Editorial: Mirta Casañas
• Fecha de lanzamiento: 14 jul 2020
• ISBN: 9781005017552

Mirta Casañas

Dr. en Ciencias Filosóficas, Porfesora Titular y Consultante e Investigadora.Ha impartido como docente en pregrado Historia de la Filsofía en todas sus etapas. En postgrado además, Filosofía y Sociedad, Docencia Universitaria, Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología, Pensamiento Contemporáneo, Filosofía de la Educación, Pensamiento cubano y latinoamericano. Investigadora en el campo del pensamiento cubano y latinoamericano, así como en la docencia universitaria.Posee conocimientos en los procesos de dirección en la educación superior y en educación en general. Dirigió el Departamento de Filosofía por ocho años consecutivos, fue vicedecano de la Facultad de Humanidades por dos años y vicerrector docente por ocho años en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Matanzas. También durante dos años dirigió la Educación de Secundaria Básica en la Provincia de Matanzas, Cuba.He impartido cursos de postgrados en Universidades e Instituciones de Educación Superior en México, Colombia, Venezuela y Bolivia.Ha dirigido 15 tesis de profesionales de Brasil, Venezuela, Bolivia y Cuba, para optar por el grado científico de doctor y 24 para el título académico de Master, de ellos 15 cubanos, y 9 de Colombia y Bolivia.Artículos publicados:La investigación en la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Revista Amauta. Universidad de Atlántico. No. 25, enero –junio 2015, pp. 67-78.ISSN 1794-5658La obra de Pablo Guadarrama, su aporte al estudio y desarrollo del pensamiento cubano y latinoamericano. Cultura Latinoamericana. Revista de Estudios de Interculturales. Vol. 20, número 2. Julio-diciembre 2014. Pp. 125-144. ISSN: 2346-0326La influencia de la lectura en el pensamiento revolucionario de Fidel Castro Ruz. Revista Amauta. Volumen 11, Número 21, enero-junio. Año 2013. Universidad del Atlántico. Colombia. pp. 111-126. Indexado en categoría C. ISSN 1794-5658.La independencia y la unidad como fundamentos de la integración en América Latina. La obra de José Martí. Revista Amauta. Volumen 11, Número 22, julio-diciembre. Año 2013. Universidad del Atlántico. Colombia. pp.69-92. Indexado en categoría C. ISSN 1794-5658La independencia y la unidad como fundamentos de la integración en América Latina y el Caribe. Sus principales exponentes en el siglo XIX. CD Memorias del IV Taller Internacional “La enseñanza de las disciplinas humanísticas”, junio 2013, Matanzas, Cuba. ISBN 978-959-18-0901-8Bases epistémicas de la educación. Revista Integra Educativa N° 10. Revista de Investigación Educativa Vol. IV, N°1, enero-abril 2011. ISNN: 1997:4043. Tema: Educación Técnica, Tecnológica y Productiva. Segunda Sección: Artículos de Investigación Originales. pp. 219-249. En online www.revistasbolivianas. Org.bol/pdf/rieiii/v4n1a13.pdf.La influencia de la lectura en la formación del pensamiento revolucionario de Fidel Castro Ruz. Publicado en la multimedia que recoge las Memorias del III Taller Internacional “La enseñanza de las disciplinas humanísticas” con ISBN 978-959-18-0698-7. junio 2011.La epistemología de la complejidad y el marxismo. Evento Provincial de de José Martí. Memorias del VIII Simposio Internacional sobre Educación y Cultura en Iberoamérica celebrado el 16 al 20 de marzo del 2010. ISBN: 978-18-0532-4Epistemología y Educación Ambiental. VII Taller Internacional EDUCAMBI. 2009. ISBN. 978-959-18-0553-2 octubre 2009.La independencia y la unidad como fundamentos de la integración en América Latina. La obra de José Martí. Revista Atenas de la Universidad Pedagógica de Matanzas, diciembre 2008 ISSN 1682-2749Independencia e integración en América Latina. CD Memorias del VII Simposio Internacional sobre Educación y Cultura en Iberoamérica, Matanzas, Cuba, marzo 2008 ISBN: 978- 959-18-0377-1La Universidad del siglo XXI. ¿Masividad versus calidad. Ponencia presentada en el Evento de CLACSO 2008, Río de Janeiro, Brasil.Papel de la Universidad hacia el sistema educativo en general. En Revista Educación Universitaria. Publicación científica del “Área de Estudio sobre Educación Superior”. Universidad de Matanzas. Año 2002.El cambio educativo: Un reto de las políticas nacionales para enfrentar el nuevo milenio. Revista Universidad de Matanzas. Educación Universitaria. Publicación Científica del Área de Estudios sobre Educación Superior. P. 95-110. Diciembre 1999.El estudio del pensamiento latinoamericano una vía de educación para la identidad (Ponencia presentada en Pedagogía 97). En Resurgimiento del Perú. Año 3. No. 4. Segundo trimestre, 1997. pp.18-28La Filosofía en la obra de Fernando Lles y Berdayes. Revista Atenas. Año 1. No. 1. Tercera generación. Julio-diciembre, Matanzas, 1995 y en Revisa de la Biblioteca Nacional José Martí. Año 84/ 3era época. Enero-junio, 1993. Número 1, pp 17-30El humanismo en la obra de Leopoldo Zea. En América Latina. Historia y Destino. Homenaje a Leopoldo Zea. Universidad Autónoma del Estado de México. UAEM. 1993.pp 199-206La filosofía latinoamericana de la liberación. En el libro La filosofía latinoamericana. Editorial el Buho. Bogotá, 1993.Una variante del humanismo burgués en América latina. En Revista Islas. No. 98. Enero- abril, 1991.La recepción del marxismo en la obra de Leopoldo Zea. Revista Islas no. 96. Mayo-agosto, 1990.Necesita América Latina una nueva filosofía. Revista Cubana de Ciencias Sociales. No. 16. Año VI. Enero- abril.1988.La Revolución Social en la obra de Leopoldo Zea. Revista Isla No. 90. Mayo-agosto. 1988.El principio del historicismo y del desarrollo social su unidad y diferencia. Revista Atenas, 1988.Antonio Guiteras: un revolucionario consecuente (I y II partes). En Periódico Girón. Año XXVII, No. 106 y 107, 6/7-5-1987. ISSN 0864-0440Libros:La alfabetización en Venezuela y Bolivia. Una política educativa de Estado. Editorial Universidad Bolivariana de Venezuela. Colección Educación Emancipadora. Venezuela, diciembre 2017. ISBN 978-980-404-070-2Formación de valores en Nuestra América. Colección Educación Emancipadora. Venezuela, diciembre 2017. ISBN 978-980-404-072-6Identidad e independencia en América Latina y el Caribe. Colección Educación Emancipadora. Venezuela, diciembre 2017. ISBN 978-980-404-072-6La filosofía de la educación desde una perspectiva latinoamericana y caribeña. Instituto Internacional Andrés Bello. Segunda Edición. La Paz, 2017. Depósito legal 4-1-5384-16La filosofía de la educación desde una perspectiva latinoamericana y caribeña. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba, 2014. ISBN 978-959-2855-7Identidad, Independencia y Unidad. fundamentos cela integración en América latina y el Caribe. Sus principales exponentes en el siglo XX. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba, 2014. ISBN 978-959-13285-8Introducción al Pensamiento Latinoamericano. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba, 2012. ISBN 978-959-13-2284-6Introducción al pensamiento contemporáneo. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba, 2011. ISBN 978-959-13-2284-5La filosofía de la liberación de Leopoldo Zea, una reflexión para América Latina y el mundo. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, noviembre del 2007. ISBN: 978-980-6664-62-3Docencia Universitaria (coautora). Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, octubre del 2007. ISBN: 978-980-6664-52-4.La filosofía de la educación desde una perspectiva marxista. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, junio 2006.Principales tendencias del Pensamiento contemporáneo. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, enero de 2007. ISBN: 980-6664-06-xEl cambio educativo. Un reto de las políticas nacionales ante el nuevo milenio. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, enero del 2005.Pensamiento cubano de 1900-1960. Impreso en la Universidad Central de las Villas. Cuba. 1990 y publicado por la Editorial Félix Varela( coautora), La Habana, 2000La concepción marxista del estado y la contemporaneidad. En Filosofía y Sociedad. Tomo II. Editorial Félix Varela( coautora). La Habana, 2000.pp.176-209.La concepción marxista del Estado y el pensamiento latinoamericano contemporáneo. En: Despojado de todo fetiche. Autenticidad del pensamiento marxista en América Latina. Universidad INCCA de Colombia (coautora). 1999. pp 269- 304.Leopoldo Zea y la perspectiva del desarrollo social para América Latina. En Destino y realización de un filosofar latinoamericano. Universidad Autónoma del Estado de México (coautora), 1990Pensamiento filosófico latinoamericano. Impreso en la Universidad Central de Las Villas. Cuba, 1989 (coautora) y por la Universidad INCCA de Colombia 1990.

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La integración de América Latina y el Caribe, un proyecto necesario y postergado.

Autora: Dra. C. Mirta Casañas Díaz

Published by Charley Torres Casañas at Smashwords

Copyright 2020 Mirta Casañas Díaz

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Todos los derechos reservados. Se prohibe la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin la autorización expresa del titular de los derechos o sus herederos.

Datos de la obra: 

1era Edición: ISBN 978-959-13-2284-6

2da. Edición: ISBN 978-980-404-072-6

Cover by Charley Torres Casañas

Portada hecha por Charley Torres Casañas

Datos de la autora:

Mirta Casañas Díaz, nacida en Matanzas, Cuba. Es doctora en Ciencias Filosóficas, Profesora Titular, Consultante e Investigadora. Ha publicado artículos y libros sobre el pensamiento filosófico cubano y latinoamericano, la filosofía de la educación y las políticas educativas, entre otros temas.

Sus principales ensayos se encuentran en:

La alfabetización en Venezuela y Bolivia(coautora). Una política educativa de Estado. Editorial Universidad Bolivariana de Venezuela. Colección Educación Emancipadora. Venezuela, diciembre 2017. ISBN 978-980-404-070-2

Formación de valores en Nuestra América(coautora). Colección Educación Emancipadora. Venezuela, diciembre 2017. ISBN 978-980-404-072-6

Identidad e independencia en América Latina y el Caribe(coautora). Colección Educación Emancipadora. Venezuela, diciembre 2017. ISBN 978-980-404-072-6

La filosofía de la educación desde una perspectiva latinoamericana y caribeña. Instituto Internacional Andrés Bello. Segunda Edición. La Paz, 2016. Depósito legal 4-1-5384-16

La filosofía de la educación desde una perspectiva latinoamericana y caribeña. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba, 2014. ISBN 978-959-2855-7

Identidad, Independencia y Unidad. fundamentos de la integración en América Latina y el Caribe. Sus principales exponentes en el siglo XX(coautora). Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba, 2014. ISBN 978-959-13285-8

Introducción al Pensamiento Latinoamericano. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba, 2012. ISBN 978-959-13-2284-6

Introducción al pensamiento contemporáneo. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba, 2011. ISBN 978-959-13-2284-5

La filosofía de la liberación de Leopoldo Zea, una reflexión para América Latina y el mundo. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, noviembre del 2007. ISBN: 978-980-6664-62-3

Docencia Universitaria (coautora). Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, octubre del 2007. ISBN: 978-980-6664-52-4.

La filosofía de la educación desde una perspectiva marxista. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, junio 2006.

Principales tendencias del Pensamiento contemporáneo. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, enero de 2007. ISBN: 980-6664-06-x

El cambio educativo. Un reto de las políticas nacionales ante el nuevo milenio. Imprenta de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas, Venezuela, enero del 2005.

Pensamiento cubano de 1900-1960. Impreso en la Universidad Central de las Villas. Cuba. 1990 y publicado por la Editorial Félix Varela( coautora), La Habana, 2000.

La concepción marxista del estado y la contemporaneidad. En Filosofía y Sociedad. Tomo II. Editorial Félix Varela. La Habana, 2000.pp.176-209.

La concepción marxista del Estado y el pensamiento latinoamericano contemporáneo. En: Despojado de todo fetiche. Autenticidad del pensamiento marxista en América Latina. Universidad INCCA de Colombia. 1999. pp 269- 304.

Leopoldo Zea y la perspectiva del desarrollo social para América Latina. En Destino y realización de un filosofar latinoamericano. Universidad Autónoma del Estado de México, 1990.

Pensamiento filosófico latinoamericano(coautora).Impreso en la Universidad Central de Las Villas. Cuba, 1989 y por la Universidad INCCA de Colombia 1990.

Como narradora ha publicado las novelas:

Reflexiones Frente al Espejo. En la Colección de Literatura Latinoamérica de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Caracas, 2007.

Crónica de un Desencanto. Editorial Mapalé. Ottawa, Canadá, 2019. ISBN 9781988691176. presentada en la primera Feria del libro Latinoamericana de Canadá.

La pesadilla y El reencuentro, micro relatos. En la antología Relatos Entrecruzados, publicada por la Editorial Mapalé, en abril de 2020. Canadá. ISBN 9781988691244

Otros por Mirta Casañas Díaz:

E-books:

Introducción al pensamiento latinoamericano.

Introducción al pensamiento contemporáneo.

La filosofía de la Educación desde una perspectiva latinoamericana y caribeña.

La integración de América Latina un proyecto necesario y postergado.

Novelas:

Con el diablo en el cuerpo.

Crónica de un desencanto.

Tabla de contenido

Introducción

I. Las ideas acerca de la independencia, la identidad y la unidad en Latinoamérica y el Caribe como expresión de sus condiciones socio-políticas.

1.1. Antecedentes que condicionaron las ideas sobre la identidad latinoamericana y caribeña

1.2. Dependencia versus integración

Conclusiones del capítulo

II. Las ideas sobre la unidad y la independencia en el siglo XIX. Francisco de Miranda, Simón Bolívar y José Martí

2.1. Las ideas del precursor de la integración latinoamericana Francisco de Miranda

2.2. Los ideales integracionistas de Simón Bolívar

2.3. Las ideas martianas como síntesis del pensamiento más genuino y autóctono del siglo XIX latinoamericano

Conclusiones del Capítulo II

Conclusiones

Bibliografía

Notas y referencias bibliográficas

Ya no podemos ser el pueblo de hojas, que vive en el aire, con la copa cargada de flor (…); ¡ los árboles se han de poner en fila, para que no pase el gigante de las siete leguas! Es la hora del rencuentro, y de la marcha unida, y hemos de andar en cuadro apretado, como la plata en las raíces de los Andes

José Martí

                                                                                  Nuestra América

INTRODUCCIÓN

América Latina y el Caribe ha llegado al siglo XXI arrastrando cinco siglos de dependencia, tres de ellos de absoluto coloniaje, a través de los cuales se le impuso la cultura de la metrópoli mientras los grupos autóctonos que sobrevivieron se replegaron a la periferia y a los lugares más inhóspitos para preservar la vida, sus costumbres y tradiciones ¹ .

En el siglo XIX las luchas independentistas ² condujeron a la liberación del yugo colonial, pero otras formas de dependencia cobraron fuerza. Una vez obtenida la liberación de España el continente se sacudió por el enfrentamiento entre liberales y conservadores ³ , mientras las potencias europeas y el vecino del norte se disputaban y apropiaban de las principales riquezas, proceso que se fue consolidando a lo largo del siglo XIX y XX.

A la oleada nacionalista de las décadas del 50 y el 60 – siglo XX – le sucedió una fuerte reacción de los sectores dependientes y subordinados al imperialismo norteamericano que desencadenó el período de las dictaduras militares en Chile, Uruguay, Paraguay y Argentina ⁴ , a través de ellas se impuso el neoliberalismo que más tarde en la década del 80 – siglo XX- se legitimó y generalizó en el continente por la vía democrática ⁵ .

El neoliberalismo consolidó la dependencia al capital foráneo y aumentó la polarización entre ricos y pobres. La deuda externa que fuera declarada impagable ⁶ en la década del 80, se pagó y se incrementó tres veces, como resultado de las políticas establecidas por el Fondo Monetario Internacional y su complemento el Banco Mundial, instrumentos que aseguran la dependencia ⁷ . De esta forma se entró al siglo XXI, sin el control de sus principales recursos ⁸ y dividida tanto internamente como a nivel continental.

La idea ya esbozada por Francisco de Miranda, argumentada y tratada de poner en práctica por Simón Bolívar y más tarde defendida por José Martí ⁹ , sobre la necesidad de la unidad del continente, se fue quedando como parte de la utopía del hombre latinoamericano. Mientras el imperio norteamericano continuaba creando las condiciones para afianzar su poder.

La propuesta del ALCA – Área de Libre Comercio para la América – y los intentos de hacerla efectiva a través de los diferentes TLC- Tratados de Libre Comercio- cuya primera concreción data de 1994 al implementarse entre los Estados Unidos, Canadá y México, han permitido corroborar sus intenciones ¹⁰ ya muy bien trazadas desde la doctrina Monroe: América para los americanos ¹¹ .

El Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Rafael Chávez Frías, propuso el ALBA ¹² , puesta en práctica desde diciembre de 2004 a través del Convenio bilateral entre Cuba y Venezuela y más tarde la inserción de Bolivia, Nicaragua, Honduras, Dominica, San Vicente y Granaditas, Ecuador con las perspectivas de incorporación de otras islas del Caribe y de otros países de la región, se vislumbraba una forma de integración en correspondencia con los intereses de los pueblos del continente para hacer realidad las ideas de Miranda, Bolívar y Martí y garantizar la autodeterminación de cada uno de ellos, el respeto a su identidad y al mismo tiempo la colaboración y la solidaridad para superar definitivamente los niveles de pobreza en aras de una sociedad donde prevaleciera la justicia y la igualdad de oportunidades para todos.

Sin embargo este ideal tampoco se pudo sostener en el tiempo, la muerte prematura del presidente Chávez y la agudización de las luchas internas entre el chavismo y la oposición, han llevado a este país a una crisis, que ha impedido mantener un liderazgo efectivo en esta dirección, unido a la pérdida del poder de los sectores favorables a este, en países como Ecuador y Bolivia, así como en otros con los cuales se podía contar, Brasil y Argentina.

Este texto constituye un estudio de las ideas que forman parte de los fundamentos teóricos de la integración, por considerar que este ideal sigue vigente y es la base de un proyecto emancipador para, alcanzar en este continente los niveles de justicia social en correspondencia con los derechos humanos y con la necesidad de revertir el desequilibrio ecológico que afecta hoy a todo el planeta.

Se ha destacado sus principales representantes en el plano de las ideas desde el siglo XVIII hasta el XX, profundizando en aquellos que en el siglo XIX, además, elaboraron y llevaron a la práctica un proyecto emancipador: Francisco de Miranda, Simón Bolívar y José Martí, quienes sintetizaron lo más original y auténtico de toda esta línea de pensamiento. En el texto se establece la relación entre las ideas acerca de la identidad, la independencia y la unidad para Latinoamérica y el Caribe como fundamento teórico de las posiciones integracionista del siglo XXI.

Se estructura en dos capítulos, en el primero se realiza un análisis de las condiciones que propiciaron el surgimiento de un ideario independentista que estaría en estrecha relación con el surgimiento de la identidad latinoamericana y caribeña, así como con la necesidad de lograr la unidad de la región. Se tiene en cuenta las principales concepciones que se plantean al respecto en las diferentes tendencias del pensamiento filosófico en el devenir histórico.

En el segundo se analiza la línea de pensamiento que iniciara en Miranda pasando por Bolívar y Martí como exponentes más genuinos de la relación del ideario independentista, con las ideas sobre la identidad y la argumentación de la necesidad de la unión de la región. Ellos son los principales exponentes en el siglo XIX, de una línea de pensamiento que articuló teoría y práctica a partir de un humanismo que trascendió los límites clasistas de la época y en ese sentido se considera esenciales como base para un proyecto integracionistas en el siglo XXI en Latinoamérica y el Caribe.

I. Las ideas acerca de la independencia, la identidad y la unidad en Latinoamérica y el Caribe como expresión de sus condiciones socio-políticas

1.1 Antecedentes que condicionaron las ideas sobre la identidad latinoamericana y caribeña .

Los fundamentos de la integración latinoamericana se encuentran ya en el desarrollo alcanzado por las tres grandes civilizaciones que dominaron la mayor parte del territorio del continente suramericano y centro americano, estas fueron asimilando y/o imponiendo a los diferentes grupos y etnias los cultos, ritos, estructura organizativa, estilo de vida, etc en un largo proceso de conquistas por vía pacífica o por la fuerza, aunque muchos otras etnias y grupos se mantuvieron aislados e independientes.

Cuando se produce la conquista o encubrimiento ¹³ , la civilización nahua del altiplano mexicano se extendía hasta Nicaragua; el conjunto de lengua quechua abarcaba desde el Ecuador hasta Argentina y Chile. Estos dos Imperios descansaban sobre bases psicológicas y sociales análogas, sin embargo mientras que el Imperio Inca constituía la primera tentativa de unificación y acababa de imponer el quechua, el imperio Azteca extendía su dominio sobre poblaciones que hablaban la misma lengua desde hacia mucho tiempo ¹⁴ .

A pesar que en el siglo X una serie de factores de diversos