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Formación y Trayectoria Profesional de Docentes y Directivos de Escuelas Secundarias
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Formación y Trayectoria Profesional de Docentes y Directivos de Escuelas Secundarias
Libro electrónico335 páginas4 horas

Formación y Trayectoria Profesional de Docentes y Directivos de Escuelas Secundarias

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Es un libro que reúne información actualizada, válida y confiable sobre el perfil profesional y la trayectoria laboral de docentes y directivos de las Escuelas Secundarias Generales del Estado de Tlaxcala. Se compone de información proveniente de tres fuentes: 1) Información de gabinete, 2) Información obtenida de la aplicación de una encuesta y 3)
IdiomaEspañol
Fecha de lanzamiento7 dic 2021
Formación y Trayectoria Profesional de Docentes y Directivos de Escuelas Secundarias
Autor

José Raúl Osorio Madrid

Doctor en Educación por la Universidad Anahuac, y la Complutense de Madrid. Académico de tiempo completo en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Tlaxcala, México. Miembro del sistema Nacional de Investigadores, y del Concejo Mexicano de Investigación Educativa. Integrante de la Red de investigadores osbre acádemicos REDISA. Sus lineas de trabajo son Evalución Educativa, y estudios sobre la productividad de los acádemicos e investigadores en Eeducación en México. tiene varias obras escritas, y en esta obra dirigida por el Dr. Ángel Diaz Barriga, tiene una destacada participación.

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    Formación y Trayectoria Profesional de Docentes y Directivos de Escuelas Secundarias - José Raúl Osorio Madrid

    Capítulo 1. Escuelas secundarias generales del estado de tlaxcala. historia, evolución y estadísticas representativas.

    Jorge Aguilar Jiménez y Francisco Corona Pérez.

    El profesor de hoy; un aprendiz que vive en un tiempo y en un espacio sociocultural de permanente reconfiguración.

    Introducción

    Los docentes son importantes (TeachersMatter) se titula el informe que la OCDE (2004) realizó en 25 países incluido el nuestro, y que tuvo como finalidad conocer los factores de atracción, desarrollo y retención de maestros efectivos. Pero, ¿quiénes son los maestros?, ¿qué características tienen?, ¿a qué edad ingresan al servicio docente? ¿Hay más mujeres que hombres como se creé habitualmente? ¿Responde el ejercicio de esta profesión al llamado de la vocación? o ¿son circunstancias de la vida o del mercado laboral lo que los acerca a este espacio de trabajo?, muchas preguntas aún por responder se plantean en relación a un actor central del sistema educativo de nuestro país: el docente.

    ¿Cuántos son y dónde están? fueron preguntas que hasta hace poco no se podía responder con precisión y sobre las cuales se levantaron múltiples sospechas respecto a un gremio fundamental para el desarrollo del país. Prueba de ello se documenta en la cinta De panzazo, película financiada por la organización Mexicanos Primero; quien desde su particular punto de vista, traza una pálida fotografía de algunos de los problemas que giran alrededor del complejo sistema educativo mexicano. Visión desde la que, de acuerdo a esta organización de la sociedad civil, se refleja la realidad de la educación en México y pone en evidencia que la sociedad mexicana pasa de panzazo en un sistema excluyente en el que no se logran aprendizajes para la vida. (Mexicanos Primero,

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