Resumen de Educación: Riesgos y Promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información: RESÚMENES UNIVERSITARIOS

Por MAURICIO ENRIQUE FAU

El hipertexto propiamente dicho se conecta de tal manera que se entrelaza de múltiples maneras y no hay un recorrido central o único. Se modifica la estructura de la información. No sólo se asocian, sino que se CAMBIAN DATOS CREANDO VÍNCULOS ENTRE ELLOS. Ya no puede distinguirse entre acceder al conocimiento y generarlo.
Es el lector, y no el autor, el que define las estrategias de conexión de la información, que es relevante y que no, etc.

SE DESVANECE LA FRONTERA ENTRE LECTOR Y AUTOR

Un hipertexto es diseño y escritura, se puede desviar del texto para analizar otros, o seguir la corriente principal, o desviarse y volver. Ningún elemento está por encima del otro en el hipertexto. Cualquier texto podría leerse de este modo, pero el hipertexto favorece este tipo de lecturas. Y los hipertextos informáticos favorecen aún más estas relaciones por la cantidad de información con posibilidades de relacionarse. Y más en las conexiones en red.
Para ofrecer al lector este pequeño texto, hemos resumido lo esencial del capítulo 3 de libro EDUCACIÓN: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, de Burbles y calistar. El nombre de diho capítulo es: "Hipertexto: el conocimiento en la encrucijada".

• Idioma: Español
• Editorial: LIBROS Y RESÚMENES DE MAURICIO E. FAU
• Fecha de lanzamiento: 5 may 2021
• ISBN: 9798201410636

MAURICIO ENRIQUE FAU

Mauricio Enrique Fau nació en Buenos Aires en 1965. Se recibió de Licenciado en Ciencia Política en la Universidad de Buenos Aires. Cursó también Derecho en la UBA y Periodismo en la Universidad de Morón. Realizó estudios en FLACSO Argentina. Docente de la UBA y AUTOR DE MÁS DE 3.000 RESÚMENES de Psicología, Sociología, Ciencia Política, Antropología, Derecho, Historia, Epistemología, Lógica, Filosofía, Economía, Semiología, Educación y demás disciplinas de las Ciencias Sociales. Desde 2005 dirige La Bisagra Editorial, especializada en técnicas de estudio y materiales que facilitan la transición desde la escuela secundaria a la universidad. Por intermedio de La Bisagra publicó 38 libros. Participa en diversas ferias del libro, entre ellas la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires y la FIL Guadalajara.

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Resumen de Educación: Riesgos y Promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información

RESÚMENES UNIVERSITARIOS

MAURICIO ENRIQUE FAU

Published by LIBROS Y RESÚMENES DE MAURICIO E. FAU, 2021.

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RESUMEN DE EDUCACIÓN: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

First edition. May 5, 2021.

Copyright © 2021 MAURICIO ENRIQUE FAU.

ISBN: 979-8201410636

Written by MAURICIO ENRIQUE FAU.

Tabla de Contenido

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Burbles N. C. y Callister, T. A. | EDUCACIÓN: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN | CAPÍTULO 3  HIPERTEXTO: EL CONOCIMIENTO EN LA ENCRUCIJADA

¿Qué es un hipertexto?

Hipertexto y pensamiento

Escritura y lectura en el hipertexto

Autoría y diseño

Lectura activa

Rutas, huellas y aprendizaje

Dilemas relativos a la educación

Conclusiones

Lectura crítica en Internet

El usuario crítico

Juicios de credibilidad

Más allá de la credibilidad

El juicio crítico como práctica social

Hiperlectura

Enlaces e hiperlectura

Diferentes tipos de enlaces

La hiperlectura como lectura crítica

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Burbles N. C. y Callister, T. A.

EDUCACIÓN: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

CAPÍTULO 3  HIPERTEXTO: EL CONOCIMIENTO EN LA ENCRUCIJADA

La estructura de un texto tradicional lleva consigo la forma en que se debería leerlo. Pero la lectura, sobre todo desde los procesadores de texto, no sigue un orden secuencial: relee, vuelve atrás, se adelanta. La escritura llega a su versión final luego de cortar, pegar, rescribir varias versiones.

¿Qué es un hipertexto?

En los textos escritos las notas al pie o las citas son hipertextos. Pero se consideran recursos secundarios frente al texto principal, no se pierde nada esencial si no se recorren esos hipertextos.

El hipertexto propiamente dicho se conecta de tal manera que se entrelaza de múltiples maneras y no hay un recorrido central o único. Se modifica la estructura de la información. No sólo se asocian, sino que se cambian datos creando vínculos entre ellos. Ya no puede distinguirse entre acceder al conocimiento y generarlo.

Es el lector, y no el autor, el que define las estrategias de conexión de la información, que es relevante y que no, etc.

Se desvanece la frontera entre lector y autor

Un hipertexto es diseño y escritura, se puede desviar del texto para analizar otros, o seguir la corriente principal, o desviarse y volver. Ningún elemento está por encima del otro en el hipertexto. Cualquier texto podría leerse de este modo, pero el hipertexto favorece este tipo de lecturas. Y los hipertextos informáticos favorecen aún más estas relaciones por la cantidad de información con posibilidades de relacionarse. Y más en las conexiones en red.

Landow decía que un texto parece fragmentarse y descomponerse en el hipertexto, volviendo autónomas las partes que lo componen, que ya no dependen de los bloques anteriores o posteriores para adquirir sentido.

El hipertexto puede relacionar dos bloques cualesquiera de texto, flexibilizando lo que puede o no buscarse. Los propios lectores pueden crear enlaces, y nuevos tipos de enlaces.

Hipertexto y pensamiento

Los hipertextos funcionan como la mente humana, asociando ideas o textos en forma interactiva,