Lecciones bíblicas creativas: del Antiguo Testamento: 12 caracteres de estudio sorpresivo para el hombre y la mujer moderna

Por Laurie Polich

12 estudios sobre hombres y mujeres del Antiguo Testamento sorprendentemente contemporáneos. Ideal para Escuela Dominical, reuniones de jóvenes, grupos pequeños y mucho más. 12 lecciones sobre personajes del Antiguo Testamento que revelan emociones, decisiones y dilemas sorprendentemente modernos en las vidas de David, Rahab, Daniel y Rut, entre otros, que amaron de forma total al Señor, de una manera que los adolescentes de hoy pueden entender. Estas lecciones ayudarán a los jóvenes a entender que el Dios que dio esperanza y valor a quienes hicieron historia en el pasado, todavía hace lo mismo con los jóvenes de hoy.

• Idioma: Español
• Editorial: Zondervan
• Fecha de lanzamiento: 25 jun 2013
• ISBN: 9780829778465

Laurie Polich

Laurie Polich es miembro del equipo de entrenamiento de Especialidades Juveniles . Cuando no está dando clases sobre el ministerio con adolescentes en la Azusa Pacific University, habla en campamentos, conferencias y convenciones tanto para líderes juveniles como para jóvenes por todo Estados Unidos. Laurie es También autora de ¡Ayúdenme! íSoy líder de células!

Vista previa del libro

SESIÓN 1

ABRAHAM CREER O NO CREER

LECCIÓN SOBRE LA

FE

EL PUNID CLAVE

Vivir por fe no es para debiluchos

¿Qué nos demanda el vivir por fe? Demanda paciencia cuando la espera se vuelve interminable, esperanza cuando las cosas parecen imposibles y confianza cuando las circunstancias dan la impresión de ser insuperables. Los cristianos hemos sido llamados a una vida de cumbres y de valles, de victorias y de luchas y, en última instancia, a formar parte de algo mucho más grande que nuestras propias vidas individuales. Eso también describe el peregrinaje de Abraham, y a través de su historia podemos descubrir qué es la fe.

INTRODUCCIÓN

Parece increíble

Necesitaremos:

• El vídeo El padre de la novia, Parte 2.

Proyectar la parte graciosa del video El padre de la novia, Parte 2, cuando los personajes representados por Steve Martin y Diane Keaton descubren que van a ser padres en su madurez (comenzar a pasar la cinta en el minuto 42:35 y terminar la proyección en el minuto 45:27).

Realizar una suave transición al juego, señalando:

Cuando Steve Martin y Diane Keaton descubren que van a ser padres, se sorprenden porque piensan que son demasiado mayores. Probemos los conocimientos de ustedes en materia sexual mediante este juego:

Necesitaremos:

• 3 carteles como los descritos más abajo

• ¿Podría ocurrir? Afirmaciones que aparecen en la página..

(La palabra «sexo» logra atraer por completo la atención de todos. Siempre resulta.)

JUEGO

¿Podría ocurrir?

Ubicar estos tres carteles en algún lugar del salón:

Solicitar a los alumnos que se pongan de pie y corran sus sillas (si fuera necesario), de modo que puedan desplazarse con libertad por el salón. Pedirles que sigan con atención la lectura en alta voz de las siguientes siete afirmaciones. Señalar que deben responder desplazándose y deteniéndose junto al cartel que exprese su propia opinión en cuanto a las probabilidades de que lo que esa declaración afirma pueda ocurrir con seguridad, que sea simplemente una posibilidad o que nunca pueda ocurrir.

Lograr que los alumnos escuchen cuidadosamente y respondan con prontitud a través de leerles las oraciones seguidas una detrás de la otra.

1. Es posible que un hombre de 70 años tenga un hijo.

(Debemos estar preparados para alguna respuesta del tipo: «Los hombres no tienen hijos.»)

2. Es posible que una mujer de 60 años tenga un hijo.

3. Es posible que un hombre de 80 años tenga un hijo con una mujer 25 años menor que él.

4. Es posible que una mujer de 70 años tenga un hijo con un hombre 15 años más joven que ella.

5. Es posible que un hombre de 90 años tenga un hijo.

6. Es posible que un hombre de 90 años tenga un hijo con una mujer estéril.

7. Es posible que un hombre de 100 años tenga un hijo con una mujer estéril 10 años más joven que él.

Por momentos, detener las preguntas y pedir a los alumnos que expliquen sus respuestas. (Sus contestaciones nos permitirán descubrir que es lo que necesitaremos enseñar en la serie sobre el amor, el sexo y la relación entre chicas y muchachos.) Al llegar a la séptima afirmación, los chicos deberían estar parados junto al cartel que dice: NUNCA PODRÍA OCURRIR. Señalar que esa afirmación describe la situación de Abraham y Sara cuando tuvieron a Isaac.

Realizar una transición suave hacia la lección bíblica diciendo:

La mayoría de ustedes (con buen criterio) dijeron que no había posibilidad de que la última pareja tuviera un bebé. Para Steve Martin y Diane Keaton fue tremendamente difícil creer que podían tener un bebé a los 50 años. ¡Imagínense entonces a Abraham, que tenía 100 años, y Sara, que llegaba a los 90, y que nunca habían podido tener hijos! Pero Dios le había prometido a Abraham que, a pesar de las circunstancias, él y Sara tendrían un hijo..

¿Por qué esperó Dios tanto tiempo para cumplir su promesa? Parecería que Dios tenía tanto interés en consolidar la fe de Abraham como en responder a sus deseos. Por esa razón Dios condujo a Abraham a través de una serie de desafíos que hicieron de él un hombre de fe. El Señor también hace lo mismo en nuestras vidas, si es que lo dejamos.

Al considerar el peregrinaje realizado por Abraham a través de tantas tierras, pensemos en nuestros propios caminos de fe y descubramos hasta qué punto podemos confiar en Dios.

LECCIÓN BÍBLICA

El peregrinaje de fe de Abraham

Si bien la historia de Abraham ocupa doce capítulos en el libro de Génesis, la enseñanza se enfocará solo desde la perspectiva de las lecciones de fe que nos provee. Si optamos por realizar una charla, este es el bosquejo sugerido:

APOYO

EXTRA

Algunas imágenes del vídeo Indiana Jones y la última cruzada proveen otra gran ilustración de lo que es un salto de fe. Mostrar la escena dentro de la caverna en la que Indiana tiene que pararse aparentemente sobre el aire para llegar al puente. Tiene que confiar en el mapa y en su padre para dar el paso de fe. Del mismo modo, nosotros necesitamos confiar en la Biblia y en nuestro Padre celestial a los efectos de dar nuestros propios pasos de fe.

DEBATE POR GRUPOS PEQUEÑOS

El peregrinaje de fe de Abraham

Necesitaremos:

• copias de El peregrinaje de fe de Abraham. Preguntas para grupos pequeños 1:1

• lápices

• Biblias extra

La realidad es que pocas veces disponemos del tiempo para dar la charla completa y para llevar a cabo un debate a fondo por grupos pequeños. Permitir que los moderadores de los grupos pequeños seleccionen algunas de las preguntas de la sección Preguntas para grupos pequeños, o reservar el debate para otro momento.

¡ DE PIE Y ENTREMOS EN ACCIÓN!

Ayudar a los chicos a realizar una experiencia de fe y a aprender lo que es confiar, usando una de las opciones explicadas más abajo. La opción 1 puede hacerse en el mismo salón donde se encuentran los adolescentes. La opción 2 requiere de una pared y un equipo para escalar.

Opción 1: Saltos de fe hacia atrás

Colocar la mesa y la silla frente al grupo. Elegir a un alumno más bien pequeño y colocarlo en el frente. Cubrir los ojos del voluntario. Ubicar entre seis y ocho alumnos de pie lo más cerca posible los unos de los otros en dos hileras paralelas frente al voluntario. Los miembros de este grupo se tomarán unos a otros firmemente por los antebrazos para formar una plataforma firme.

Necesitaremos:

• 1 silla plegable

• una mesa

• por lo menos 8 personas (reclutar algunos adultos para completar los grupos más pequeños)

Colocar al voluntario de espaldas al grupo y pedirle que se arroje hacia atrás sobre los brazos del grupo. Instruir al grupo para que ataje con seguridad al alumno. Luego ayudar al voluntario a subirse a la silla colocada delante del grupo.

Una vez más solicitar al alumno que de espaldas al grupo se arroje sobre sus brazos. Finalmente ayudar al alumno a subirse a la mesa. Indicarle también en esta ocasión que se dé vuelta y se arroje sobre el grupo una última vez. (Asegurarse de que esto comience y termine como una lección objetiva y que no se convierta en una demanda coercitiva sobre el alumno voluntario.)

Interrogar al grupo utilizando las siguientes preguntas:

MOMENTO DE

DESAFÍO

Invitar a un segundo estudiante a ir al frente y cubrirle los ojos. Luego solicitarle que directamente se arroje desde la mesa