#Escritura_Académica_II_Textos: Resumen. Apuntes. Esquema. Ficha. Exposiciones. Exámenes

Por Gemma Lluch, Miquel Nicolás y Andrea R. Lluch

¿Qué problemas tienes para escribir un texto académico?, ¿tienes dificultades para adecuarte al registro formal de la comunicación universitaria?, ¿conoces las convenciones de los textos académicos?, ¿las sabes utilizar?

Por ejemplo, ¿sabes interpretar los documentos de una asignatura, resumirlos de manera eficiente o elaborar un esquema de contenido?, ¿eres capaz de tomar apuntes?, ¿tienes la habilidad de construir fichas para guardar la información?, ¿puedes hacer una intervención oral usando un apoyo escrito?, ¿resuelves adecuadamente los diferentes tipos de exámenes?

Este ebook, #ESCRITURA_ACADÉMICA_II_Textos trabaja documentos esenciales como el resumen, los apuntes, el esquema, la ficha, el guion de la exposición oral y el examen.

• Idioma: Español
• Editorial: Coedco
• Fecha de lanzamiento: 15 jun 2023
• ISBN: 9788412498752

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1. Resumimos

En la mayoría de las situaciones de comunicación formal manejamos grandes cantidades de información escrita. Leemos y escuchamos cientos de textos y almacenamos su contenido en condiciones adecuadas para su reutilización.

Pero, en contra de lo que se dice, el conocimiento sí ocupa espacio. Y su conservación y reaprovechamiento consume buena parte del tiempo empleado en la actividad intelectual.

Así pues, es inevitable reducir y ajustar el volumen de los textos que utilizamos en la comunicación formal por medio de las técnicas de resumen.

Un resumen es la reducción de un texto-origen a su información esencial, organizada en un texto-resumido, más breve, redactado de manera que la información se pueda recuperar sin alterar el contenido, la naturaleza o el género del texto origen.

Por tanto, resumir un texto es vaciarlo de lo accesorio y reducirlo a lo imprescindible. La destreza de resumir se adquiere con la práctica continuada y se perfecciona con la lectura comprensiva de textos de dificultad creciente.

La elaboración de resúmenes es una técnica primordial de la escritura académica y científica porque proporciona la materia prima, la información básica de las fuentes documentadas, y es indispensable en toda operación intelectual (estudio y docencia, investigación, divulgación, comunicación mediática, planificación profesional, etc.).

1.1 Resumimos textos simples

Resumir textos sencillos no requiere mucha planificación. La redacción de un resumen a partir de un texto simple implica las siguientes operaciones:

a.

Identificar las palabras clave del texto.

b.

Captar la intención comunicativa del autor.

c.

Identificar el orden lógico de los elementos del texto.

d.

Comparar la organización de un texto con nuestro punto de vista y la finalidad para la que resumimos el original.

Qué son las palabras clave

Las palabras clave de un texto escrito son las que concentran la información esencial, las que aportan información relevante o novedad en relación a lo ya conocido. Para identificar dicha información nos fijamos en los dos tipos de palabras que hay en todo texto:

-

Las lexemáticas o llenas: nombres, verbos, adjetivos y en parte adverbios.

-

Las gramaticales o parcialmente vacías: determinantes, preposiciones, conjunciones y en parte adverbios.

Si descontamos las palabras gramaticales y los adverbios que pueden resultar prescindibles (por ejemplo, los que expresan circunstancias de tiempo o espacio que no son determinantes para la expresión del mensaje), las palabras clave son siempre nombres, verbos, adjetivos y adverbios o estructuras equivalentes.

Los nombres propios son más significativos que los sustantivos comunes. De la misma manera que los adverbios temporales y las estructuras equivalentes (hoy, mañana, el año siguiente...) contienen información que sólo resulta valiosa en un contexto temporal preciso.

Por ejemplo, en un texto de historia, basado en el relato de hechos, las fechas se indican con cifras que sitúan los datos en la línea de la temporalidad histórica. En suma, tanto los nombres propios como las fechas precisas contienen mucha información implícita, que se puede desplegar o descomprimir cuando convenga.

Cuál es intención comunicativa del texto

La intención, o estrategia, del autor está contenida en el texto. Puede mostrarse de manera explícita, con las palabras expresas, o implítica, con los significados que no se verbalizan pero también comunican. La intención comunicativa depende de muchos factores extralingüísticos: el contexto cultural, la situación comunicativa, la relación entre autor emisor y receptor, etc.

Cuando leemos, podemos ver modificadas las expectativas iniciales que nos suscitaba el texto por diferentes causas. Por ejemplo, porque ya conocemos el tema o el autor, por las connotaciones del título, la extensión o articulación del texto, por la aparente dificultad del contenido referencial, la expresión morfosintáctica o el léxico.

Por ello, es habitual que el lector se dé cuenta de lo que pretendía comunicar el autor del texto sólo cuando ha terminado de leerlo.

A veces, el autor de un texto no explicita toda la