Resumen de Educación Superior y Sociedad: RESÚMENES UNIVERSITARIOS

Por MAURICIO ENRIQUE FAU

Orígenes y desarrollo de la universidad. El sistema universitario argentino. La Reforma Universitaria. Masificación de la universidad. Ley Federal de Educación. La crisis universitaria. El CBC, Ciclo Básico Común de la UBA.

• Idioma: Español
• Editorial: LIBROS Y RESÚMENES DE MAURICIO E. FAU
• Fecha de lanzamiento: 21 ene 2021
• ISBN: 9781393308836

MAURICIO ENRIQUE FAU

Mauricio Enrique Fau nació en Buenos Aires en 1965. Se recibió de Licenciado en Ciencia Política en la Universidad de Buenos Aires. Cursó también Derecho en la UBA y Periodismo en la Universidad de Morón. Realizó estudios en FLACSO Argentina. Docente de la UBA y AUTOR DE MÁS DE 3.000 RESÚMENES de Psicología, Sociología, Ciencia Política, Antropología, Derecho, Historia, Epistemología, Lógica, Filosofía, Economía, Semiología, Educación y demás disciplinas de las Ciencias Sociales. Desde 2005 dirige La Bisagra Editorial, especializada en técnicas de estudio y materiales que facilitan la transición desde la escuela secundaria a la universidad. Por intermedio de La Bisagra publicó 38 libros. Participa en diversas ferias del libro, entre ellas la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires y la FIL Guadalajara.

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Resumen de Educación Superior y Sociedad

RESÚMENES UNIVERSITARIOS

MAURICIO ENRIQUE FAU

Published by LIBROS Y RESÚMENES DE MAURICIO E. FAU, 2021.

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RESUMEN DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y SOCIEDAD

First edition. January 21, 2021.

Copyright © 2021 MAURICIO ENRIQUE FAU.

ISBN: 978-1393308836

Written by MAURICIO ENRIQUE FAU.

Tabla de Contenido

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Balán,  Jorge | EDUCACIÓN SUPERIOR Y SOCIEDAD | 1- La escuela: una institución diferenciada y especializada

2- La universidad: orígenes y desarrollo

Características del SISTEMA DE UNIVERSIDADES NACIONALES

3- La masificación en la educación superior

4- La educación superior dentro del sistema educativo argentino

LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN 24.195 (1993): clasificación del sistema educativo

5- La crisis de la universidad argentina: diagnósticos, propuestas

A- Un diagnóstico estadístico: el sistema universitario nacional

B- Cuánto cuesta y quién paga la educación universitaria

C- El Estado y la educación superior: propuestas de cambio

Las normas específicas

D- El ingreso de los estudiantes a la universidad

El Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires

E- La formación universitaria y la crisis del mercado profesional

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Further Reading: Historia Argentina, 1880-1999

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Balán,  Jorge

EDUCACIÓN SUPERIOR Y SOCIEDAD

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1- La escuela: una institución diferenciada y especializada

La ESCUELA PÚBLICA es un invento social reciente. Surgió en Occidente en el SIGLO XVIII, y en el siglo XIX se desarrolló. Hasta allí, la mayoría de la población no tenía estudio y los hijos de los ricos aprendían con tutores privados. Muy pocos sabían leer y escribir, y unos pocos, la mayoría religiosos, se dedicaban a las artes y ciencias.

La palabra escuela viene del griego, y su significado se asocia con ocio, discusión, lección, actividad limitada en Grecia, a los hombres ricos. La invención de la IMPRENTA en el siglo XV abarató el costo y facilitó la divulgación de textos, sobre todo de la Biblia. La revolución comercial fue facilitada por los textos y documentos, como cartas de navegación, instrucciones comerciales, descripción de las regiones, etc. La Iglesia perdió el cuasimonopolio de la palabra escrita.

La REVOLUCIÓN INDUSTRIAL amplió el tiempo de ocio; los niños dejaron de acompañar a los adultos en las tareas productivas. Se fue consolidando la idea moderna de la niñez como una etapa especial de aprendizaje y formación, con responsabilidades limitadas. Sin embargo, muchos niños pobres siguieron sufriendo la explotación del trabajo, y aún hoy sucede esto en muchos países.

En el siglo XVIII, la ILUSTRACIÓN postulaba que la razón, y no la fe, fundamentaba todo conocimiento: la educación debía basarse en ella y no en la búsqueda de la verdad revelada. El hombre, a través de la razón, sería capaz de avanzar en el conocimiento de la realidad para transformarla.

De este modo, el FORTALECIMIENTO DEL PODER DEL ESTADO chocaba con la Iglesia, también en el campo educativo. La educación se transformó en un sector especializado de la vida social. Las escuelas individuales e incorporaron dentro de sistemas escolares.

Los Estados modernos e interesaron por la educación pública por la posibilidad de difundir ciertos conocimientos que se identificaban con la nación que pretendían representar: un mismo lenguaje, una historia común, la familiaridad con el territorio, etc.

2- La universidad: orígenes y desarrollo

Las primeras universidades surgieron en Europa hace 800 años: París, Bolonia, Salamanca y Oxford, en los siglos XII y XIII, organizadas por los maestros.

Las corporaciones universitarias se confunden con las de otros oficios, que también buscaron regular sus actividades en una comunidad. La protección política del emperador o el Papa vino poco después, cuando se fundaron las primeras universidades reales o pontificias. En América se fundaron 70 universidades en los tres siglos posteriores al descubrimiento de América. Esas mismas universidades crearon escuelas