Guía metodológica y didáctica DÁNSIKA: Detección de talento y exploración creativa

Por Angélica Kleen Delgado

Programa curricular que atiende el aspecto cognitivo y emocional de los estudiantes mediente el contacto con las artes, particularmente con la danza y la música, aportando valores, conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes positivas y formas de expresión. Dánsika establece una conciencia entre cuerpo-mente-emoción para ofrecer mayores posibilidades de aprender a aprender.

• Idioma: Español
• Editorial: UNAM, Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
• Fecha de lanzamiento: 29 nov 2019
• ISBN: 9786070282652

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Prefacio

Este libro es producto de la visión originada en el Plan de Desarrollo de la Universidad Nacional Autónoma de México 2011-2015, a partir de la cual se destaca la necesidad de fortalecer la educación, trascender el conocimiento y generar oportunidades que promuevan la participación artística y cultural de los universitarios.

La preocupación del rector José Narro Robles, de la doctora María Teresa Uriarte Castañeda, coordinadora de Difusión Cultural, y del maestro Horacio Lecona Guízar, secretario técnico de Planeación y Programación de la Coordinación de Difusión Cultural, por buscar acciones de mayor impacto hacia los jóvenes universitarios, impulsó la propuesta para crear una iniciativa con un esquema innovador que permitiera ofrecer a la comunidad estudiantil un programa que desde una perspectiva artística apoyara la construcción del perfil cultural universitario.

Tras un profundo análisis de las necesidades y posibilidades de la Universidad, la maestra Angélica Kleen Delgado, directora de Danza, propuso un programa cocurricular que contribuyera con el sistema educativo de la unam, relacionado no sólo con danza, sino también con música, para implementarse en diferentes espacios universitarios. DÁNSIKA aporta tres grandes beneficios: apoya el desarrollo integral de la juventud, se convierte en un programa rector para detección de talentos artísticos y genera un nuevo campo para la investigación de la danza.

DÁNSIKA, Detección de Talento y Exploración Creativa, es una metodología que se diseñó en 2013 especialmente para implementarse en sedes de la unam. Es un sistema que conjuga la danza y la música para aportar valores éticos y estéticos, conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes positivas, formas de expresión y sobre todo fomenta la conciencia sobre el vínculo que existe entre cuerpo, mente y emoción.

Para iniciar el proyecto, la maestra Kleen invitó a la licenciada Ada Belinda Campos Ledezma, maestra de danza profesional, y juntas emprendieron una nueva propuesta. El sustento del enfoque metodológico consiste en atender el aspecto cognitivo y emocional de los estudiantes mediante el contacto con el arte, estableciendo una propuesta que se basa en posturas y en innovadoras tendencias de enseñanza, con el fin de asimilar el arte por medio de los sentidos, desplegar la creatividad y el talento, crear opciones para abordar las actividades desde diferentes perspectivas y fomentar una participación activa de los jóvenes, ofreciéndoles mayores posibilidades para aprender a aprender.

Dos meses después se invitó a las maestras Claudia Verónica López Lomas, experta en educación musical, y a Lissette Vanessa Moya Carpinteyro, bailarina y coreógrafa con vasta experiencia en el trabajo con jóvenes, para colaborar en el desarrollo metodológico.

La elaboración de esta guía pretende ofrecer a sus docentes una herramienta de consulta que les permita retomar ideas y mantener la esencia y filosofía del programa.

Introducción

Educación integral

La pedagogía y educación tradicionales son consideradas un sistema de tratamiento de la información que fluye en un solo sentido: emana de la figura del profesor y es transmitida o comunicada hacia los alumnos. Según la lógica de este sistema, la acción pedagógica se centra exclusivamente en la actividad del docente, que se convierte en la figura principal. En el marco escolar, una clase se traduce en la imagen de un maestro, caracterizado por aplicar una forma de pedagogía a menudo impositiva y autoritaria.

En contraposición con lo anterior, los métodos educativos innovadores que contemplan el pensamiento crítico y las aportaciones tanto de maestros como de alumnos en el