Búsqueda de información en investigación clínica: Guía para jóvenes investigadores en salud

Por Ediciones UCSC

Texto que sirve como una herramienta instructora, que oriente a sus lectores en cuanto a los diseños de investigación en salud. Además entrega lineamientos para la búsqueda de información, aspecto clave en cualquier ejercicio investigativo.

• Idioma: Español
• Editorial: Ediciones UCSC
• Fecha de lanzamiento: 19 nov 2019
• ISBN: 9789567943968

Vista previa del libro

Búsqueda de información en investigación clínica,

guía para jóvenes investigadores en salud

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Registro Propiedad Intelectual: 309519

ISBN Edición Impresa: 978-956-7943-95-1

ISBN Edición Digital: 978-956-7943-96-8

En conformidad con la política editorial de Ediciones UCSC, este libro ha superado una evaluación por pares de doble ciego realizada por revisores externos a la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

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Diagramación digital: ebooks Patagonia

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TABLA DE CONTENIDO

Prefacio

Capítulo I: Investigar en salud y no morir en el intento…

Capítulo II: Infoxicación en el SXXI

Capítulo III: Breve Introducción a los diseños de investigación en Salud

Capítulo IV: Estudios Experimentales

Capítulo V: Revisiones sistemáticas

Capítulo VI: Criterios de búsqueda de información en la Web

Capítulo VII: Estrategias de búsqueda de información en recursos electrónicos

Capítulo VIII: Distribución de los recursos electrónicos en Internet

Capítulo IX: Medline (Pubmed)

Capítulo X: Epistemonikos

Capítulo XI: Prácticos para poner a prueba tus habilidades de búsqueda científica

Dedicamos este libro a la memoria

de don Miguel Ángel Flores Flores

(1954-2018)

Prefacio

El mito de la caverna y su relación con la búsqueda

de información en investigación clínica.

El mito de la caverna que nos presenta Platón, lo podemos encontrar en el libro VII de La República. Hay quienes lo pueden ver como una explicación metafísica de cómo se puede llegar al conocimiento. Por tanto, se puede considerar una teoría acerca de cómo el hombre puede encontrar la verdad/conocimiento de las cosas que le rodean y que se encuentran en el mundo real.

Platón, en su mito de la caverna, menciona la existencia de hombres que permanecen encadenados en las profundidades de una caverna (desde su nacimiento), sin poder salir de ella, menos poder mirar hacia atrás para poder entender el origen de esta.

Los hombres que se encuentran amarrados, sólo pueden observar la pared de la caverna situada frente a ellos. Detrás de los hombres encadenados se hallan antorchas a una cierta distancia y sobre sus cabezas que iluminan la pared que pueden ver. Entre el muro y el fuego, existen hombres que llevan objetos que sobrepasan la altura del muro, por tanto, sus sombras se proyectan sobre la pared que logran ver los hombres encadenados pueden apreciar siluetas, animales, personas.

¿Qué ocurriría si uno de los hombres se libera de sus cadenas y lograra mirar hacia atrás? Según lo plasmado por Platón, si un hombre logra romper las cadenas y salir de donde ha permanecido toda su vida encadenado, es probable que se sienta muy confundido, debido a que podría conocer otra realidad. Ya no vería las sombras proyectadas en la pared de la caverna, sino que podría ver las antorchas y estas lo cegarían y harían que apartara su mirada. En relación con las figuras, estas serían menos reales comparadas a las sombras que normalmente veía.

Si el hombre lograse salir de la caverna, la luz del sol le molestaría aún más, lo cegaría, y tal vez preferirá volver a la oscuridad de la caverna. Ahora, si optara por conocer la realidad existente fuera de la caverna, debería dedicar tiempo y esfuerzo para lograr ver y comprender las cosas tal como son. Por otro lado, si regresara a la caverna a reunirse nuevamente con quien estaba encadenado, le costaría volver a ver, debido a la oscuridad.

Pero ¿Cómo el mito de la caverna de Platón se puede relacionar con la búsqueda de información en investigación clínica?

Aunque parezca extraño, los hombres encadenados en la caverna se parecen a nosotros al momento de buscar información científica.

¿Dónde estamos buscando?; ¿Cómo buscamos?; ¿Existirá algo más para que podamos realizar una buena búsqueda? (reflexiona unos minutos antes de seguir leyendo).

Es muy común que estudiantes mencionen lo siguiente: busqué en bases de datos y no existe nada sobre el tema o en sus proyectos de tesis argumentar: No hay estudios previos. ¿Te parece familiar?

Todo lo plasmado anteriormente se puede homologar con las sombras que los hombres encadenados pueden ver en la caverna. Esto se puede explicar, de la siguiente manera: Los estudiantes, al no tener la formación adecuada sobre la distribución de los recursos electrónicos, buscarán siempre en las mismas fuentes de información, cometiendo nuevamente los mismos errores en sus búsquedas, sin ser consientes de ellos, pues es su única realidad.

¿Y si te ayudamos a romper las cadenas?

El romper las cadenas significa un acto de rebeldía y liberación, que equivale a romper viejos paradigmas. Es aquí donde este libro pretende actuar de una forma figurada.

Rompan los esquemas que siempre han utilizado para buscar información científica, busquen el conocimiento y la verdad.

Simbólicamente, este libro es una ayuda para que rompan las cadenas que los han amarrados durante largo tiempo, viendo solo una realidad (un par de bases de datos, o sólo la web, en un universo de información existente).

Los invito a salir de la caverna, a buscar el conocimiento y acercarse a la verdad.

Raúl Alberto Aguilera Eguía

Capítulo I: Investigar en salud y

no morir en el intento…

Autor: Brenda Herrera Serna

¿Qué es investigación en salud?

Investigación puede ser cualquier actividad indagatoria y sistemática de un problema, que se origina en forma de pregunta, para aumentar nuestro conocimiento en forma de respuesta. Esto puede significar simplemente la observación, registro y medición de un fenómeno; o la manipulación de ciertas características (variables) y la medición, comparación, análisis e interpretación de los cambios observados¹.

Estos conceptos sobre investigación se aplican a las ciencias de la salud en cuanto los datos pueden usarse para mejorar la salud de los individuos o grupos de personas. La investigación en las ciencias de la salud no resulta una tarea simple ni fácil, dado que el comportamiento biológico, psicológico y social de las personas resulta difícil de aislar y de medir. Sin embargo, los conocimientos metodológicos, la inversión eficiente de tiempo, y la disponibilidad de otros recursos, permiten la consecución de los objetivos que sean claramente planteados.

A propósito, en los últimos veinte años la investigación para la salud ha suscitado un mayor interés a nivel tanto mundial como regional en América Latina. Se ha producido un notable aumento del financiamiento para la salud y las investigaciones sanitarias a nivel mundial, ha crecido el interés por las innovaciones y los avances tecnológicos, han surgido numerosas iniciativas mundiales de investigación de salud, se ha prestado más atención a las investigaciones sobre los sistemas de salud y, a las políticas y prácticas basadas en datos científicos, y hay un mayor conocimiento de los factores políticos, económicos, ambientales y sociales determinantes de la salud².

Todo avance metodológico y cognitivo en las ciencias médicas es fruto de la investigación, puesto que constituye una parte fundamental en la adquisición y generación de nuevos conocimientos. Para ello, los futuros descubrimientos en medicina, deben sustentarse en estudios con todo el rigor inherente a la investigación científica.

La investigación científica provee herramientas para el desarrollo de diversas disciplinas biomédicas y se debe contemplar como la columna vertebral en la generación de conocimientos para los profesionales de la salud con experiencia y aquellos en formación. Desde allí se ha considerado crecientemente la relevancia de la investigación en salud y su incentivo desde pregrado, con la finalidad de orientar dicha actividad para mejorar la calidad de vida de las poblaciones al generar información, identificar problemas de salud, plantear estrategias sanitarias y planes de prevención de las enfermedades más prevalentes.

La investigación en salud puede llevarse a cabo desde diferentes perspectivas y con diversos propósitos. Puede realizarse en busca de reconocimiento, o bajo la presión actual de publicar o perecer para avanzar en una carrera académica o de formación. Lo que es innegable es el sólido argumento de que todos los profesionales que se desenvuelvan en cualquier área de la salud deberían realizar investigación en alguna medida o, al menos, deberían adquirir los conocimientos suficientes en esta materia, sin importar el nivel en el que deseen incurrir en el ámbito. Un enfoque científico y actualizado es esencial para los profesionales del área de la salud. Como el ejercicio de la medicina avanza rápidamente, se hace indispensable la valoración crítica de los desarrollos. El pasado del conocimiento en salud está lleno de ejemplos de progresos aparentemente muy importantes que, con el tiempo y trabajo de varias personas, resultaron carecer de valor o que incluso resultaron perjudiciales y contradichos.

De hecho, sin investigaciones publicadas, probadas y disponibles para todos, estaríamos bloqueados y encerrados en las opiniones del momento, cautivos de lo que experimentamos en solitario o víctimas inocentes del error y hasta del engaño de cada cosa que oímos y leemos³. La investigación entonces ayuda a fomentar la curiosidad constante y a crear una actitud científica crítica, por lo que las aptitudes desarrolladas a través de la misma son indispensables en el quehacer de cada profesional.

Como estudiante o profesional de la salud, ¿puedo hacer investigación?

Es necesario desmitificar el proceso científico de la investigación científica. El realizar investigación es básicamente una potenciación del sentido común, que es probablemente uno de los dones humanos distribuidos más