Taller de juegos teatrales
4.5/5
()
Información de este libro electrónico
He aquí una guía de las técnicas auxiliares de numerosos juegos de expresión para practicar la dramatización. En nuestro horizonte, el hecho de que tal vez entonces el colectivo se anime a crear su propio obra de teatro y la represente, o que sea el alumno o alumna el que quiera ser el autor o autora de la suya propia y la represente toda la clase... Y más allá, al límite: el gozo y la satisfacción de jugar con el teatro.
Relacionado con Taller de juegos teatrales
Libros electrónicos relacionados
Manual de teatro para niñas, niños y jóvenes de la era de Internet Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Teatro aplicado: Teatro del oprimido, teatro playback, dramaterapia Calificación: 3 de 5 estrellas3/5Impro: 90 juegos y ejercicios de improvisación teatral Calificación: 4 de 5 estrellas4/5El arte dramático aplicado a la educación Calificación: 5 de 5 estrellas5/5¡Qué chicos tan teatreros! (Vol.3): Teatro del Mundo para las Nuevas Generaciones Calificación: 3 de 5 estrellas3/5¡Qué niños tan teatreros! (Vol.1): Teatro del Mundo para las Nuevas Generaciones Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLas Herramientas básicas del actor aplicadas al teatro de títeres Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesHacer actuar Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Escenoterapia: aplicaciones clínicas y educativas Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesUn reto para el actor Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Herramientas para el director de escena Calificación: 4 de 5 estrellas4/5La Narración Oral artística y escénica: Técnicas y recursos para iniciarse Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesDiferente cada noche: El actor en libertad Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesCambiar el punto de vista Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesCómo prepararse para una audición de teatro musical Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa práctica de los monólogos cómicos: Ejercicios y técnicas: Stand-up comedy Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La astucia del cuerpo: Actuar es lo que ocurre Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesManual De Psicodrama Pedagógico Sus Técnicas Y Aplicaciones Para Iniciantes. Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El taller de la imaginación Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTeatro para representar en la escuela Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl artista sin dolor: Técnicas y ejercicios para evitar dolores y lesiones y alcanzar una óptima interpretación Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Juegos para actores y no actores Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesPedagogía teatral: Metodología activa en el aula Calificación: 2 de 5 estrellas2/5Didáctica de la dramatización: El niño sabe lo que su cuerpo puede crear Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Del juego dramático al teatro con niños: Proyectos con máscaras, sombras, papel y títeres. Textos para representar y crear Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Teatro aplicado en educación Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTeatro y dramaterapia Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTeatro para niños y niñas: De cero a ciento y pico de años Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Ser o no ser: Reflexión antropológica para un programa de pedagogía teatral Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones
Enseñanza de artes y humanidades para usted
Transformando la educación teológica: Una guía práctica para el aprendizaje integrado Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones¿Nuevos humanismos, nuevas humanidades, nuevos humanos? Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLas vanguardias artísticas para niños 2 Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Lenguaje, textos y cultura: Perspectivas de análisis y transmisión Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTeatro aplicado en educación Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesAcordes de guitarra para principiantes: Un libro de acordes de guitarra para principiantes con acordes abiertos y más Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Lectura Musical para el Cuatro Puertorriqueño: Nivel 1 Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La planificación docente en los conservatorios de música Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Las vanguardias artísticas para niños 1 Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La Biblia del Músico: El tratado integral que todo instrumentista musical debe conocer. Calificación: 4 de 5 estrellas4/5Desde el taller:: 32 notas para la enseñanza y el aprendizaje del diseño gráfico Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesHacer música en grupo: La dinámica del grupo en acción y la evaluación como camino hacia la optimización de las performances Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEntre el qué y el cómo:: tendencias epistemológicas y metodológicas de la investigación en educación artística visual Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesMirador de ilusiones: Cuaderno de cine para la educación escolar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTomar la palabra: La poesía en la escuela Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEntre líneas, trazos y visiones: Modos de pensar y realizar la enseñanza del dibujo Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa astucia del cuerpo: Actuar es lo que ocurre Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesReinventar la enseñanza de la lengua y la literatura Calificación: 3 de 5 estrellas3/5El niño filósofo y el arte Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesHumanidades Digitales: recepción, institucionalización y crítica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesMirando Conceptos: El cine en la enseñanza de la filosofía Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEstilo IEEE en acción: Cómo citar y elaborar referencias. Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTeoría de la Música: Nivel 3 Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Lyrical School: Una experiencia rapera en educación Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEducando con cine Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesHumanismos en el siglo XXI ¿Qué humanismo para qué sociedad? Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones¿Está funcionando? Investigando el contexto para mejorar el plan de estudios: Un recurso para escuelas teológicas Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesTeoría de la Música: Nivel 2 Calificación: 3 de 5 estrellas3/5Epistemología y disciplinas Calificación: 3 de 5 estrellas3/5
Categorías relacionadas
Comentarios para Taller de juegos teatrales
7 clasificaciones1 comentario
- Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Material muy útil para la preparación de sesiones de teatro.
Vista previa del libro
Taller de juegos teatrales - José Cañas Torregrosa
José Cañas Torregrosa
taller de
Juegos teatrales
octaedro
Taller de juegos teatrales
autor
José Cañas Torregrosa
Nota: A lo largo del texto, siempre que se utilizan los términos genéricos profesor, alumno, etc., se quiere hacer referencia a ambos sexos.
Primera edición en papel: septiembre de 2009
Primera edición: mayo de 2015
© José Cañas Torregrosa
© Derechos exclusivos de esta edición
Ediciones Octaedro, s.l.
Bailén, 5 - 08010 Barcelona
Tel.: 93 246 40 02 – Fax: 93 231 18 68
www.octaedro.com – octaedro@octaedro.com
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
ISBN: 978-84-9921-499-3
Diseño y realización: Servicios Gráficos Octaedro
Fotografías: Photos.com, Archivo Ediciones Octaedro
Digitalización: Ediciones Octaedro, S.L.
Introducción
El teatro y tú
Quiero pedirte algo: mira a tu alrededor; observa detenidamente, por unos instantes, cuanto sucede. Es posible que ante ti la gente camine de prisa. Tal vez, ahora mismo, unos ancianos tomen el sol en un parque próximo y quizás una vecina camine presurosa hacia su trabajo. Mientras, un ciclista cruza la calle o una ambulancia taladra intermitentemente la mañana con prisa y luces… Todo pasa frente a ti… Sí. Es probable que ocurran cosas como éstas o bien otras distintas. No importa: es la vida que se cuela por todos sitios y que llega –sin apenas darte cuenta– hasta tus sentidos para hacerte ver que también tienes otra historia paralela a la de los demás, que estás maravillosa y esencialmente vivo o viva y que tienes infinitas cosas que decir.
¿Sabes? Se podrían describir los personajes que tus sentidos han percibido, rodeados de un ambiente. Se podrían analizar sus palabras, enmarcadas dentro de una acción; contar, por tanto, una historia, muchas historias en las cuales esos personajes hablen ante los demás exponiendo de esta forma sus proyectos, manifestando alegrías y penas, ilusiones y frustraciones, las metas obtenidas y los sueños que desean alcanzar.
Recreadas por ti, por tus compañeras y compañeros, surgirán historias radicalmente serias o divertidas o, tal vez, historias en las que llanto y risa se entremezclen proporcionalmente, porque ya sabes bien a tu edad que risa y llanto, alegría y tristeza, parecen estar siempre jugando al escondite con nuestro presente y aun con nuestro futuro.
Pero ¿para qué contar todas esas historias? ¿Para qué hacer desfilar ante los demás estas acciones? Pienso que es bien sencillo de explicar: tu personalidad, ahora que creces y te formas, se verá enriquecida con la exposición de todas esas vivencias; tus ideas y conceptos propios se complementarán con otras visiones, con otros razonamientos y otros comportamientos. Aprenderás, seguro, de la experiencia al contar las cosas que ocurren ahora, los hechos que han ocurrido o, incluso, los que pueden ocurrir.
Para ello, podemos utilizar múltiples fórmulas: así podríamos ponernos desde una perspectiva periodística y escribir noticias o artículos de opinión o, tal vez, utilizar las técnicas narrativas y dar a nuestras historias estructura de cuento o de novela. Pero también podríamos recurrir a otros medios como el cómic, la radio o el vídeo. Todo es válido. No obstante, desde aquí, desde las páginas de este libro, yo te invito –os invito a todos y a todas– a contar vuestras historias utilizando el teatro y el lenguaje dramático como fórmula global y creativa de expresión para recrear, así, todo eso que bulle en vuestro interior y también todo aquello que, desde fuera y por diferentes caminos, llega hasta vosotros.
Dramatización, teatro y lenguaje dramático son, probablemente, términos semejantes para ti y, tal vez, desconozcas la dimensión exacta de cada uno de ellos.
Bueno será, pues, que te los aclare para poder partir de ellos en nuestro trabajo posterior.
Tanto el teatro como la dramatización participan en común del mismo tipo de lenguaje, pero ambos se diferencian básicamente en dos aspectos:
•El teatro es un espectáculo y como tal le interesa esencialmente el éxito final de éste, por lo cual intenta eliminar lo inútil tras una serie continuada de ensayos y se recrea en el mayor número de efectos artísticos posible.
•La dramatización también es un juego de simulación, como el teatro, y de él toma sus técnicas, pero no busca como resultado último el espectáculo sino que sus objetivos son de carácter pedagógico, de enseñanza y aprendizaje, sin importar demasiado el resultado final, sino el disfrute personal y colectivo de los actores-espectadores-jugadores que lo integran y desarrollan en un momento determinado sin preocuparse de una actuación posterior pública.
Y qué decir sobre el animador o animadora…
La invitación que desde estas páginas os hago no es otra que la de caminar a través de la experimentación y la investigación hacia el teatro. Es cierto, sin embargo, que necesitáis a alguien que os marque sin duda ese camino. Seguro que vuestro profesor o profesora, animador o animadora, partiendo de la amistad y la cooperación os alentará y encauzará en vuestras creaciones.
Lo más interesante que desde aquí os propongo es que, por parejas o en pequeños grupos de no más de cuatro personas –y con carácter rotatorio, para que todos y todas podáis intervenir periódicamente– os organicéis la preparación y desarrollo de las distintas sesiones de este taller (contando siempre con la colaboración y guía de vuestro profesorado, claro).
Seguro que los resultados son positivos, y el esfuerzo y la preparación, compensados por la satisfacción individual y grupal de la tarea bien realizada.
Por lo tanto, el esquema de trabajo lanzado como simple propuesta indicativa desde este libro es bien sencillo:
•Preparación previa de la sesión (una semana antes, al menos) por parte de la pareja o grupo de trabajo correspondiente, supervisada por el profesor o profesora.
•Confección, por dicha pareja o grupo, del esquema de la sesión a desarrollar.
•Realización de la sesión por parte del grupo de trabajo.
•Reflexión colectiva breve al acabar cada una de las sesiones (a modo de autoevaluación), dirigida por la pareja o grupo encargado de la planificación, y desarrollo de la sesión correspondiente, a fin de servirles a éstos para la evaluación de su experiencia, tras la comparación con los datos previos elaborados por dicha pareja o grupo –datos que conocerá igualmente el profesor/a o coordinador/a general del taller.
Si esta última es la fórmula escogida, sabed que, con seguridad, todos y todas os convertiríais en auténticos animadores de la actividad, y que un buen animador –aquí os hago un retrato robot ideal– será aquella persona que reúna estas condiciones:
•Que os estimule la propia expresión.
•Que planifique con el resto del grupo para conseguir plenamente los objetivos marcados.
•Que os anime para expresaros libre y abiertamente.
•Que cuide de que entre todos exista un buen clima, sin tensiones ni imposiciones, un clima propio del compañerismo y la amistad.
•Que participe totalmente en la evaluación final de cada actividad junto con el resto de los miembros de su grupo.
Y bien, si por ahora todo está claro, si ya tenéis formada la idea de grupo y también existe claridad en los objetivos, seguro que hallaréis situaciones interesantes y muy gratificantes a lo largo de este taller.
primera parte
Técnicas dramáticas
1. Los juegos de expresión
Os invitamos a jugar: jugar para aprender; jugar para relacionarse, para abrirse a los demás, para imitar y representar, para simular, para expresar, para ser tú mismo y un poco, también, parte de los que te rodean al mismo tiempo o de la idea que tú tengas de los otros… Jugaremos para transformar los objetos, para darles otra dimensión y llegar a ser más creativos e imaginativos; jugaremos para darnos cuenta de las posibilidades físicas y expresivas de nuestro cuerpo y del de los demás… Porque estamos con otras personas, chicos y chicas, iguales en esencia a nosotros mismos y juntos podemos construir miles de cosas. Teatro y juego como dos amigos inseparables, unidos en un puente maravilloso por la expresión y por la comunicación.
Así, las actividades que desarrollaremos en este punto se agruparán en torno a varios apartados. Pasemos a verlos.
Relajación
Cuando te encuentras nervioso, alterado, tenso, algunos músculos de tu cuerpo se ponen igualmente tensos. Lo habrás observado muchas veces. Si aprendes a identificar esos músculos y a relajarlos, entonces, cuando por alguna circunstancia y en distintas ocasiones se pongan tensos, podrás relajarlos y notar la sensación opuesta a la tensión. Ésta es la teoría de la relajación progresiva, cuyo impulsor fundamental fue Jacobson.
De esta forma, si se te presenta un hecho que, aparentemente, te va a producir cierta tensión (el estreno de tu obra, o un examen cualquiera, por ejemplo), podrás relajarte justo antes de entrar