Aportes para la elaboración del estudio social

Por María de los Ángeles Rodríguez Casillas y Sergio Abraham Salazar Flores

Para la disciplina del Trabajo Social, en particular, aprender la estructura, composición y elementos de un estudio social (ES), así como su procedimiento, constituye un pilar en su formación e intervención profesional que debe fortalecerse tanto en el terreno de la teoría como en la práctica.

• Idioma: Español
• Editorial: UNAM, Escuela Nacional de Trabajo Social
• Fecha de lanzamiento: 8 jun 2022
• ISBN: 9786073047098

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Acerca de los autores

María de los Ángeles Rodríguez Casillas, licenciada en Trabajo Social por la Universidad Nacional Autónoma de México y maestra en Trabajo Social por la Universidad de Toronto, Canadá. Diplomada en Formación Docente para el Nivel Superior; Estadística Avanzada; Práctica Docente en Ambientes a Distancia; y Recursos Digitales en línea.

Cuenta con 24 años de labor docente ininterrumpida en la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM.

Actualmente es coordinadora del Laboratorio de Investigación Sociomédica en el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía Manuel Velasco Suárez; integrante del Comité Científico de Investigación en el mismo instituto; miembro del Honorable Consejo Técnico; y miembro del Comité Editorial de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM.

Sergio Abraham Salazar Flores, licenciado en Trabajo Social por la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Se desempeñó como prestador de Servicio Social en el Laboratorio de Investigación Sociomédica del Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía Manuel Velasco Suárez.

Cuenta con experiencia en intervención con niños y adolescentes para la prevención, detección y atención de depresión, ansiedad y riesgo suicida, prevención de violencia y fomento a la cultura de la paz, así como intervención profesional desde el método de caso con adolescentes en conflicto con la ley en la Comunidad de Atención Especializada para Adolescentes.

Introducción

Para la disciplina del Trabajo Social, en particular, aprender la estructura, composición y elementos de un estudio social (ES), así como su procedimiento, constituye un pilar en su formación e intervención profesional que debe fortalecerse tanto en el terreno de la teoría como en la práctica.

El estudio social es una estrategia de investigación que integra y triangula diversas fuentes de información cuantitativa y cualitativa de los ámbitos y dinámicas particulares de una persona en su entorno familiar y social. Es como una radiografía social muy útil para conocer y comprender, con la mayor precisión posible, la situación de la persona con alguna carencia o en situación de necesidad. En resumen, es una forma de interpretar la realidad para intervenir en ella, que se diferencia del estudio socioeconómico (ESE) y del método de casos (MC).

El estudio socioeconómico se identifica como un instrumento que centra su objetivo en la indagación del nivel social y económico en el que vive una persona, principalmente. En la mayoría de los casos es utilizado para determinar un nivel y, a partir de ello, el costo económico de recuperación de algún servicio. El ESE se realiza en una sola sesión para rescatar especialmente la dimensión económica y social de la persona. Por el contrario, el estudio social requiere de un mayor número de entrevistas para indagar seis ámbitos de la persona y su sistema familiar.

El método de casos integra en sí mismo varios procesos y métodos de investigación, contrastación y análisis, entre otros, con la finalidad de dar respuesta a un problema, condición o situación que limita el desarrollo o calidad de vida de las personas, que incluye la fase de seguimiento para verificar esos cambios.

Y si bien el estudio social no llega al establecimiento de estrategias de intervención para la resolución de problemas, sí representa una importante estrategia de investigación que nos permite conocer, con mayor profundidad, a la persona (y su familia) en distintos ámbitos, a efecto de identificar déficits y recursos que permitan comprender su comportamiento en circunstancias relevantes.

Por ello, y con fines estrictamente académicos, se propone el siguiente libro, el cual se encuentra dividido en tres unidades. En la primera se considera importante que el lector tenga un conocimiento general de temas fundamentales como la persona de estudio, la familia y el profesional de Trabajo Social.

En la segunda unidad se presentan las principales técnicas e instrumentos que harán posible conocer la realidad social en forma integral: observación, entrevista, visita domiciliaria, familiograma y diagnóstico.

Por último, en la tercera unidad, se describen los momentos para la elaboración del estudio social y se detalla su composición (primer contacto, datos personales y aspectos familiares, salud y vivienda, desempeño y productividad familiar, datos de sociabilidad y aplicación de instrumento de evaluación de la dinámica familiar).

Los contenidos de este libro permitirán a las y los trabajadores sociales en formación, adquirir los conocimientos básicos respecto del estudio social a través del cual podrán identificar los elementos causales o precipitantes del problema o problemas que presenta una persona y su familia, así como los recursos de los que disponen para afrontarlos.

Presentación

Los estudios sociales encierran una dualidad que les vuelve particularmente problemáticos. Debido a que suelen aplicarse a casos, expresan lo particular y específico porque siempre se encuentran emplazados en determinados contextos y los abordajes de la vida social que constituyen están claramente acotados. Un estudio social se centra en lo particular; sin embargo, sus hallazgos tienen implicancias que van más allá (Forni, 2010). Los estudios sociales son una construcción en la cual conceptos y teorías juegan un papel central. Se encuentran entre lo particular y lo general, lo específico y lo genérico (Walton, 1992).

Es una estrategia de investigación centrada en la comprensión de las dinámicas que se presentan en lo particular (Eisenhardt, 1989). Su finalidad es abarcar la complejidad en esa particularidad. En cualquier estudio social se presta atención a esa particularidad para comprender su comportamiento en circunstancias relevantes (Stake, 1995). Los estudios sociales integran o triangulan distintas fuentes y métodos de recolección de datos, como archivos, cuestionarios, entrevistas y observaciones, que habrán de abordarse más adelante, y con los cuales pueden recabarse datos cuantitativos, cualitativos o ambos. Su propósito va desde brindar una descripción, verificar una teoría o generar teoría (Eisenhardt, 1989).

Tiene sus orígenes en el siglo XIX, cuando LePlay y sus discípulos aplicaron exitosamente el método monográfico, como lo denominaban, al estudio de las familias obreras en Francia y otros países europeos. LePlay sostenía que la sociedad podía únicamente estudiarse en su totalidad a partir de sus componentes fundamentales: las familias. Él tomó a las familias de clase obrera como objeto de estudio, y de ellas recolectó datos por diferentes medios sobre aspectos de su dinámica y actividades.

Lo anterior daba pie para poder elaborar monografías sobre cada familia, y elaborar tipologías y comparaciones entre diferentes oficios y regiones. Posteriormente, realizaba generalizaciones con base en estos estudios (Hamel, Dufour y Fortin, 1993).

A mitad del siglo XX, los miembros de la Escuela de Chicago fueron quienes impulsaron los estudios sociales para colocarlos dentro de uno de los lugares centrales de la sociología. Sus acciones dieron frutos y los primeros estudios sociales fueron elaborados en las nuevas escuelas de Trabajo Social y Sociología, debido a que los profesores de la universidad estaban profundamente interesados en estudiar las problemáticas que comenzaban a surgir, propias del nuevo siglo, y los avances de modernización e industrialización. El jefe del Departamento de Sociología enviaba a sus estudiantes fuera de los claustros a escribir reportes para conocer, de viva voz, la situación y las problemáticas en los barrios de inmigrantes de Chicago.

El jefe fue Park, quien venía del periodismo, y dicha influencia contribuyó en aplicar ese método. Otras influencias provenían de profesores de la Universidad de Chicago. Se colocó el énfasis en el contacto cara a cara y recuperar, in situ, la perspectiva de los protagonistas. Los estudios sociales recibieron críticas desde el positivismo y fueron relegados por encuestas, y limitados a fines exploratorios o preliminares (Hamel, Dufour y Fortin, 1993).

No obstante, los estudios sociales han sido centrales en el desarrollo de diversas áreas de conocimiento como las organizaciones, la familia, la educación; también lo son en la investigación evaluativa y la enseñanza de disciplinas desde la Administración a la Psicología Social.

Es así como la pregunta de investigación gira en torno al ¿cómo? y al ¿por qué? El investigador tiene poco control sobre los eventos y el foco se encuentra en un fenómeno contemporáneo dentro