Adiós colegio, ¿y ahora qué? Conozca los diferentes camino que la vida ofrece además de solo una educación formal y un empleo seguro

Por Alessandro Silva

¿Acabaste el colegio o estás apunto, o simplemente quieres saber otras alternativas que la vida te ofrece además de ir a la universidad, trabajar, jubilarce y fallecer? Entonces, esto te va a interesar.

 

Yo en su momento también quería saber que otras cosas era lo que la vida me ofrecía para gozarla, además de solo seguir el lado académico. Cabe resaltar que no quiero dar a entender que estudiar y todo lo que conlleva lo académico, esté mal. Este es solo un complemento de un montón de opciones que la vida ofrece para llevar una vida feliz y placentera. Pues, en Adiós colegio, ¿y ahora qué? te detallaremos algunas alternativas que la vida da, para así, tener más tiempo, seguridad, y un comienzo hacia la ansiada libertad financiera. Y lograr materializar tus sueños concretando tus propios proyectos, emprendiéndolos con sapiencia y autoridad. Entonces, la lectura de este libro será de gran ayuda para ti. 

 

Encontrarás un resumen de conceptos importantes, que conviene repasar y una guía para la acción.

 

- ¿Cómo influye mi autoestima para llegar a ser exitoso?

- ¿Por qué es importante la inteligencia emocional?

- ¿Cómo se prepara y se plasma un emprendimiento?

- ¿Cómo descubrir y aprovechar el talento?

- ¿Cómo mantener la motivación y ser imparable?

- ¡Y muchas más!

 

Todas las respuestas que buscas están en este volumen de interpretación simple y didáctica. 

Desliza hacia arriba y prepárate para la hermosa aventura de ejecutar con éxito tus propios negocios, sueños y realizaciones comprando ahora! 

• Idioma: Español
• Editorial: Alessandro Silva
• Fecha de lanzamiento: 6 abr 2021
• ISBN: 9781393412618

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Alessandro Silva

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Índice

INTRODUCCIÓN

LA AUTOESTIMA

LIDERAZGO

INTELIGENCIA EMOCIONAL

EL EMPRENDIMIENTO

APRENDER A VIAJAR

VOCACIÓN Y MOTIVACIÓN

EL TALENTO

Epílogo

INTRODUCCIÓN

El desarrollo personal es un desafío que depende fuertemente de la propia voluntad y no tanto de la acción de los gurúes o consejeros que lo promueven, aunque la presencia de un buen mentor puede ser importante en alguna etapa inicial, especialmente para los más jóvenes. Estas recomendaciones son para quienes realmente quieran lograrlo, no para los que sólo hablan de eso o piensan en ello.

Si sientes que estudiar una larga carrera para ejercer una profesión independiente y tener que trabajar de sol a sol para generar ingresos medios o, peor aún, estudiar para emplearte en alguna compañía con un sueldo relativamente alto pero sometido a jefes y horarios todo el tiempo, no es tu verdadero propósito de vida; entonces, este libro es para ti.

No estamos propalando un mensaje en contra de la educación tradicional, todo lo contrario, creemos que la educación clásica es necesaria pero insuficiente y es preciso prepararse más y mejor para sortear los desafíos de esta era de la tecnología y la información.

Esto significa, aprovechar la oferta de los sistemas educativos, pero complementarla con nuevos conocimientos, para obtener una formación integral, acumulando no sólo conocimientos específicos de una determinada área sino también muchos otros saberes útiles.

Quienes se desempeñan en el mercado laboral saben que la preparación técnica y la capacitación representan apenas un porcentaje minoritario de las habilidades necesarias para el éxito.

El resto de lo requerido está integrado por la formación personal, el carácter, la audacia, el liderazgo, la comunicatividad, la sociabilidad, la proactividad, la aptitud para trabajar en equipo. Lo que los pedagogos y los consultores llaman las habilidades blandas.

Una joven graduada lo sintetizó genialmente en una reunión con sus exprofesores, comentando sus primeras experiencias de trabajo: Nos contratan por las habilidades duras, pero nos echan por las habilidades blandas.

Vale decir que en la selección de personal para profesionales jóvenes se evalúan fundamentalmente sus competencias y aptitudes académicas, que son las llamadas habilidades duras, pero la decisión de reemplazarlos o despedirlos se toma por la falta o carencia de alguna de las habilidades blandas: liderazgo, asertividad, compromiso y demás.

Esto explica con mucha dureza la necesidad de contar con un bagaje mayor de aptitudes que las escolares y académicas, relacionadas íntimamente con el desarrollo personal integral del individuo, especialmente en el caso de los jóvenes graduados. Ni la escuela, el colegio ni la universidad proveen, en general, esta formación complementaria.

Algunas veces lo hace la familia, en una etapa temprana de la vida, primordialmente con el ejemplo de padres o hermanos mayores exitosos en sus profesiones. Otras veces lo hace la calle, o sea la experiencia, pero con un costo muy alto y a veces no demasiado a tiempo.

Como se suele decir con frecuencia: "mejor aprender de la experiencia ajena, porque la experiencia propia cuesta mucho y llega tarde". El esfuerzo por el desarrollo personal trabaja en esta dirección, aportando saberes imprescindibles para el desenvolvimiento cotidiano en distintas esferas de acción.

Consiste en tratar de hallar lo que es importante para el progreso personal. ¿Cuáles son las áreas importantes que hay que abordar y los principios que deben servir de punto de partida? ¿Qué debe pasar para que ese progreso acontezca y se intensifique?

También nos enseña a investigar qué es lo que frena el desarrollo, qué obstáculos lo impiden, para empezar a removerlos. Y definir cuáles son las zonas centrales en tu vida y así descubrir las mejores prácticas para su avance y elevación.

En definitiva, el objetivo del desarrollo personal es probarse a sí mismo que se puede conseguir una vida extraordinaria, conforme a tus íntimos anhelos. Para alcanzarlo, es preciso crear una imagen de lo que se pretende en la vida, que es una sola y valiosa.

Los que logran alcanzar un nivel adecuado de crecimiento personal, consiguen transformar el estrés en satisfacción, sus sueños en realizaciones, sus urgencias en tiempo disponible y sus ansiedades en un pleno disfrute de esa nueva vida. Pero es necesario, por un momento, dejar de estar tan ocupado y detenerse a pensar en ello.

Cuando un joven hace todo lo que se espera de él: estudiar, obtener un trabajo estable, casarse, formar una familia, ¿cuál es la razón que le impide estar completamente satisfecho? La causa es que la fórmula es incorrecta. El modelo ha sido diseñado y mantenido durante años para generar frustración y mediocridad, no felicidad plena.

Pero los jóvenes no deben culparse por ello, ni pensar que todo conspira contra su felicidad, ya que mucha gente no sabe cómo obtener el éxito personal, porque terminan estando muy preocupados por sobrevivir en un mundo hostil, inestable y con demasiadas exigencias.

La solución no es mágica sino simple: todas tus aptitudes y destrezas tienen que desplegarse simultáneamente. Este es el principal objetivo del desarrollo personal. La respuesta acertada corresponde a la pregunta ¿quieres cambiar?, no a la de ¿puedes cambiar?, porque siempre se puede.

La posibilidad de lograr el cambio no está en función de tu inteligencia o habilidad. Ni siquiera depende de tu ambición. Está en función de tu compromiso. Esa es la llave imprescindible para obtener el beneficio de la realización plena.

Tú eres la única persona que puede intentarlo si encuentras el tiempo y el modo. Y cuando logres concretarlo, disfrutarás de una hermosa vida y querrás contárselo a otros y ayudarlos a descubrir el mismo camino.

CAPÍTULO I:

LA AUTOESTIMA

La autoestima es la evaluación que cada uno hace de sí mismo, de acuerdo con sus percepciones. Por esta razón está íntimamente relacionada con la imagen que tenemos de nosotros mismos, imagen que no necesariamente coincide con la realidad del ser.

Es por esta razón que los especialistas consideran que la autoestima se puede trabajar, en el sentido de mejorar la percepción y por ende la imagen que de sí mismo tiene cada uno. En definitiva, el ideal de la gente con alta autoestima es el de sentirse aceptado y amado por los demás, creer en sus propias fuerzas y estar orgulloso de sus acciones.

En cambio, la gente con baja autoestima tiende a sentirse rechazada, duda de sus propias capacidades y no está a gusto consigo misma. El resultado final es que existe gente más segura y estable, por un lado y otros que son más inseguros e inestables, tal como se aprecia en la sociedad.

Esto es lo que prevalece a la hora de considerar la competitividad laboral o el éxito en el comportamiento social de diferentes personas. No obstante, el problema no es tan lineal, porque también entre la gente que posee alta autoestima se detectan conductas irregulares, que pueden llegar a ser deplorables, promovidas por un exceso de ego y en gente con baja autoestima pueden hallarse ejemplos de vocación de servicio y abnegación superior.

Para no perdernos en los pliegues del análisis que hacen de la autoestima las distintas escuelas psicológicas e incluso las corrientes filosóficas y las religiones, vamos a concentrarnos en la importancia que reviste para los jóvenes y su desarrollo personal. En el caso de los jóvenes, en la generación de la autoestima hay una marcada influencia de los adultos cercanos: padres, profesores, maestros, instructores.

Ellos pueden tener mucha influencia, buena o mala, sobre la manera en que los jóvenes comienzan a verse a sí mismos. Un padre o maestro que demuestra una actitud paciente y comprensiva frente a los errores del joven contribuye a que él aprenda a aceptarse a sí mismo.

Por el contrario, cuando el padre o el instructor en alguna disciplina son intolerantes e impacientes y lo reprueban con dureza y rapidez por sus equivocaciones, están induciendo la formación de una persona insegura, temerosa y pueden generarle traumas psicológicos que arrastrará por mucho tiempo.

También los hermanos, amigos y compañeros escolares pueden perjudicarlo con sus