Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente

Por Chávez Vescance José David, Montes González Jairo Andrés, Caicedo Tamayo Adriana María y 3 más

Este documento presenta el modelo de Competencias y Estándares TIC, para docentes, desde la dimensión pedagógica basada en niveles de apropiación de las TIC, su sentido y uso a partir de una ruta formativa; la publicación pretende ser un referente de formación para mejorar la calidad educativa a partir de diferentes niveles de apropiación de las TIC y sus usos educativos centrados en las competencias para diseñar, implementar y evaluar prácticas educativas apoyadas en TIC.

• Idioma: Español
• Editorial: Sello Editorial Javeriano
• Fecha de lanzamiento: 15 ene 2018
• ISBN: 9789585453036

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COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC

desde la dimensión pedagógica:

Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente

Rector: Luis Felipe Gómez Restrepo, S.J.

Vicerrectora Académica: Ana Milena Yoshioka

Vicerrector del Medio Universitario: Libardo Valderrama Centeno, S.J.

Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica:

Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en

la práctica educativa docente

ISBN: 978-958-5453-02-9

ISBN-E: 978-958-5453-03-6

Autores:

Tatiana Valencia-Molina

Andrea Serna-Collazos

Solanlly Ochoa-Angrino

Adriana María Caicedo-Tamayo

Jairo Andrés Montes-González

José David Chávez-Vescance

Coordinadora Sello Editorial Javeriano Cali

Claudia Lorena González González

e-mail: [e-mail]

Diseño: Adriana Morales Rodríguez - Javevirtual

Maquetación: Edith Valencia Figueroa

© Derechos Reservados Traducción

© Sello Editorial Javeriano

Correspondencia, suscripciones y solicitudes de canje:

Calle 18 No. 118-250, Vía Pance

Santiago de Cali, Valle del Cauca

Pontificia Universidad Javeriana

Teléfonos (57-2) 3218200 Exts. 8533 - 8364 - 8394

[e-mail]

Desarrollo ePub: Lápiz Blanco S.A.S.

Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica : una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente / Tatiana Valencia Molina … [et al.] -- Santiago de Cali : Pontificia Universidad Javeriana, Sello Editorial Javeriano, 2017.

79 páginas ; ilustraciones; 29,7 cm.

Incluye referencias bibliográficas.

ISBN 978-958-5453-02-9

1. Educación superior -- Innovaciones tecnológicas 2. Innovaciones educativas 3. Tecnología educativa 4. Enseñanza con ayuda de computadores I. Valencia Molina, Tatiana II. Serna Collazos, Andrea III. Ochoa Angrino, Solanlly IV. Caicedo Tamayo, Adriana María V. Montes González, Jairo Andrés VI. Chávez Vescance, José David VII. Pontificia Universidad Javeriana (Cali). Vicerrectoría Académica. Javevirtual. VIII Pontificia Universidad Javeriana (Cali). Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Departamento de Ciencias Sociales. Grupo de Investigación Desarrollo cognitivo, aprendizaje y enseñanza.

SCDD 378.1734 ed. 23                             CO-CaPUJ

malc/17

Tabla de contenido

Presentación

1. Elementos de contexto

Las TIC en la Sociedad de la Información y del Conocimiento y su impacto en contextos educativos

Educación de calidad y apropiación de las TIC

Uso reflexivo de las TIC

Formación profesional docente: habilidades necesarias para el siglo XXI

2. Lineamientos del modelo de competencias y estándares TIC

Competencias TIC desde la dimensión pedagógica

Niveles de apropiación de las TIC: elementos del nivel de apropiación

Elementos del Nivel de Apropiación

Nivel de integración

Nivel de re-orientación

Nivel de evolución

3. Conpetencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica

¿Qué significa la dimensión pedagógica?

¿Qué es un estándar?

Estructura del estándar

Nivel de integración: Estándares de competencias TIC desde la dimensión pedagógica

Nivel de reorientación: Estándares de competencias TIC desde la dimensión pedagógica

Nivel de evolución: Estándares de competencias TIC desde la dimensión pedagógica

4. Sentido y uso de los estándares

Ruta de formación y apropiación: Con-TIC-Go…

Fase 1: valoración del nivel de apropiación de las TIC en las prácticas educativas

Fase 2: reflexión e instrucción en el uso de las TIC para la promoción de procesos de enseñanza y aprendizaje significativos

Fase 3: uso guiado de prácticas educativas apoyadas en TIC

Fase 4: revisión de los resultados de la implementación de la práctica educativa apoyada en TIC

Fase 5: sistematización de prácticas educativas apoyadas en TIC exitosas

5. Métodos de evaluación e prácticas docentes a partir de los niveles de apropiación

Definición de objetivos de análisis de niveles de apropiación

Unidad de trabajo

Fuentes de información

Técnicas de recolección de información

Unidad de análisis y proceso de recolección de información

Análisis de los datos

6. Alcances y limitaciones del modelo

Referencias bibliográficas

Presentación

La propuesta de formación basada en Competencias y Estándares TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) desde la Dimensión Pedagógica que se expone en este documento se fundamenta en el diálogo permanente entre experiencias de investigación y formación, docente alrededor del uso reflexivo de las TIC. El desafío más grande de esta propuesta de formación