Impactos del COVID-19 en la educación: Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia

Por Herlinda Gervacio Jiménez y Benjamín Castillo Elías

En la presente obra se aportan datos relevantes referidos a los impactos provocados por la pandemia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes y docentes de dos subsistemas del nivel medio superior. Por un lado, está uno extendido en todo el ámbito nacional: el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), donde desde el i

• Idioma: Español
• Editorial: Comunicación Científica
• Fecha de lanzamiento: 16 dic 2022

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Impactos del COVID-19 en la educación

Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia

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Impactos del COVID-19 en la educación

Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia

Herlinda Gervacio Jiménez

Benjamín Castillo Elías

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Gervacio Jiménez, Herlinda

Impactos del COVID-19 en la educación. Retos pedagógicos ante el aprendizaje virtual durante el confinamiento por pandemia / Herlinda Gervacio Jiménez, Benjamín Castillo Elías. — Ciudad de México : Comunicación Científica, 2022. — 126 páginas. — (Colección Conocimiento).

ISBN 978-607-99946-6-2

DOI 10.52501/cc.053

1. Educación a distancia. 2. Educación media superior — México. 3. Pandemia de COVID-19, 2020 — México. I. Castillo Elías, Benjamín, autor. II. Título. III. Serie.

LC: LC5808.M4

Dewey: 371.35

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D. R. Herlinda Gervacio Jiménez, Benjamín Castillo Elías.

Primera edición en Ediciones Comunicación Científica, 2022

Diseño de portada: Francisco Zeledón • interiores: Guillermo Huerta

Ediciones Comunicación Científica S.A. de C.V., 2022

Av. Insurgentes Sur 1602, piso 4, suite 400,

Crédito Constructor, Benito Juárez, 03940, Ciudad de México, México,

Tel. [phone] • móvil: (52) 55 4516 2170

[e-mail] • [e-mail]

www.comunicacion-cientifica.com. Faceboook: comunicacioncientificapublicaciones. Twitter @ComunidadCient2

ISBN 978-607-99946-6-2

DOI 10.52501/cc.053

OpensourceOpen Access

Esta obra fue dictaminada mediante el sistema de pares ciegos externos, el proceso transparentado puede consultarse, así como el libro en Acceso Abierto en https://doi.org/10.52501/cc.053

Índice general

Agradecimientos

Prólogo

Introducción

I. Antecedentes globales de la enfermedad emergente COVID-19 ante los retos educativos

II. Estrategias educativas implementadas frente a la pandemia COVID-19 en los Campus Estatales del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

III. Impactos socioemocionales en docentes, estrategias y retos de enseñanza-aprendizaje durante el confinamiento por COVID-19

IV. Efectos de la educación virtual en el rendimiento escolar durante el confinamiento por COVID-19

Semblanza de los autores

Índice general

In memoriam

Al Sr. Cándido Gervacio Jiménez —padre, hermano, tío,

cuñado y amigo— quien sucumbió ante los impactos

de la enfermedad por COVID-19 el 16 de enero del 2021

en la ciudad y puerto de Acapulco, Guerrero, México,

a la edad de 63 años. Su recuerdo, y el de la innumerable

cantidad de personas fallecidas a causa de la pandemia,

inspira la lucha de muchos para detener

esta letal enfermedad

A fuego lento

Todos perdimos algo, todos perdimos a alguien, algunos

perdimos más de un ser amado. El desconocimiento,

descuido y soberbia no permitió dimensionar

la magnitud y gravedad de la pandemia. La humanidad

se encuentra frente a una catástrofe global que devastó

nuestra economía, nuestro cuerpo y taladró nuestro

espíritu, con impactos en todos los ámbitos de nuestra

vida. La naturaleza nos recuerda nuestra relación

e interconexión que tenemos como parte de ella,

que formamos parte de un ecosistema bajo la misma

biósfera, de igual forma, nos advierte la fragilidad

de la vida. La lección y aprendizajes que nos deja

la pandemia, podemos tomarlos como una oportunidad

de vivir con respeto y en armonía con la naturaleza

y cambiar nuestro presente y futuro; u optar por regresar

a una normalidad que ya no existe y continuar viviendo

nuestro futuro incierto…

Herlinda Gervacio Jiménez

Agradecimientos

Los autores agradecemos a los estudiantes de la Universidad Autónoma de Guerrero y a los docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica las facilidades otorgadas para llevar a cabo este trabajo de investigación. Gracias a su invaluable colaboración pudimos recabar datos que permitieron documentar sus experiencias e historias de vida, los cuales nos han permitido conocer la dimensión e impactos de la pandemia en este sector educativo.

Presentación

A lo largo de dos años de confinamiento por la pandemia, las instituciones educativas han adoptado múltiples formas y modalidades en donde cada institución, en coordinación con los docentes, fue creando y adaptando infinidad de estrategias educativas basadas en los recursos tecnológicos como herramientas viables para favorecer los aprendizajes. En este contexto, uno de los mayores retos que vislumbra el sistema educativo mexicano, junto con el personal docente, es precisamente dar continuidad a una formación académica, en diferentes modalidades, que permitan asegurar el logro de los aprendizajes.

De esta manera, el trabajo de investigación que aquí se presenta, da cuenta sobre los procesos estratégicos, académicos metodológicos y pedagógicos que se implementaron y llevaron a cabo, así como los desafíos a los que se enfrentó el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, una institución de educación media superior, y la Universidad Autónoma de Guerrero, durante la pandemia.

La investigación que nos ocupa fue realizada durante los dos años que duró el confinamiento en México por la pandemia de coronavirus, y surgió por la inquietud de conocer y documentar las estrategias metodológicas y pedagógicas que se implementaron en las instituciones bajo estudio. Asimismo, analizaron las problemáticas por las que tuvieron que pasar los estudiantes y los propios profesores al continuar la enseñanza-aprendizaje a través de distintas plataformas y herramientas virtuales. Finalmente, se consideró importante documentar los impactos socioemocionales por los que atravesaron los estudiantes y los propios docentes en estos dos subsistemas educativos.

El capítulo I refiere a los antecedentes globales de la pandemia por COVID-19 y los retos del sector educativo. El objetivo de este capítulo fue conocer el inicio y desarrollo de las primeras noticias que surgieron a nivel global sobre la crisis sanitaria derivada de la pandemia por el virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad COVID-19, así como documentar las estrategias y protocolos que llevaron a cabo algunos países para reducir y frenar los contagios. Por ello abordamos las primeras reacciones generadas desde las oficinas centrales de la Organización Mundial de la Salud, donde se difundieron las primeras noticias e información que alertaba sobre la nueva enfermedad originada en Wuhan. De igual manera, abordamos las recomendaciones y protocolos que debió seguir la República Popular China, los países con casos importados y brotes de COVID-19, los países no infectados, el público en general y la comunidad internacional. En este mismo capítulo, describimos las estrategias y protocolos que diseñaron las autoridades mexicanas para hacer frente a la emergencia sanitaria en el país, además de abordar los desafíos para el sector educativo a nivel global y nacional, la agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo Sostenible, así como la ruta a seguir ante la pandemia.

En el capítulo II abordamos las estrategias educativas implementadas frente a la pandemia de COVID-19 por el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. Esta investigación da cuenta de cómo los directores estatales de este subsistema implementaron distintas estrategias metodológicas para dar continuidad a la enseñanza-aprendizaje en cada uno de sus planteles en el país. De igual manera describimos los recursos tecnológicos con que contaban para dar continuidad a las clases y enfrentar los retos emergentes a causa del cierre de las escuelas. Los directivos concluyeron que, ante la gran magnitud de la emergencia sanitaria, ningún Estado, ninguna ciudad, ningún plantel de este subsistema se encontraba preparado y desde luego, fueron rebasados en todos los aspectos.

En el capítulo III planteamos los impactos socioemocionales, las estrategias y retos que enfrentaron los docentes del nivel medio superior durante el confinamiento por la enfermedad del COVID-19. Este trabajo se centró en identificar las problemáticas, experiencias y situaciones de emergencia en las que estaban inmersos los docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, a raíz del confinamiento. Este capítulo da cuenta sobre las condiciones y estrategias pedagógicas que han permitido a los docentes de este subsistema continuar con su labor académica de enseñanza-aprendizaje, donde los efectos tras la pandemia no sólo han sido socioemocionales, sino también físicos y económicos, lo que ha repercutido de manera significativa en la salud de los profesores.

El libro cierra con el capítulo IV, titulado Efectos de la educación virtual en el rendimiento escolar durante el confinamiento por COVID-19, que se centró en identificar y analizar los impactos y retos, además de las problemáticas a las que se han enfrentado los estudiantes universitarios de sexto y cuarto semestre de preparatoria, durante la suspensión de actividades educativas presenciales y el traslado a actividades virtuales, a causa de la actual pandemia de coronavirus. En esta investigación se documentaron los distintos impactos que han dejado a los estudiantes, sus familias y su entorno inmediato, sobre todo, en el aspecto educativo. Concluimos que, el cierre prolongado de las aulas escolares, ha tenido efectos y repercusiones negativas en distintos aspectos de la vida cotidiana de los estudiantes, un alto grado de vulnerabilidad en las habilidades socioemocionales, deterioro socioeconómico y un alto grado de estancamiento en sus aprendizajes.

Los autores

Prólogo

El presente libro surge a partir de una serie de investigaciones educativas que los autores llevaron a cabo durante el periodo de confinamiento debido a la pandemia global. Los datos obtenidos en estas investigaciones provienen de dos distintas instituciones educativas del nivel medio superior y con ellos pretendemos generar información relevante e importante para el sector educativo; con estos datos se pueden tomar decisiones sobre algunos aspectos relacionados con las estrategias metodológicas que implementaron tanto instituciones educativas, como docentes y estudiantes para ser resilientes ante la tragedia que se estaba viviendo, y que quedará en la memoria y en la historia de la humanidad.

Durante la pandemia, los sistemas educativos a nivel mundial sufrieron la cancelación de toda actividad de enseñanza-aprendizaje. En el caso particular de México, nos enfocamos en los subsistemas de nivel medio superior, particularmente tomamos como objeto de