Diseño de Aprendizaje con uso de Canvas: Trahentem

Por Flora Alves

Esta es una obra para personas que creen en el poder de la simplicidad. Flora Alves redefine el Diseño de Aprendizaje y lo desmitifica traduciendo la teoría en la práctica de manera visual, colaborativa y consistente.

En esta metodología, el diseño está centrado en el ser humano, para quien se desarrolla una solución de aprendizaje, y no solamente en las tareas que él tiene que ejecutar. El proceso gana agilidad al mismo tiempo en que desvenda prácticas esenciales para promover el aprendizaje del adulto de hoy que, rodeado de estímulos y tecnología, necesita ser involucrado en su proceso de aprendizaje.

Al definir el Diseño de Aprendizaje como la organización sistematizada, encadenada e interaccional de contenidos, con la utilización de metodologías de aprendizaje adecuadas a cada tipo de conocimiento, de modo a estimular y facilitar el proceso de aprendizaje en diferentes contextos, así como promover el cambio de conducta con relación al desempeño, actitudes y comportamientos, la Metodología Trahentem® para el Diseño de Aprendizaje con uso de Canvas es la herramienta que te guiará en la práctica de este proceso, de manera alineada a los objetivos organizacionales a impactarse, garantizando la transferencia del aprendizaje a la práctica.

• Idioma: Español
• Editorial: DVS Editora
• Fecha de lanzamiento: 29 sept 2017
• ISBN: 9788582891544

Vista previa del libro

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Portada: Grasiela Gonzaga / Spazio Publicidade e Propaganda

Diseño del Canvas: Kênia Souto

Layout: Konsept Design & Projetos

Versión en español: Vera Lúcia Consoni Busquets, Mestre em Letras

Diagramación: Schäffer Editorial Ltda

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Alves, Flora

    Design de aprendizagem com uso de canvas : Trahentem / Flora Alves. -- São Paulo : DVS Editora, 2016.

    Bibliografia

    ISBN 978-85-8289-137-7 1.

    Aprendizagem 2. Design - Estado e ensino 3. Design instrucional 4. Educação I. Título.

En la larga historia de la humanidad, han prevalecido aquellos que aprendieron a colaborar y a improvisar de manera más efectiva.

(CHARLES DARWIN)

TRAHENTEM

En las páginas de nuestras vidas diseñamos nuestras historias. Los estilos varían, los trazos y los colores también. Aún así somos todos verdaderos artistas.

(FLORA ALVES)

SUMÁRIO

TRAHENTEM

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

RECONOCIMIENTO

PREFACIO

TEORIA PUESTA EN PRÁCTICA

ÉRASE UNA VEZ O CÓMO NACE UNA METODOLOGÍA

Mantén la mente abierta y cree: hay siempre algo que aprender

El pegamento del conocimiento

El gran y real desafío: ayudar a otro a aprender

Herramientas

PARA LEER ESTE LIBRO

Es bueno que sepas

ALINEANDO CONCEPTOS

Desafío

¿Diseño qué?

Diseño Instruccional

Pero ¿Qué es aprender?

Las ciencias del aprendizaje y el contexto

Andragogía

Heutagogía

Diseño Instruccional de aprendizaje

Diseño Instruccional de aprendizaje, una definición

Sistemas de diseño Instruccional de aprendizaje

Canvas u ¡hora de deshacerse la confusión!

El ciclo de las soluciones de aprendizaje

LA METODOLOGÍA TRAHENTEM® PARA EL DISEÑO DE APRENDIZAJE CON USO DE CANVAS Y EL DESIGN THINKING

Qué es lo que el abordaje Trahentem® ha traído del Design Thinking

Las etapas del Design Thinking y la Metodología Trahentem®

PREMISAS DE LA METODOLOGÍA TRAHENTEM® ACTUALIZANDO ASPECTOS BÁSICOS IMPORTANTES

Cuando una solución de aprendizaje es necesaria

Como este análisis influencia tu trabajo como Diseñador de Aprendizaje

LA METODOLOGÍA TRAHENTEM® PARA EL DISEÑO DE APRENDIZAJE CON USO DE CANVAS

Qué es la metodología Trahentem® para el diseño de aprendizaje con uso de canvas

Para qué sirve la metodología Trahentem® para el diseño de aprendizaje con uso de canvas

Cómo funciona la metodología Trahentem® para el diseño de aprendizaje con uso de canvas

Las siete características de la metodología Trahentem®

Qué compone esta herramienta

El trahentem® DI-Empatía y el proceso de diagnóstico

El trahentem® DI-Tareas y la selección de contenidos para la solución de aprendizaje

El trahentem® DI-ROPES y la creación de los módulos de entrenamiento

LA HERRAMIENTA EN LA PRÁCTICA

Materiales que vas a necesitar

Preparando el escenario

Las características de la herramienta guían su utilización y establecen las mejores prácticas

Trucos

Modelo basado en caso

Diagnóstico con Canvas DI-Empatía: conectando el análisis organizacional al análisis del individuo

Selección de contenidos con canvas DI-Tareas: haciendo la selección de contenidos esenciales

DI-ROPES: diseñando los módulos de una solución de aprendizaje centrada en los participantes y en su desempeño con el uso de canvas

ELIGIENDO METODOLOGÍAS INSTRUCIONALES

COSAS QUE TE GUSTARÁ SABER

No es necesario seguir un orden o utilizar los tres modelos de canvas

Libertad para crear

Presencialmente o colaborando a distancia –con o sin el uso de tecnología

¿Es necesario ser un diseñador Instruccional de aprendizaje experimentado para usar la metodología?

Hacer un diseño de aprendizaje es un asunto muy serio

CONTRIBUCIONES DE QUIENES YA UTILIZAN LA METODOLOGÍA TRAHENTEM® PARA EL DISEÑO DE APRENDIZAJE CON USO DE CANVAS

Adilson Marcos de Oliveira Júnior – Unimed Londrina

Adriano Jesus – Assurant Seguradora S/A

Bruna Pullig

Cynthia Lanza – SG – Aprendizagem Corporativa DESENHADA SOB MEDIDA

Daniele Monteiro – Assurant Seguradora S/A

Leticia Tojer – FAZESP – Escola Fazendária do Estado de São Paulo

Luciana Lessa Soares – Viação Águia Branca S/A

Michele Arnaud – GVT

Ronaldo Pontes Moura

Thays Araújo

GALERÍA DE LOS CAMPEONES

TERMINAMOS ¿Y AHORA QUÉ?

BIBLIOGRAFÍA

DEDICATORIA

Este libro está dedicado con todo mi amor, cariño y admiración, a ti, Sergio Guerra, el mayor merecedor de todos los méritos. Eres verdaderamente un especialista en la creación de condiciones para que aquellos que están a tu alrededor se desarrollen, se realicen y den lo mejor de sí. Eres la traducción más sublime de lo que es ser humano.

Esta obra está también especialmente dedicada a dos jóvenes grandes mujeres que me inspiran y enorgullecen. Gabriela Queiroz Miranda y Mariana Queiroz Miranda: ustedes me hacen tener fe en el futuro y me hacen creer, cada vez más, en la fuerza transformadora de la educación. Las quiero con todo mi corazón y toda mi alma. Les deseo a las dos lo mejor que la vida les pueda ofrecer para siempre jamás. Que tengan sed de aprender siempre más, manteniendo así la mente abierta, la mirada curiosa y el espíritu siempre joven para poder crecer aún más cada día.

AGRADECIMIENTOS

A ti, Ana Carolina Spolidoro Queiroz, y a ti, Jedey Alves Miranda Junior, mi gratitud eterna por haberme proporcionado mucho más que el espacio físico acogedor para empezar a escribir esta obra. Les agradezco inmensamente el haberme dado de regalo el mayor tesoro que yo podría desear, que es estar a su lado, mi familia. Los días con ustedes han sido inolvidables, plenos y repletos de alegría. Los quiero y los admiro como ejemplos a seguir, ¡gracias!

Que nuestros lazos se fortalezcan siempre y que podamos estar siempre juntos para celebrar la vida.

RECONOCIMIENTO

Creo fuertemente que la vida nos lleva a determinados lugares para que encontremos personas. Y así fue el encuentro que tuve con cada una de las personas que contribuyeron generosa y cariñosamente para un capítulo de este libro.

No es posible volar en solitario, somos un poco de cada uno que cruza nuestro camino. En el capítulo de contribuciones, escrito a muchas manos por profesionales unidos por sus desafíos y objetivos, cada uno comparte sus experiencias con la herramienta o con una adaptación de ella a su realidad. Fue con mucha felicidad también que, entre las contribuciones, recibí un caso de éxito de implementación, basado en el conocimiento adquirido con mi primer libro, que se propone a ser una guía sobre la Gamificación, del concepto a la práctica. Cómo es bueno saber que nuestras ideas contribuyen a la construcción de conocimiento y práctica.

Mi gratitud eterna a cada uno de ustedes, mis amigos y compañeros de camino.

Adilson Marcos de Oliveira Júnior, de Unimed Londrina, que ya comparte este aprendizaje con otros compañeros. Adriano Jesus, de Assurant Seguradora S/A, que con su proactividad diseñó el Canvas a mano y se inspiró para crearlo. Bruna Pullig, mente inquieta y presencia enriquecedora en cada taller. Cynthia Lanza, que hoy tengo el gusto de ver desarrollarse en SG Aprendizaje Corporativo Diseñado a la Medida (Aprendizagem Corporativa Desenhada sob Medida). Daniele Monteiro, compañera de jornada y profesional competente que nos ilumina con su sonrisa. Leticia Tojer, ejemplo de cómo hacer que suceda, de FAZESP –Escola Fazendária do Estado de São Paulo (Escuela de Hacienda del Estado de São Paulo). Luciana Lessa Soares, de la Viação Águia Branca S/A (Empresa de Transporte de Pasajeros por Carretera), que me proporcionó la alegría de ver la traducción de mi primer libro en una solución de aprendizaje sensacional. Michele Arnaud, de GVT*, que nos brinda con su capacidad y dulzura. Ronaldo Pontes Moura, que de manera creativa y encantadora ha conectado la herramienta al Coaching. Thays Araújo, eres un ejemplo de comprometimiento y protagonismo en el proceso de aprendizaje a ser seguido.

Injusto sería terminar este reconocimiento sin destacar a mis editores, profesionales admirables y compañeros increíbles siempre abiertos a nuevas ideas, el equipo de SG Aprendizagem Corporativa Desenhada sob Medida y a todos aquellos que dieron un pedacito de sí mismos para que yo me construyera cada día.

* Se trata de

Comentarios para Diseño de Aprendizaje con uso de Canvas

[Betty Meneses Ayllon · Calificación: 5 de 5 estrellas]

Buen libro, buen contenido, buena práctica de la metodología canvas. Pretendo aplicarla en mi tesis de maestría

[Andres · Calificación: 5 de 5 estrellas]

Excelente libro. Aplicaré todos los conceptos vistos a lo largo de los capítulos.