Pandemia y Derechos Humanos: Experiencias desde la Universidad

Por Guadalupe Aguirre y Natalia Forlini

En estos tiempos tan difíciles que atravesamos como humanidad nos resulta imperioso simbolizar, tratar de encontrarle sentido o entender lo que nos sucede para poder operar en la realidad. A este contexto sumamente adverso se sumó la virtualidad. Claramente no era un terreno conocido, habitual para nosotrxs como trabajadores docentes, así como tampoco para lxs estudiantes. Quizás por eso decidimos escribir sobre lo que hicimos durante esta pandemia, lo cual implicó acción y reflexión, en otras palabras, praxis; permitiéndonos transformar la realidad, tal como lo planteaba Paulo Freire.
Nos interesa filiar este libro con la historia de la serie de libros que hemos producido anteriormente, situándonos en el entrecruzamiento entre el territorio y la Facultad, con los pies en la tierra, en el barro, en los sueños, en los proyectos colectivos. Recuperamos el valor de nuestra experiencia y las construcciones horizontales, que resultan una caja de herramientas para quienes se zambullen en la lectura de estas páginas. La educación y la salud no pueden escindirse de la concepción de derecho ni de lo humano. Hablamos de Derechos Humanos que son fundamentales, que superan la idea del voluntarismo, de la vocación de servicio, para implicarnos políticamente en la cruda realidad de esta pandemia. En ese sentido consideramos necesario construir las condiciones de posibilidad para garantizarlos.

• Idioma: Español
• Editorial: Laborde Editor
• Fecha de lanzamiento: 28 jul 2025
• ISBN: 9789876773584

Vista previa del libro

Pandemia y Derechos Humanos

Experiencias desde la Universidad

Guadalupe Aguirre y Natalia Forlini (compiladoras)

Laborde Editor

Índice de contenido

Prólogo

Prólogo

Introducción

INFANCIAS, DERECHOS HUMANOS Y PANDEMIA

TRÍPTICO: LA TIERRA, LUGAR DE LOS DESEOS INCUMPLIDOS

ENCUENTROS VINCULARES A TRAVÉS DE PRODUCCIONES CULTURALES MEDIADORAS: UNA VÍA PARA SOSTENER EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y AL JUEGO EN PANDEMIA.

INCLUSIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTO DE PANDEMIA

DERECHOS HUMANOS E INFANCIAS POPULARES EN PANDEMIA. REFLEXIONES NECESARIAS DESDE LAS PEDAGOGÍAS EMANCIPADORAS

ADOLESCENCIAS, DERECHOS HUMANOS Y PANDEMIA

ENTRE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA SUBJETIVACIÓN: LA HOSPITALIDAD COMO PROPUESTA

FILOSOFÍA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. LA CONSTRUCCIÓN DE SUJETOS CRÍTICOS COLECTIVOS EN LA VIRTUALIDAD

EDUCACIÓN SUPERIOR, DERECHOS HUMANOS Y PANDEMIA

CREANDO ESPACIOS VIRTUALES SOLIDARIOS. UNA EXPERIENCIA DE LA CÁTEDRA PSICOLOGÍA EN EDUCACIÓN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA U.N.R.

PANDEMIA GLOBAL-GLOBALIZADA EL LAZO SOCIAL EN EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO: FORMAS DE SOSTÉN

UN LUGAR COMÚN

APRENDIZAJES EN EL NIVEL SUPERIOR EN TIEMPOS DE PANDEMIA. ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA LA PROTECCIÓN PSICOSOCIAL DE LA COMUNIDAD PARA REDUCIR EL IMPACTO DEL DESASTRE

LA NECESIDAD DE LOS VÍNCULOS EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO

EXPERIENCIAS COMUNITARIAS, DERECHOS HUMANOS Y PANDEMIA

VOCES RITMADAS. COMUNICACIÓN COMUNITARIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA

INTERVENCIONES EN EMERGENCIA: ACERCA DE UN DISPOSITIVO DE ASISTENCIA PSICOLÓGICA EN PANDEMIA

POLIDEPORTIVO GARZÓN: DISPOSITIVO IMPLEMENTADO POR LA MUNICIPALIDAD DE ROSARIO

NATURALEZA, DERECHOS HUMANOS Y PANDEMIA

PEDAGOGÍAS DE LA TIERRA Y ECOTRANSFEMINISMOS

EL MODELO PRODUCTIVO AGRÍCOLA PAMPEANO Y SU TENSIÓN CON LOS DERECHOS HUMANOS: SALUD TRABAJO Y MEDIO AMBIENTE. UN ESTUDIO POBLACIONAL.

MILONGA PAMPEANA

ACERCA DE LES ESCRITORES

Aguirre, Guadalupe y Forlini, Natalia (comps)

Pandemia y Derechos Humanos:. Experiencias desde la Universidad

1a ed. - Rosario: Laborde Libros Editor, 2021.

160 p. ; 21 x 15 cm.

ISBN 978-987-677-358-4

1. Ensayo. 2. Derechos Humanos. I. Forlini, Natalia. II. Título.

CDD 303.48

1º Edición: octubre de 2021

Foto de tapa: © Laura Aguirre Damonte

© Laborde Editor – 2000 Rosario

3 de Febrero 1065 – Tel/Fax: [phone]

Rosario (C.P. 2000) – Argentina

Página Web: www.labordeeditor.com.ar

Email: [e-mail]

[e-mail]

Queda hecho el depósito legal que establece la ley 11.723.

Marca y características gráficas registradas en la Oficina de Patentes y Marcas de la Nación

Impreso en Argentina

[e-mail]

A 100 años del nacimiento de Paulo Freire queremos homenajearlo construyendo dialogicidad, praxis y amorosidad.

Nuestro agradecimiento a Laura Arocena, quien nos pasó la posta acerca de una forma de producir conocimiento generosa y revolucionaria, con una ética, política e ideología contrahegemónicas invitándonos a ser protagonistas en la Universidad.

Prólogo

por Soledad Cottone

¿En el desierto de la sal

cómo se puede florecer?

Neruda, 1973

La Pandemia ha mostrado la voracidad de un modelo civilizatorio que destruye la naturaleza y precariza las condiciones de vida de nuestros pueblos. El mundo que conocíamos está en crisis y entonces… ¿Cómo pensar y escribir en tiempos de incertidumbre? ¿Cómo crear condiciones en este presente que generen futuro?

Pandemia y Derechos Humanos. Experiencias desde la Universidad parte del análisis del tiempo que estamos atravesando y propone respuestas en clave de derechos que abren a lo venidero. En este sentido, los temas que vertebran sus capítulos son: las infancias, las adolescencias, la educación superior, las experiencias comunitarias y la naturaleza. Porque, no puede haber vida, comunidad, pueblo sin la apelación a un bienestar común y solidario. Entonces, anclados en una historia que recupera voces diversas, disidentes, acalladas, se promueve crear espacios e inventar porvenir.

Estamos ante un libro de construcción colectiva que le rinde homenaje a Paulo Freire. Homenaje que se lee desde el inicio y por sobretodo en su hechura. Así, encontramos que los textos que lo constituyen tienen como método la dialogicidad, es decir que nos invitan a una lectura crítica de la realidad social de autoría colaborativa.

Algunas preguntas rectoras son: ¿cómo generar prácticas inclusivas que modifiquen representaciones que reproducen desigualdad y exclusión? ¿cómo restituir el valor de la palabra y su sentido liberador allí donde marginación y pobreza son las coordenadas de existencia? La apelación al arte y las pedagogías emancipadoras sirven para pensar nuestras realidades sin las vestiduras coloniales que nos determinan desde hace siglos.

Las condiciones de segregación son construcciones tramadas y determinadas históricamente en el seno de discursos, prácticas, saberes y poderes en los que el campo científico y la producción de conocimiento no son ajenos, es más, muchas veces, proporcionan los fundamentos sobre las que se asientan. Obstinarse en no naturalizar esas condiciones e insistir en la producción y puesta en circulación de saberes que posibiliten la imaginación y la creación de otro mundo es una posición ético-política desde la cual sostenerse. Compromiso situado en el sur del planeta, que se reconoce parte de la Patria Grande y muestra que la batalla por las ideas no se reduce a la mera adhesión de valores sino que exige reparar lo dañado.

Los pueblos enfrentan las catástrofes con los recursos que la habitan. Por ello, necesitamos nombrar las pérdidas, los dolores, como nos enseñaron las Madres desde lo colectivo y lo solidario. Porque, la recuperación del sueño de una Patria Grande con todas sus diversidades e historias -pueblos originarios, criollos, inmigrantes, cabecitas negras- no olvida la presencia de nubarrones sombríos, espectros en embajadas, diseños de políticas de fragmentación para nuestra región.

A la pregunta del epílogo respuestas colectivas. Se trata de decirle no al olvido, de reconstruir memoria. No como función tranquilizadora sino desde las disputas de sentidos, prácticas y saberes. Las palabras no solo nombran o hablan de un acontecimiento. Las palabras se actualizan en situaciones nuevas, cuando se asumen riesgos se convierten en proyectos. Una palabra encadena con otra y promueve acciones. Por ello, existe la política.

En el desierto de la sal, con las rabias y voces no escuchadas: florecer, provocar esperanza.

Soledad Cottone

Rosario, 30 de agosto de 2021.

Prólogo

por Morena García

La ciencia ficción nunca pudo superar la realidad y un día el mundo se detuvo.

Todo lo que vimos en las películas, leímos en los libros, implicaba enormes hazañas contra un solo objetivo. No estábamos preparades para esto!

Siempre las armas y los hombres fornidos, fueron los héroes, jamás la palabra. Nunca la ternura.

Esta empresa por supuesto surge ante la necesidad de repensar los vínculos desde una pedagogía que no es inaccesible. Piensa al sujeto como parte escencial de un escenario donde el telón aún no se ha bajado. La ternura es la amalgama que busca inferir, sin el análisis frío y despiadado al que nos han acostumbrado. Brotes reverdecidos, como rezagos de un apocalipsis inesperado que van reptando entre los escombros de una lógica que pensamos inacabable, indestructible.

Pandemia y Derechos Humanos. Experiencias desde la Universidad no pretende dar aseveraciones, respuestas o afirmaciones. La lectura solo plantea más preguntas posibles y ese es el principio de todo saber. La pregunta continúa.

Todo lo que hicimos nos trajo a las puertas de está pandemia. Las fórmulas viriles y competitivas, la carrera por ganar, la ambición del tener en lugar de ser, nos ha puesto en jaque como sociedad. Anti.

Pro.

Pre.

Post.

Un mundo clamando volver a la normalidad cuando fue esa batalla por lo normal lo que nos trajo hasta acá.

La pregunta sigue ahí. Inamovible pero no inerte. La pregunta por lo que nos olvidamos. La pregunta por lo que dejamos pasar. La pregunta de cómo seguir ante tanto dolor provocado.

Por les que se fueron.

Por quienes estamos en este tránsito tan falto de ternura.

La ternura como herramienta política.

Las ganas de poder apuntar las ramas al sol desde las ruinas.

Preguntas para pensar.

Preguntas para repensarnos.

Porque siempre la revolución estará en las preguntas.

¡Pasen..... Y lean!

Morena García

Rosario, 29 de agosto de 2021.

Introducción

¿Por qué escribimos?

En estos tiempos tan difíciles que atravesamos como humanidad nos resulta imperioso simbolizar, tratar de encontrarle sentido o entender lo que nos sucede, para poder operar en la realidad. Por ello, nuestra propuesta de escritura se distancia de lo habitual en la academia. No se trata de producciones individuales o aisladas, sino de una escritura que hace lazo, que es construida con otras personas y que nos invita a resentipensar nuestra labor.

Esta escritura está anclada en el lugar donde desarrollamos nuestras prácticas como trabajadores y estudiantes de la educación superior. Somos producidxs por la Universidad, pero a la vez, producimos porque estamos aquí, porque pudimos acceder a ella.

Así como lo que no se nombra no existe, lo que no se escribe no tiene registro. Por eso es importante no dejar de lado en un libro, el modo en que mencionamos a lxs autores. Consideramos que las formas instituidas de consignar la bibliografía, ubicando primero el apellido o incluyendo la inicial del nombre, se enmarcan en el paradigma androcéntrico, invisibilizando el género. De esa manera decidimos incluir primero el nombre y luego el apellido, como un acto de justicia epistémica.

Nos interesa escribir hoy sobre lo que hicimos durante esta pandemia, lo cual implicó acción y reflexión, en otras palabras, praxis; permitiéndonos transformar la realidad, tal como lo planteaba Paulo Freire. Acción y reflexión que se conjugaron con nuestros sentires, emociones, con momentos de desazón e incertidumbre, pero también con nuestro entusiasmo. Nos encontramos con pasiones alegres que muchxs de nosotrxs desconocíamos como potencia creadora. No nos creíamos capaces de hacer lo que hicimos … ¡ y nos sorprendimos de nuestros logros!

Nos situamos en el entrecruzamiento entre el territorio y la Facultad, con los pies en la tierra, en el barro, en los sueños, en los proyectos colectivos. Parafraseando a… nuestra cabeza piensa donde nuestros pies caminan. No podemos