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Evaluación integral: Del paradigma a la práctica
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La necesidad de lograr un individuo socialmente íntegro responde a la necesidad del establecimiento de un modelo pedagógico que enfatice en la dialéctica de la relación evaluación-autoevaluación y que incida directamente en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Las metodologías y procederes para el alcance de tal fin se exponen de forma amena y concisa en el presente texto cuyo autor resulta maestro de amplia experiencia en el tema.
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