Dialogar con autores: Construir una voz propia en textos universitarios desde la lectura

Por Andrea Torres Perdigón, Diana Carolina Moreno Rodríguez y Miguel Ángel Carrera Silva

Contrario a lo que se suele pensar, el diálogono solo está asociado con conversaciones cotidianas, sino que también está presente de manera particular en la escritura académica; así mismo, la voz en los textos escritos responde a unas prácticas o acuerdos tácitos de los géneros universitarios que no siempre coinciden con la voz oral o escrita en contextoscotidianos. Este libro plantea algunas respuestas desde dos procesos que se relacionan con la lectura: el diálogo con autores y la construcción de una voz propia. Por esto, propone ejercicios para desarrollar estos procesos desde la especificidad de tres grandes bloques disciplinares: las humanidades y artes,las ingenierías y ciencias naturales, y las ciencias sociales. Esto permite entender la escritura dentro de la universidad como una habilidad esencial yvaliosa que facilita y potencia compartir ideas, plasmar opiniones, redactar argumentos y crear conocimiento.

• Idioma: Español
• Editorial: Editorial Pontificia Universidad Javeriana
• Fecha de lanzamiento: 6 dic 2021
• ISBN: 9789587816884

Vista previa del libro

I. Nociones generales vinculadas al diálogo con autores y a la voz propia

En este apartado, usted encontrará dos partes: una que expone algunas aclaraciones acerca del diálogo con autores y de la voz propia en los textos universitarios, y otra que ofrece definiciones concretas de algunos conceptos para la comprensión de lectura y el desarrollo de la voz propia. La primera parte se desarrolla por medio de preguntas concretas en torno a qué significa la voz dentro de un texto académico, mientras que la segunda aporta definiciones sencillas de conceptos que se presentan como una caja de herramientas para comprender mejor las voces dentro de los textos académicos.

¿Qué es dialogar con autores?

Tendemos a asociar el diálogo con conversaciones cotidianas, ya sean formales o informales. Pero este tipo de intercambio, que involucra a mínimo dos interlocutores, también está presente en la escritura, y lo está de manera particular en la escritura académica, así en un principio nos parezca que el diálogo es algo muy diferente de la escritura. Esa interacción se da por medio de lo que Bajtín identifica como enunciados y géneros discursivos, es decir, por medio de formas de la comunicación discursiva que manifiestan tanto una historia social como de nuestras lenguas. En palabras de Bajtín: Los enunciados y sus tipos, es decir, los géneros discursivos, son correas de transmisión entre la historia de la sociedad y la historia de la lengua (1999, p. 251). Para este autor, el enunciado se distingue de lo que los lingüistas llamaban una oración en cuanto que el primero es una unidad de la comunicación entre hablantes, y no tanto una unidad gramatical que puede surgir fuera de un contexto comunicativo. Así, toda interacción discursiva está hecha de enunciados, o sea, de unidades que se formulan como algún tipo de respuesta a un interlocutor y que, a su vez, generan otras respuestas en otros interlocutores. Esto ocurre tanto en géneros orales como escritos. El enunciado es entonces una unidad que espera una respuesta de algún orden, de ahí su carácter comunicativo y, sobre todo,