Acaba de aprobarse una nueva reforma educativa en España que afecta directamente a la enseñanza de la asignatura de historia en el bachillerato. Desde distintos puntos se ha acusado al Gobierno de ideologizar la asignatura y, al mismo tiempo, de vaciarla de contenido. En el bachillerato desaparece incluso del plan de estudios durante el primer año. Se podrá seguir cursando, pero sólo si el alumno se ha decantado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. En ese caso la asignatura impartida se corresponderá con la edad contemporánea. En España, de cualquier modo, los planes de estudio se elaboran entre el ministerio de Educación y las consejerías del ramo de las distintas comunidades autónomas, por lo que, dependiendo de la región, los alumnos tendrán a su disposición una asignatura de historia más o menos ambiciosa desde el punto de vista cronológico,

La historia es una materia que siempre genera mucha controversia, es, como decía Enzo Traverso, todo un campo de batalla en el que se despachan asuntos muy del presente. No ha habido reforma educativa en la que la Historia no haya sido protagonista en mayor o menor medida. Muchos se plantean si, tras las sucesivas reformas, corremos el riesgo de que las futuras generaciones no sepan historia. El hecho es que las generaciones pasadas que estudiaron con otros planes de estudios tampoco es que sepan mucha historia. A modo de botón de muestra, se acaba de estrenar en Amazon Vídeo la serie “Sin Límites”, que cuenta de forma dramatizada el viaje de Fernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano, y la serie está llena de errores históricos pergeñados por guionistas que estudiaron historia hace dos o tres décadas.

Este de “Sin Límites” es sólo un ejemplo reciente, pero es bastante común comprobar como el conocimiento de la historia deja mucho que desear en prácticamente todas las generaciones. Los que saben historia se lo deben a su propio interés y no tanto a lo que trataron de enseñarles en la escuela. Es más, una persona que no haya recibido una sola clase de historia en su vida, pero que haya mostrado interés por aprender por su cuenta sabrá mucha historia. Quizá el problema se deba a que no se ha sabido hacer de la historia una materia atractiva para los niños y jóvenes en edad escolar, los mismos niños y jóvenes que lo saben todo de deportes, de música o del mundo de los videojuegos sin necesidad de haber recibido clase sobre estas disciplinas.

El debate, como vemos, es muy interesante y va mucho más allá de la simple pedagogía. Para abordarlo hoy tenemos en La ContraHistoria a dos habituales del espacio. Por un lado a Javier Rubio, fundador y director de Academia Play, un popular canal de YouTube especializado en la divulgación histórica con animaciones, y a Alberto Garín, que es profesor de historia desde hace un cuarto de siglo. Entre los tres trataremos de averiguar qué está fallando desde hace tanto tiempo para que algo tan aparentemente inocente como la historia se haya convertido en motivo de permanente disputa política.

Bibliografía:
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