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    Colonial Ideology and the classical 'Bildungsroman'
    Mujer y entretenimiento en el hogar victoriano
    Serie de libros electrónicos2 títulos

    Encuentros. Culturas y Literatura Series

    Por Laura Monrós-Gaspar, José Santiago Fernández-Vázquez y Rosario Arias Doblas

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    Información sobre esta serie

    This book examines the ideological affinity that can be established between the classical 'Bildungsroman' and colonialist ideology on the basis of a literary analysis of 'Wilhelm Meisters Lehrjahre'—considered by most critics to be the origin of the genre—and 'Great Expectations'—one of the paradigmatic examples of the development of the Bildungsroman in English literature. This ideological affinity is understood as an example of what the Palestinian critic Edward Said has called a 'structure of attitude and reference': the convergence of different cultural manifestations that, although formally independent, contribute to a common purpose. The monograph also undertakes a study of the main characteristics of the classical 'Bildungsroman' from a formal and thematic point of view, and an analysis of the relationship between genre theories and Eurocentric discourses.
    IdiomaEnglish
    EditorialPublicacions de la Universitat de València
    Fecha de lanzamiento17 abr 2024
    Colonial Ideology and the classical 'Bildungsroman'
    Mujer y entretenimiento en el hogar victoriano

    Títulos en esta serie (2)

    • 1

      Mujer y entretenimiento en el hogar victoriano
      Mujer y entretenimiento en el hogar victoriano

      Mujer y entretenimiento en el hogar victoriano

      Laura Monrós-Gaspar
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      La omnipresencia del hogar victoriano en la producción cultural del siglo XIX es indiscutible. Así lo demuestra la monografía escrita en 2003 por Judith Flanders, 'Inside the Victorian Home', en la que la autora realiza un estudio pormenorizado de la presencia del hogar en el imaginario de la segunda mitad del siglo desde la consideración de la domesticidad como microcosmos de la sociedad decimonónica ideal. Tomando como base las teorías de Flanders, el objetivo de esta monografía es indagar en la representación sociocultural de lo doméstico desde la ruptura de la tradicional concepción de la sociedad como un espacio binario a partir de la teoría de las esferas. Para ello, se toma como punto de partida el hogar de la clase media decimonónica como espacio de confluencias, intersecciones y conexiones entre lo público y lo privado. Con estas consideraciones, la función pública de lo doméstico será estudiada desde varios prismas relacionados con la condición femenina y las posibilidades de las diferentes industrias del entretenimiento en el siglo XIX en Gran Bretaña.

      La omnipresencia del hogar victoriano en la producción cultural del siglo XIX es indiscutible. Así lo demuestra la monografía escrita en 2003 por Judith Flanders, 'Inside the Victorian Home', en la que la autora realiza un estudio pormenorizado de la presencia del hogar en el imaginario de la segunda mitad del siglo desde la consideración de la domesticidad como microcosmos de la sociedad decimonónica ideal. Tomando como base las teorías de Flanders, el objetivo de esta monografía es indagar en la representación sociocultural de lo doméstico desde la ruptura de la tradicional concepción de la sociedad como un espacio binario a partir de la teoría de las esferas. Para ello, se toma como punto de partida el hogar de la clase media decimonónica como espacio de confluencias, intersecciones y conexiones entre lo público y lo privado. Con estas consideraciones, la función pública de lo doméstico será estudiada desde varios prismas relacionados con la condición femenina y las posibilidades de las diferentes industrias del entretenimiento en el siglo XIX en Gran Bretaña.

    • 2

      Colonial Ideology and the classical 'Bildungsroman'
      Colonial Ideology and the classical 'Bildungsroman'

      Colonial Ideology and the classical 'Bildungsroman'

      José Santiago Fernández-Vázquez
      0 calificaciones
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      This book examines the ideological affinity that can be established between the classical 'Bildungsroman' and colonialist ideology on the basis of a literary analysis of 'Wilhelm Meisters Lehrjahre'—considered by most critics to be the origin of the genre—and 'Great Expectations'—one of the paradigmatic examples of the development of the Bildungsroman in English literature. This ideological affinity is understood as an example of what the Palestinian critic Edward Said has called a 'structure of attitude and reference': the convergence of different cultural manifestations that, although formally independent, contribute to a common purpose. The monograph also undertakes a study of the main characteristics of the classical 'Bildungsroman' from a formal and thematic point of view, and an analysis of the relationship between genre theories and Eurocentric discourses.

      This book examines the ideological affinity that can be established between the classical 'Bildungsroman' and colonialist ideology on the basis of a literary analysis of 'Wilhelm Meisters Lehrjahre'—considered by most critics to be the origin of the genre—and 'Great Expectations'—one of the paradigmatic examples of the development of the Bildungsroman in English literature. This ideological affinity is understood as an example of what the Palestinian critic Edward Said has called a 'structure of attitude and reference': the convergence of different cultural manifestations that, although formally independent, contribute to a common purpose. The monograph also undertakes a study of the main characteristics of the classical 'Bildungsroman' from a formal and thematic point of view, and an analysis of the relationship between genre theories and Eurocentric discourses.

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