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    Experiencias pedagógicas creativas 3
    Serie de libros electrónicos1 título

    Experiencias pedagógicas

    Por Jorge Sarquis, Barbara Crivos y Rodrigo Fernandez-Buffa

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    Información sobre esta serie

    El volumen III de la Serie EPC tiene como propósito explicitar las condiciones teóricas, metodológicas y técnicas de los primeros dos Talleres Proyectuales de la Maestría en Investigación Proyectual, FADU-UBA. El proceso pedagógico se basa en pensar alternativamente las condiciones contemporáneas del habitar, promover un posicionamiento crítico-propositivo y abonar su sentido último: problematizar las miradas instaladas y dispositivadas no sólo en la investigación y enseñanza, sino también en el ejercicio profesional de la arquitectura. Bajo la consigna de construir un aporte al conocimiento a través del proyecto, se promueve un proceso investigativo-proyectual integral, desde el TP1_Programas Complejos al TP5_Tesis como una concatenación de progresiva complejización y síntesis gráfico-textuales, donde la construcción del tema-problema se compromete a ser innovador, y lo será en la medida que el arribo a las Variables e Indicadores de la IP sean conceptualizaciones genuinas y no recurran a resoluciones preexistentes. La coherencia interna de cada Investigación Proyectual va tomando consistencia a través de las sucesivas Experimentaciones Proyectuales, en una gestación poética configuradora de la forma arquitectónica, y en la búsqueda de producir un conjunto de experimentos preliminares como instancias intermedias vitales para la noción de investigación en arquitectura.
    IdiomaEspañol
    EditorialCP67
    Fecha de lanzamiento15 sept 2021
    Experiencias pedagógicas creativas 3

    Títulos en esta serie (1)

    • 3

      Experiencias pedagógicas creativas 3
      Experiencias pedagógicas creativas 3

      Experiencias pedagógicas creativas 3

      Jorge Sarquis
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      El volumen III de la Serie EPC tiene como propósito explicitar las condiciones teóricas, metodológicas y técnicas de los primeros dos Talleres Proyectuales de la Maestría en Investigación Proyectual, FADU-UBA. El proceso pedagógico se basa en pensar alternativamente las condiciones contemporáneas del habitar, promover un posicionamiento crítico-propositivo y abonar su sentido último: problematizar las miradas instaladas y dispositivadas no sólo en la investigación y enseñanza, sino también en el ejercicio profesional de la arquitectura. Bajo la consigna de construir un aporte al conocimiento a través del proyecto, se promueve un proceso investigativo-proyectual integral, desde el TP1_Programas Complejos al TP5_Tesis como una concatenación de progresiva complejización y síntesis gráfico-textuales, donde la construcción del tema-problema se compromete a ser innovador, y lo será en la medida que el arribo a las Variables e Indicadores de la IP sean conceptualizaciones genuinas y no recurran a resoluciones preexistentes. La coherencia interna de cada Investigación Proyectual va tomando consistencia a través de las sucesivas Experimentaciones Proyectuales, en una gestación poética configuradora de la forma arquitectónica, y en la búsqueda de producir un conjunto de experimentos preliminares como instancias intermedias vitales para la noción de investigación en arquitectura.

      El volumen III de la Serie EPC tiene como propósito explicitar las condiciones teóricas, metodológicas y técnicas de los primeros dos Talleres Proyectuales de la Maestría en Investigación Proyectual, FADU-UBA. El proceso pedagógico se basa en pensar alternativamente las condiciones contemporáneas del habitar, promover un posicionamiento crítico-propositivo y abonar su sentido último: problematizar las miradas instaladas y dispositivadas no sólo en la investigación y enseñanza, sino también en el ejercicio profesional de la arquitectura. Bajo la consigna de construir un aporte al conocimiento a través del proyecto, se promueve un proceso investigativo-proyectual integral, desde el TP1_Programas Complejos al TP5_Tesis como una concatenación de progresiva complejización y síntesis gráfico-textuales, donde la construcción del tema-problema se compromete a ser innovador, y lo será en la medida que el arribo a las Variables e Indicadores de la IP sean conceptualizaciones genuinas y no recurran a resoluciones preexistentes. La coherencia interna de cada Investigación Proyectual va tomando consistencia a través de las sucesivas Experimentaciones Proyectuales, en una gestación poética configuradora de la forma arquitectónica, y en la búsqueda de producir un conjunto de experimentos preliminares como instancias intermedias vitales para la noción de investigación en arquitectura.

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